ノートテキスト
ページ1:
412 金 Lesson 1 Beyond Words の向こうに The secret of communication Somehow (adv) ①何とかしてどういう Part 1 > 遠く離れて何かの向こう側 Spill (vt) ①こぼす ②吐 as cough It looks as though it is going to Snow. bul ②むだ話 ① くだらねえ ①雄牛 ② (ゾウアザラシ クジラなど動物の)雄 ③ 刑事 puddle (n) 水たまり 1 There is a lady in a coffee shop waiting for a friend. She is wearing a dress that seems to be new. Then a waiter comes along with a coffee. He somehow trips on something and spills the coffee all over her. Now her dress looks as though she has been fighting with a bull in a puddle of dirty water. She stares at her dress, then turns to the waiter, glares at him, and says in a loud voice, "Thank you very much!" 2 Do you think the lady really wanted to thank the waiter for soiling her dress? Was she looking for an excuse to go home without seeing her friend? Naturally, you would answer. "No way. She must have been extremely angry." You may say so because she glared at the waiter while she spat out those words. In other words, the way she looked at him and the way she talked to him helped you understand what her real intention was. 15 QLA 15 dirty (adj) hoc clean [ Stare glare みつめる (3)1-52 Starel (vi) じっとみる Stare at Alvi): You Should not stare at people like that. glare (vi) にらみつける まぶしく輝く Soil (vo) 0:30:59 No way: 250 Extremely (adv)極端に spot (c) 口げんか intension (n) 12 spit out Aspic A out (n) what you plan to do.
ページ2:
Lesson 1 Part 1 Beyond Words 11 There is a lady in a coffee shop / waiting for a friend.// She is wearing a dress / that seems to be new. // 喫茶店に女性がいる 友人を待っている。 彼女はドレスを着ている 新しそうな。 Then a waiter comes along with a coffee.// He somehow trips on something/ それからウェイターがコーヒーを持ってやって来る。 彼はどういうわけか何かにつまずく and spills the coffee all over her.// そして彼女の体じゅうにコーヒーをこぼしてしまう。 今や彼女のドレスは見える Now her dress looks/ as though she has been fighting with a bull / まるで雄牛と闘っていたかのように in a puddle of dirty water. // She stares at her dress,/ then turns to the waiter,/ glares at him, and says in a loud voice, / “Thank you very much!" // 2 Do you think / the lady really wanted to thank the waiter/ for soiling her dress?// Was she looking for an excuse to go home / without seeing her friend? // Naturally, you would answer, / "No way. / She must have been extremely angry." // You may say so / because she glared at the waiter/ while she spat out those words.// In other words,/ the way she looked at him/ and the way she talked to him / helped you understand/ what her real intention was.// 汚い水たまりで。 彼女は自分のドレスを見つめる それからウェイターのほうを向く 彼をにらみつける!そして大声で言う 「どうもありがとう!」 あなたは思うだろうか その女性は本当にウエイターに感謝したかったのだと ドレスを汚されたことを。 彼女は家へ帰る言い訳を探していたのだろうか 友人に会わずに。 もちろん / あなたはこう答えるだろう 「まさか。 彼女はとても怒っていたに違いない」 あなたはそう言うかもしれない 彼女がウエイターをにらんだから そのことばを吐き捨てながら。 言いかえれば 彼女の彼への目の向け方 そして彼への話し方が あなたが理解するのに役立った 彼女の本当の意図が何かを。
ページ3:
convey ~を伝える truth 真実 facial 春の tone 調子 Part. 2 Part 2> 3 Often, our words do not convey our intentions, and sometimes they do not even convey the truth. In order to understand people's intentions, we have to not only listen to their words, but also pay attention to other things such as their body, facial. expressions, and tone of voice. わずか 4 According to an American anthropologist, no more than 35 percent of the social meaning of speech is conveyed by words. 201 according ~によると anthropologies The other 65 percent is conveyed by body actions such as facial expressions, eye contact, touching, and body space, in addition to the tone, speed, and loudness of the voice. These factors are 25 called "non-verbal language." Q&A 46 loudness 大きさ [ non-barbal 言葉をつかわない non-verbally 非言語的な loudness " factor 要因 non-verbal 使わない according to A Aによると no more than A 僅かA
ページ4:
Part 2 3 Often, / our words do not convey our intentions,/ and sometimes/ they do not even convey the truth.// In order to understand people's intentions, we have to not only listen to their words,/ but also pay attention to other things/ such as their body, / facial expressions,/ and tone of voice.// しばしば 私たちのことばは意図が伝えられない また時には その真の意味すら伝えられない。 人々の意図を理解するためには 私たちは彼らのことばを聞くだけでなく~する 必要がある ほかのことにも注意を向ける 彼らの体といった 表情 そして声の調子。 4 According to an American anthropologist, / no more than 35 percent/ of the social meaning of speech/ is conveyed by words.// The other 65 percent/ is conveyed by body actions/ such as facial expressions, / eye contact, / touching, / and body space, / in addition to the tone, / speed, / and loudness of the voice.// These factors are language." // アメリカのある人類学者によると わずか35%が 話しことばの社会的意味のうち ことばで伝えられる。 残りの65%は 身体動作によって伝えられる 表情のような アイコンタクト 触れること そして体と体の距離 調子に加えて 速度 called “non-verbal そして声の大きさ。 これらの要素は 「非音声的言語」 と呼ばれてい る。
ページ5:
