ページ3:

S V
compete strongly to get the most power
and they Takey for power.
(彼らは最大権力を得ようと激戦争
S
をする。)
V
Then they spend some time planning/organizing
(その後、彼らは、計画したりする。)
V.
and sketching be fore they forget the spoghetti.
(スケッチをしたり(スパゲティの配置を決める前に)
layout =
arrange ~
~を配置する
大多数、大部分
C
S
They spend the ma jority of their time assembling.
(彼らは大半の時間を費やす。)
thesticks of spaghetti or spaghetti sticks.
assemble A into B
Aを組みたててBにする
B
A the sticks into querarewing structures.
スパゲティを組み立てて構造物を大きくするのに)
ever (たえず) growing (大きくなってい)
V.
0.
runoutof~
Then finally, / just as they're hummingent of time./ use all of ~
(そして最後に)【いよいよ時間だという時になって
S
V
0
Someone takesout the marshmallow
(だれかがマシュマロを取り上げて)
0
and no have any
Carefully more left
極めて頂い
✓~を使い果たす
and gingerly puts
(慎重に頂上に置くと、
V
It on top, and then the group members stand back, and/
tada!
(ジャジャーン)
称賛する
感心するV
作品
they admire their work.
(彼らは自分たちの作品を金監賞する。
stand back
後ろに下がる

ページ4:

4
挿入
But what really happens (most of the time) / is that the "ta" - da."
(しかし実際に起こることは)(たいていの場合)(「ジャジャーン」は
V
アチャー、アーアー、ウワー
&
narshmallow/
fukasiate an (uh-on"/because the weight of the marshi
「うわー」になってしまう。(マシュマロの重さが)
turn into …になる
V
0
Causes the entire structure/to buckle and collapse./
(原因で構造物全体が) (曲がって倒れてしまうので
7
S
buckle (重みや力を受けて)曲がる、潰れる
collapse (弱くなったり損害を受けて突然に)崩壊する
✓
far ~強調 ずっと~
There are a number of people who have (alot more "uh-oh.
(人々もたくさんいて、先行詞(アチャーとなってしまう瞬間がずっと)
other people
moments than others and
(多い)
この
S
graduatesnaf business school
<ビジネス・スクールを最近卒業した人たち/
V
S
V
人たちの中には
the worst are recent.
倒置
主語が長く、主語に
business-school
読み手の注意を引きつける
ため。
がいた。
アメリカの経営学大学院
V
They lie, they cheat, they get distracted,
ghly distracted/ get distracted
(彼らは嘘を、(ごまかし
ついて)
·S
cheat
(気をそらし)
ごまかすカンニングをする weak or fragile structures
0 11
and they produce really lame structures]
(本当にもろい構造物を作り出す。)
先行詞
v!
気が散る
V.
Of course there are
(もちろん他のチームよりも)
than other teams
01
"
teams that have alot more "ta-da"structures, (than others) and
ジャジャーンという構造物をずっと多く作り出すチームも
いるし、)

ページ5:

V
倒置
among the best are gecent aroduates of kindergarten.
(1番良い人たちの中には最近稚園を卒園したばかりの子どもたちが!
否定語 助 S
V
01
Not only do they produce the tallest structures,
(彼らは1番高い構造物を作るだけでなく)
O2
いる。)
but also the most interesting structures of them all. /
(1番興味深い構造物をつくったりする。)
* How come S+V
How come
(なぜでしょうか。/
省略文をかくと、
How come recent
ecent graduates of kindergarten.
Produce notonly the tallest structures, butalso
O2 the most interesting structures of themall? となる。
How does it come about that S+V? が原形
✓
0
S
V
0
Peter explains that none of the kids spend any time
(ピーターは説明する。)(時間を費やす子どもは誰ひとりいないと)
trying to be the CEO of Spaghetti, Inc.
(スパゲティ株式会社のCEOになろうとして)
discourse marber
mincorprated
Inother wards they don't spend time jockey ing for power.
(言いかえれば)
discoursemarker
彼らは時間を費や
さない)
S V 受け身
Another reason is that business students are trained
もう1つの理由は)
"ジネスを専攻した学生は正しい(つの)
V
S
to find the single right plan, and then they executeit.
(計画を見つけて訓練されている
(それを実行するように)
⑤
実行する
execute it
"I
carry it out
"I'
patit intoaction

ページ6:

1
1
*bythetimes tv
1 接続詞に相当
S
0
LBy the time/they put the marshmallow on the topo
(ここまでには彼らが頂上にマシュマロを置く)
S
V
0
SV
C
and It's a crisis.
they runoutof time
(彼らは時間を使い果たし、危機的な状況になって!
(まう。)
S v
What kindergarteners do differently is that
幼稚園児のやり方が違ったのは、)
りく、
V'
they start with the marshmallow and they build successive
(マシュマロのところから始めて)
Prototypes
(次々と試作品を作り
build one prototype
../ always keeping the marshmallow on top.
after another (マシュマロが常に頂上に置いてあったのだ。)
prototype
試作品と作り出していく
That way,
many
多数の〃
they have multiple chances
(そうすることで) (機会がいくらもあったのだ。)
on the way 途中で
11
九不定詞の形容詞的用法
to fix theprototypes
(途中で試作品を)
Mang the way. / Designers recent this type of
(デザイナーはこのような協力が認識している。)
recognize AasB_
ABとして認識する
後の
SS./
collaboration/s the essence of the iterative process.
go
(試行錯誤を必要とする過程の本質だと)
S
0
And with eoch version, kids get instant feedback about
(1つ1つの試作品を作るたびに)/(子どもだちは即時に手応えを感じる。)
get instant feedback about
~について即座に反応・手応えを感じる

ページ7:

Vt
what is effective?
い
V
V
what works and what doesn'twork.
(何が効果があり何が効果がないのかについて)
基礎的な
根本的なmsic
(根本的な教訓は)
基礎的
S
C
✓
W
C'
The fundamental lesson is that design is a contactsport.
(デザインが本当にやりとりを必要とするスポーツ
であるということである。)
To demands that we bring all of our senses to the task,/
(それは要求する。)/(私たちが仕事での私たちの感覚のすべてを傾け)
and that
SL V!
強調
thevery bestof~
~のまさに最高の部分
we apply the very bestof our thinking/ our feeling/
(そしてまた私たちがまさに最高の部分を適応することを)(気持ちや)
S!! V"
andour doing to the challenge (that we have atbend)/
先行詞
(行動や思碁や難題の)
(手元にある)
closeto 人 intime
or distance
人の手元に
C
V
Sometimes, a little prototype of this experience is all that
この体験による小さな試作品は変えるのに必要)
(として)
Intakes to turn us from an "uh-oh" moment to a "ta-da"
(私たちをあーという瞬間からジャジャーンという瞬間に)
all that it takes to~
~するのに必要なすべて
moment
S
V
and that can make a big difference.
それが大きな違いを生みだす。)
-alittle prototype ofthis experience.