ノートテキスト
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<第3講> (2)① seedf →見送 (5) (7) 2 (8) 2 3 2 21 ③ (20) ③ (22)⑨ (25) D 2 17/23 No. Date ①[Itの仮定法 ex.) As I am not rich, I can't buy it, 【接殖大] .If I ( were) rich, I (could.) buy it. → ex) As he didn't work hard, he didn't succeed [日大] → If he (had) (worked) hard, he (would) (have) succeed.
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①現在の仮定も(今)~なら…だろう」
If, will
be is were
②過去の後「もし(あのとき)~だったろだだり。
→If
bad
b B
If he had taken the plane, he wouldn't be alive.
過去「乗っていたる」
現在「きていない
※Iの省略→倒置(疑問文の語別)
ex.) In case of my husband's death, how could I bring up my children? (PAS) *.]
If my husband should die
-
('ω'o[ぱいんとさん] 未来の仮定
I ③ should (get)
③が万一~したら」
ifの省略
可能性はないことを用いる
可能性があることに用いる
注意!
②~がなければ」の3表現
ex.) But for your help, he would have failed. [信州大]
→If it had been for your help.
('ω'o[ぱいんと]
① Without ~.
書きかえ
頻出!
過去完了
※「があれば」
- With ~
② But for ~
③ It itfware not for ~
I had not been for
主節で判断
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I wish
ex.) I wish he (be) present at the party then. [3]
®
Lhad been
([ぱいんと]
Inish ③
過去形
「(今) ~ならいいのに」
bnd 分
(あのとき)だったらよかったのに」
※I wish ~
It only~!
図 その他の仮定法
ex.) He treated me as if I (be) a child. [*
were
ex.) It's time children (gp) to bed.
went
('ω'o[ぱいんと]
① as if ⑤ 過去形
「ままで(今)~のように、
[[had
「まるで(あのとき)~だったかのように」
→主節は無関係/訳で決定
② It's time ③ 過去形 「もう~する時間です」
about 「そ」
high 「とっくに」
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<第4> (8) ③2 (✔) 2 ①() live to be $2.3 一歳まで生きる。 JR 120 ②オゴ (H) ①K (18) 3 31-enough Changh →It is [1] of to- 「~するなんて②は性質」 ↳ kind, foolish, careless to→主節と同時 I have 18887186 (1) 32keep up with遅れずについていく」 [2] (1) Donly to make her) 000 (enough kind show) @400 only to 火が、 ① 不定詞を目的語 ex.) Don't hesitate (ask) me a question, [九州産業] asking He ask [ぱいんと 内面の動詞 to不定詞を目的語 ①(hupe) ②意図(satind,plan) ③決定 (decide, promise) ※ manage to~んどみる happen to~ 「たまたま~する」 fail to~ 「~できない」 pretend to~~する」 100m to~ 「~するようになる」 afford ~「~する性がない」 cony
ページ5:
No.
Date
②動詞
なん
青山学院】
ex.) As he is healthy, he can boy anything. I
→ His wealth (onables) hin (to boy anything.
('ω'o[ぱいんと]
tell to ~
「囚に~するように言う。
Wask, want
ladvice
「囚に~するよう忠告する」
f
warn
①に~するよう告する」
remind
①に~するよう思いをさせる。
kencourge
②に~するよう促す/励ます。など
② allow to ~ ①が~するのを許す」
④が~するのを期待する/予想する」
①が~するのを引き起こす原因となる」
②が~するのを禁止する」
benable
「①が~するのを可能にする」
lexpect
cause
for bid
belp
②が~するのを助ける」
bato が省略可!(help+②+原形)
③使役・知覚動詞
ex.) 「私は彼にそれを翻訳してもらった」(早稲田)
I had him translate it.
ex) I have never heard English (speak) so rapid [センター]」
('ω'o[ぱいんと]
①使役「②にさせる」
Spoken
① make +原形
② have
①let
<強制> force to ~
<依頼 >
get
<許可>" allow
2 3
ページ6:
②知覚+○+原形
0が口するのを」
(see, hear など) ①ing 「□しているのを」
②ed (過分) 「されるのを」
※使役・知覚の受動態・原形→1~頻出!
his cor
(I wash made wash to wash
□that ~不定詞
ex.) She is so
intelligent that she can do it. [小樽商]
She is intelligent enough to do it.
ex.) The wind was so
strong that she couldn't go out. [明治]
熱 The vind was too strong to go out for her.