59 Part 3 O unintentionally 無意識に o express ₤RTO 表現する O bow お辞儀する ○ hardly ほとんどいない O have control over A Aをコントロールする 管理する Part 3 > 5 One part of non-verbal language is natural, and we have little control over it. For example, we turn red or white when we are very angry or worried. We sometimes cry, laugh, shake, or stare at things around us. These actions show our feelings. 5 but they usually happen unintentionally. 6 On the other hand, another part of non-verbal language is learned just like any language, and usually that learning starts from when we are born. Children learn how to express social messages by watching the people e/around them/or G-B 20 by being taught by adults From a very early stage of their development, they learn how they should move their bodies to get along in society. American children quickly learn that smiling makes people happy. Japanese children learn to bow even when they have hardly begun to talk. Q&A 74
ページ6:
Part 35 One part of non-verbal language is 非音声的言語の一部は自然なものだ natural,/ and we have little control over it. // For example, / we turn red or white/ when we are very angry or worried.// We sometimes cry,/ laugh, shake, / or stare at things around us. // These actions show our feelings,/ but they usually happen unintentionally.// そしてそれはほとんど制御できない。 例えば 私たちは赤くなったり青くなったりする 私たちがとても怒ったり心配したりするときには。 私たちは時々泣いたり 笑ったり震えたり もしくは身の回りのものをじっと見つめたりする。 これらの行動は私たちの感情を表している しかしそれらはたいてい無意識に起こっている。 6 On the other hand,/ 一方 another part of non-verbal language is 非音声的言語の別の部分は学習される learned / just like any language,/and usually/ あらゆる言語のように/そして通例 that learning starts from when we are born.// その学習は、私たちが生まれたときから始まっ ている。 Children learn how to express social 子どもたちは、社会的メッセージの表し方を学 messages / by watching the people around them / or by being taught by adults.// 彼らの周りの人々を見ることによって あるいは大人から教えられたりすることによって。 From a very early stage of their 発達の非常に初期の段階から development, / they learn how they should move their 彼らは, 体をどう動かすべきか学ぶ bodies / to get along in society.// American children quickly learn/ that smiling makes people happy.// Japanese children learn to bow/ 社会でうまくやっていくために。 アメリカの子どもたちはすぐに知る 笑うことは人々を楽しくさせるということを 日本の子どもたちはおじぎをすることを学ぶ even when they have hardly begun to talk. // ほとんど話し始めもしないうちから。
ページ7:
Part. 4 O Similar 12x2013 O non-verbally 非言語的な O vietnam Arth O obedience ARTE ○ Contrary 反対の O deal 27 J 3 Part 4> 151 7 Similar to language differences, each culture has its own way to non-verbally express social messages such as "Let's be friends," "I'm sorry," and "Thank you." For example, in Vietnam, one of the ways to express obedience is to stand up and stare at the speaker with your arms crossed. In Japan, on the other hand, you would lower your head, look down, and hold your hands in front of you. G-C 8 Understanding the importance of non-verbal language/does not mean that learning a foreign language is less important. On the contrary, if we realize the importance and meaning of non-verbal language, we will be able to understand and deal with those messages better. We may also understand the messages we are sending out when we are interacting with people from different cultures. 非重要性を理解することは/ Q&A 10-12 O interact 交流する D on the contrary それどころか O deal with A Aに対処する O interact with A Aと交流する 外国語を学ぶこと/は重要ではない
ページ8:
Part 4 7 Similar to language differences,/ each culture has its own way/ to non-verbally express social messages / such as “Let's be friends," / “T'm sorry," and "Thank you." // For example, / in Vietnam,/ one of the ways to express obedience/ is to stand up/ and stare at the speaker/ with your arms crossed.// In Japan, / on the other hand, / you would lower your head, / look down, / and hold your hands in front of you. // 言語の違いと同様に それぞれの文化には独自の方法がある 非音声的に社会的メッセージを表現するための 「友達になろう」 のような 「ごめんなさい」 / そして 「ありがとう」。 例えば/ベトナムでは 従順さを表現する方法の1つが 立ち上がることである そして話し相手をじっと見つめることである 腕を組んで。 日本では 一方 頭を下げるだろう 下を見る そして体の前で手を組む。 18 Understanding the importance non-verbal language / does not mean / of 非音声的言語の重要性を理解することは that learning a foreign language is less important.// On the contrary, / if we realize the importance and meaning/ of non-verbal language, / we will be able to understand/ and deal with those messages better. // We may also understand the messages / we are sending out/ when we are interacting with people/ from different cultures.// 意味しない 外国語を学ぶことがあまり重要ではないという ことを。 それどころか 私たちが重要性や意味に気づけば 非音声的言語の 理解することができるようになるだろう そしてよりよくそれらのメッセージに対処する。 私たちはまたメッセージについて理解するかも しれない 私たちが送っている 人々と交流するときに 異なる文化を持つ。
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14340
19
【総合英語フォレスト】まとめ（４）分詞／比較
9679
155
最強の英単語覚え方！
7705
62
【総合英語フォレスト】まとめ（３）態／不定詞／動名詞
6647
44
Recommended
Senior High
English
文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
Comment
No comments yet