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Contemporary writings Senior High

わかりません

内容の理解 46 前者 IA「さっきからずっとみんなの体験談を聞いてるとね」(否,1)について、 次の間いに答えよ 1この文章から物語が始まることにはどのような効果があるか。次か ら選べ。 後者 ア 集まりに途中から参加してそれまでの話を聞き逃してしまった かのような、読者を残念な気持ちにさせる効果。 2次の事柄を本文で示された「ふたつ」に分類せよ。 ア翌日起こる出来事を、夢の中で予知することができる。 ィ 亡くなったはずの祖父が、庭に立っているのを見た。 ウ嫌な予感がして旅行を中止したところ、事故に遭わずに済んだ。 ェ 友人の横に女性が立っていたが、友人には女性の姿が見えてい なかった。 ィ 状況説明を、地の文ではなく語り手の親しげな言葉を用いて行 うことで、読者を冒頭から挑発する効果。 ウ 読者もその場にいて語り手の話を直接聞いているような気持ち にさせ、一気に物語に引き込む効果。 ェ「さっきから」とはいつからなのか、「体験談」とは何の体験なの か、と読者に次々と疑問を抱かせ、不安感を募らせる効果。 前者( 後者[ 四「散文的な人生」(会·9)とはどういうものか。次から選べ。 ア 単調で情趣に乏しい人生。 イ 筋道を立てて語りやすい人生。 ウ 散漫で一貫性のない人生。 工 明確でおもしろみに欠ける人生。 2物語の語り手が置かれた状況をより詳しく説明している一文を抜き 出し、初めと終わりの五字で示せ。(句読点を含む) 「三次元的な常識」(香,4)とはどういうものか。次から選べ。 ア現代人にとって当たり前の知識。 ィ 社会の中で守るべきルール。 「中学校の夜警をやった。」(突,9)とあるが、「僕」は「夜警」という仕 事をどのように捉えているか。二十字以内で説明せよ。 ゥ 空間に対する人間の感覚。 工 科学的に説明のつかない事柄。 「そのふたつに分類できる」(西,6)について、次の問いに答えよ。 1「そのふたつ」とは何をさすか。本文中で述べられている順に、「前 広「いや、ちっとも怖くなんてないさ。」(突,M)とあるが、「怖いもの知ら ず」(1三· 5)の年頃だったということのほかに、その理由を説明してい 者」「後者」としてそれぞれ説明せよ。

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Mathematics Senior High

青チャ数3の問題です。解答は理解できるのですが、この解法を自分で思いつけるとは全く思いません。これは、解法暗記する問題ですか?どうやったらこんな解法を自分で思いつきますか?

413 1 1 1 2 3 <logn+1 n log(n+1)<1+ 一12 dx 基本 245,248 (演習 254 )o V1-x3 な 6 1 1 は簡単な式で表されない。 そこで, 積分の助けを借りる。 数列の和1+-+ 2)(演習250 の下側の面積と階段状の図形の面積を比較 して, 不等式を すなわち,曲線yー 用してみる。 証明する。 なに対して, Rニxミk+1のとき 1 y 7章 一微分し, 増減を ト<図 1 36 式の 20S e+1-x 1 1 ではない k 1 またはー 1 *_IH ck+1 dx (キ+1 dx x (*+1 dx Ck+1 dx 1 k 0| 123…ntx n-1 n+1 (1-x)>0 から Jみ+1 1 x 1 y=ー k+1 -k+1 dx 1 こ増加する。 く x x 0 k k+1 &+1 1 y= x 図<ト 二単調に減少す よって 口 のから k+1? 式の 1 く の ck+1 dx (AでR=1,2,……, nと して辺々を加える。 x (n+1 dx 1n+1 0|123…↑ n *n+1 4pt! de B n-1 るから -sin°0 x 同 *れ+1 =log(n+1) log(n+1)<1+ 2 s0 であるから 3 n rh+1 dx n-1 1 n-1ck+1 ©から A©でk=1, 2, …, n-1 として辺々を加える。 HI k=1k+1 x k=1Jk x 『-- ogx|-lognであるから ++ : dx 1 <logn -a 2 3 n この不等式の両辺に1を加えて 1+ 2 1 1 <logn+1 n <1 3 よって,0, ② から, n>2のとき 1 1 log(n+1)<1+ 2 3 <logn+1 n TAS 次の不等式を証明せよ。ただし, nは自然数とする。1t 291 (p0 :0).0 20S 4ール 1) (2) お茶の水大) 1 22 不の0 () 1 く2- (n22) 3° n? n 208 0 5OS 1 V2 2./m-1 V3 Cp.414 EX207 ya P 定積分と和の極限、不等式

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Mathematics Senior High

写真二枚目の最後の方の、aのとり得る範囲についてです。 写真三枚目のような解釈でも良いでしょうか?

『=r)は,0Sr\2の範囲で単調に増 件は図 16に示すように,3通りに場合分け図16 y=(r-a)f+2 (0Sx<2) 最小値(2)の場合分けで “等号”が付いていたり, 付かなかったりするのに何か 意味があるのか? ってね。 これは, ハッキリ言ってどうでもいい。 (i)と(i) の最小値 しないといけないね。つまり, (i)a<0のとき (i)a<0のとき, 増加 ア(x) 加するので,x=0で最小となるね。 :最小値f(0) = (0-a)*+2=a'+2だ。 最小値f(0) で最大 (i)0Sa<2のとき, y=f(x)の頂点が0Sx%2の範囲に入(i)0Sa<2のとき a 0 2 x で,こ るので,当然x=aで最小になる。 :最小値f(a) = (a-a)?+2=2だね。 y=f(x) 最小値f(a) () 2Saのとき, y={x) は0Sxい2の範囲で単調に減 少するので,x=2 で最小となる。 :最小値(2) = (2-a)'+2=a'-4a+6 0a 2 x ()2Saのとき y=f(x)、 最小値f(2) となるんだね。納得いった? 放物線は“カニ歩き”するのに, 定義域が0冬x 32と固定されているので, 最小値をとる条件が変 わる。だから,“場合分け” が必要となったんだね。つまり, “カニ歩き &場合 ガけ の問題だったんだ。 ここで, 1つ疑問に思っている人がいると思う。(i)a のとき最小値(O), (ii)0<a<2のとき最小値Aa),そして(m)2<aのとき 小質A2)の場合分けで “等号” が付いていたり, 付かなかったりするのに何か 外があるのか? ってね。これは, ハッキリ言ってどうでもいい。(i)と(i) (減少 0 2a X の境界のa=0のとき, 最小値はf0) といっても, fa)といってもいいね。 a 135 ン 2次関数 データの分析

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