So that +肯定大口 enough to
('ω'o[ぽいんと]
「とても口なので」
can't = tee to ~
※主語にズレ→
for to~2
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第5講> 3. 5 3. 3 1932 7/20 んがいない tell t →Tell は「わかる」という意味 (7) (8) 4 (910) 2 xgo to abroad 国「海外に(で)」 ↑ 1 (11) (2) ① 3→ at the sight of 「~を見た隙間」 2 3 (15) ② 3 (15) (m) ⑨ - can't without ~ing (never) 「~しないで…できない」 → T ~すると必ず……する」 二重否定 強い査定 ① 動名詞を目的語 ex.) You mustn't miss (sec) the film. [h] missing ex.) The broke needs (adjust).[月志社] 04 adjusting
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safe
('ω'o[ ぽいんといち]
megateps dic+前置詞→wingを目的語
M mind miss
1
E enjoy
G give up
A avoid, admit
F finish
E escape
P postpone (=put off), practice
S
stop suggest
D deny
I
C
inagine
con sider
[wo [ぱいんと]
① remember
~ing・過去
「~したことを覚えている」
T
(forget, regret) to~未来
② need
to~
態熟
~ing
受動
③ stop ~ing
Ⓒ try
[
r
~することをやめる」
to ~
~するために立ち止まる」
to~
「~しようとする」
~ing「試しにする。
~することを
牛されなければ
ならない
主な
HA
ならない
ページ9:
2 to + ex.) I'm ~ing looking forward to see you.. (誤)[宮崎大] 圃hseeling [wo[ぱいんと] ① be used to ~ing. 「~するのに慣れている」 ② look forward to ~ ~ing 「~するのを楽しみに待つ」 ③ what do ?you say to ~ing?" ~しませんか」 T ⑧ when it comes to wing ~することになると」 ⑤ object to ~ing (~するのに反対する」 ⑥ with a view to ~ing ~するためた」 回 動名詞の時制 ex.). He is proud of (win) the 現在 (wo[ぱいんと] [~ing game 面 * having won last month. [学習院] 過去 主節と同時制「~すること」 having B'n 主節より以前 「~したこと
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No. Date 図 動名詞の重要表現 ex.) It is impossible to know what will happen. [西南学院] There is (no) (knowing) chat will happen. [ぱいんと] ① There is no ~ing ② Itis house ~ing 「~できない」 T ~してもむだだ ③ feel like ~ing ~したい気分だ」 ④ ③ is worthing. 「⑤は~する価値がある」 ⑤ for the purpose of ~ king 「~するために ⑥ fonwing Lin ~ing = as soon as 「~するとすぐに」 = when ~するとき
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<第6講> 10/20 (2)⑨ 3 (3) ② 1 (5) ② (s) 2 (8) ①2 (3)の - 4 keep ② 「 waitingを替えせる」 ②1 (1) wound is injure 2 (武器付) がわせる move ②を感動させる」 ①4→ talking of (speaking) ~「~といえば 127 (1) (had repaired the roof) 000 分詞 ex.) The cell phone (sell) at the at the store is popular. [学習院] ex.) The leaves (fall on the grazed fallen were wet. [2]
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Dlgre
[vo[ぱいんと]
分詞・⑩⑩
名詞を修飾
名詞・ ~ing
wed
「~している」能動の関係 進行中
「~されている」・受動の関係・完了
図 [SVC(分詞)
ex.) He remained (lie) on the sofa [関西]
(-)
Flying
ex.) He loks (satisty) with his college life. 【拓殖大]
(-) -
('mo[ぱいんと
分詞
SV+~ing
satisfied
※感情を表す動詞
C(補語)になる
は~してVする」
surprise, excite, bore, interest, satisfy
Please ($10/ts), Cekontor (RT-gusta), disappoint (or myzes))
③Svoc(分詞)
ex.) I had
my son (carry) your baggage.
corry
[京都教]
ex.) He had his fence (pain) white. 【センター】
* painted
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(wo [ ぽいんと]
① have [+原形
④にしてもらう」
⑨過分
r
⑦をしてもろう(される)」
② make oneself understood 「自分の意志を伝える」
(heard)
2 声を届かせる。
など
③知覚動詞(第3講ノート参照)
④分詞構文
ex.) Living next door I seldom see him. (名城大]
V
(隣に住んでいるのね、私は彼に会うことがめったにない。)
thet
('ω'o[ぱいんとさん〜 ]
も見かける
□ing, S+V/S+V, …
前後をそれぞれ訳す→接続詞で結ぶ
カンマの
Because, When,
Though, and (大中)
(ex.) Sacing from a distance, looks like a human face. (誤)[お茶の水]
Seen
ex.) Being a fine day, I went for o malk. (誤) [京都]
It being
(wo [ぱいんとおりょう~ ]
分構→主調をチェック!
①能動(~ing) or 受動(~ed ) ?
②前後同じ主語か?→違う時は追加
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Senior High
English
文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
English
例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか? また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
Senior High
English

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