Question

svt1122

４人グループ学校をプレゼンするという課題の原稿なんですが、もっと分かり易い表現にできるとか、ここをもうちょっと詳しく言った方がいいとか、アドバイスをいただきたいです。あと、4人のなかで最後に発表するの
で、グループとしての締めの言葉と、グループのテーマ(コンセプト) であるdiversityにうまく関連づけるにはどうすればいいかも教えていただきたいです

I think one of the features of the classes at 〇〇 High School is the teachers. Each teacher is unique, and you can learn each subject in a specialized and easy-to-understand way. For example, Mr. 〇〇, the history teacher. I'm not very good at history. But Mr. 〇〇's lessons are organized in handouts, so it's easy to understand the flow. Also, when I ask him questions about something I don't understand, he answers them very carefully, so I can rely on him a lot.

Another feature of the school is that you can choose what suits you best. You can choose the curriculum that suits you best, which is divided into smaller sections as you advance through the grades. In the first year of high school, you can choose what you want in the arts subjects. Out of music, art, calligraphy, and craft design, I chose craft design. I

Answer 1

✨ Best Answer ✨

Xx_Saskia_xX

第一段落
何を伝えたいかという点を整理します。

one of the features of the classes at 〇〇 High School is the teachers.とありますが、
「高校のクラスのいくつかある features の一つが先生です」
と言いたいなら、先生がクラスで果たす役割や貢献など、先生とクラスの関連付けの説明があると良いと思います。この原稿では「先生の授業のhandoutsがまとまって授業についていきやすい。質問すると先生の回答が丁寧」と、先生の指導力や教え方の上手さが例として挙げられてます。伝えたいポイントがそこなら、
one of the strengths at 〇〇 High School is the teachers.
という風に「○○高校の強みは先生陣(先生方)です」
とクラスとは絡めず言い切り型にしてみるやり方もあります。

また、テーマが diversity とのことなので、先生方のバラエティ(男女比、年齢層の幅、教科以外の得意分野や特技、外国人や留学経験者、教員以外の就労経験、など)を取り入れて例として挙げると説得力が増します。

Xx_Saskia_xX

第二段落
diversity という単語を入れてテーマにもっと関連付けましょう。

2文目
You can design your own curriculum, which is divided into smaller sections as you advance through the grades.
と、書き換えます。
You can choose ~ that suits you best, の部分が1文目で使った表現の繰り返しになっているので別の言い方にします。

diversity の形容詞 diverse を使った表現です。
This encourages the students to be more diverse in their learning journeys.
これは生徒たちの学びの経験をもっと多様になるよう促します。

もしこの文を採用するなら、1文目と2文目の間か、段落の一番最後のどちらかに入れると内容が上手くつながります。

参考にしてみて下さい。
分かりにくいところがあれば、聞いて下さい。