ノートテキスト
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接頭辞・接尾辞 0 pre- :あらかじめ、~以前の (precede precaution prejudice ) 先行する 用心、予防策 偏見、先入観 0 pro- 公言する 宣言する 引き起こす 進む :前の前へ ( profess proclaim provoke proceed ) 0. Ob: of: Op- (obstinate :~に反対して obstruct offend oppress) 頑固な 塞ぐ 感情を害する 圧迫する Osub-sus- (subsequent 後の次の o inter :下、副補欠 substitute 代用品代理 :~の間、相互に Sustain) 支える (intersection interpret interfere) 交差 解釈する。 じゃまする O para- : "E17"/= (parallel parasite) 平行の 寄生虫
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Oper-:~を通して、完全に (perspive perceive perspective ) 汗をか 知る 消し oab-abs-:離れて (absorb abrupt abduction) 吸収する 突然の 誘拐 Osuper-:上位、超、適度、超越 (supervise 監督する 0 uni- : 12 superfluous) 過分の unification unison) (unit 1個1人 統合 調和 o ex-: ~から外へ Cexpel exclude exite) extract 排出する 引用する 締め出す Ketik o auto- :自身の (autobiography autograph ) 自伝 サイン
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o mono- 単一 (monopolize 独占する monotonous ) 単調な ochron-: 時 (chronological Synchronize) 年代順の o contra-:焼、反対 同時に起こる (contrast contradict ) 対照 否定する o-fy:~になる、~にする (clarity, falsity Intensity) 明らかにする 偽造する 強める 0-ance: 性質、行為、状態 (awogrance. fragrance avoidance) 桜柄さ よいにおい 回避 Oible:~できる (feasible accessible audible) 安行がする 接近できる 聞き取れる KOKUYO LOOK LAK AM 72wned 2
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Dile ○-logy: 言葉~~諞 (cosmology analogy) 宇宙論 less~のない 推 (reckless witless ceaseless) 向こう見ずな 知恵のない 182147811 ○ cap cap (= (atch):とらえる (capacity 能力 capsize occupy) 転覆させる 占有する 0 ○ fin (finish):終わる.境界 (define contine Infinite) 定義する 制限する Happin omomot (=move) : 動く動か (demote 降格する 1 remote, mobilize) 遠方の 動員する 保つ 0 tain ten (= hold) : 11947 (Obtain retain maintain ) 手に入れる。 保持する 維持する
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
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動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか？助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか？基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
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英語リードAです。主格、所有格、目的格それぞれ見分け方が分からないです。
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