共通テスト 英単語②
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高校全学年
共通テストに出そうな英単語の問題集ノートです。
共通テストまであと約70日！
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ノートテキスト
ページ1:
単語① 1. 23 2. disturb 阻害する、邪魔する a number of たくさんの、 多量の 3. in detail 4. unfortunately 5. vehicle 6. disease 7. device 8. remain 9. environment 10. recently 11. unlike 12. solution 13. remind 詳細に、細かく 残念なことに 乗り物、 車 病気、 疾患 装置、仕掛け のままである 環境、周囲 最近、このごろ と異なって 解決法,解明 思い出させる
ページ2:
単語② 14. arrest 15. detect 16. as a result 17. contain 18. consume 19. result in 20. repair 21. entirely 22. already 23. reduce 24. benefit 25. lead to 逮捕する、 捕まえる 検出する 感知する 結果として 含む、が入っている 消費する、消耗する 結果として 修理する、修繕する 完全に、 全く すでに、もう 減らす、 縮小する 利益 導く、につながる 26. in particular 特に、とりわけ
ページ3:
ウェブ版 Clearnoteでノートを見ている方へお知らせです 今読んでいるこのノート 実は問題集なんです ウェブ版Clearnoteで見ると・・・ アプリ版 Clearnoteで見ると・・・ <第4文型> S+V+O+0. (だれ) (なま) だれに 「何を」を直接 <第4文型> S++ (b))) (TALE) あの目的語 というか だれかに何かを直接 La show. hand offer. pass sell. send. だれが何が直接こと L Teach. Tell lend たれかのために何かするこ frauchte cook find make get. sing. buy. good choose f 「だれに」と前置詞を使って示す S+V+0+ () +0 Tomto方向へ 直接手に渡すことを示す。 L good 「だれに だれかに何かを直 だれかのために何かすること Lacook, find make get. sing, buy choose など タップすると見える! ・for 目的のために トしてくれた」 だれにすることを示す。 good <第5文型> S+V+O+C Suofcriches Sno-Cres 何と呼ばれているnomeで表す。 その名詞というい状態にさせるか (make keep leave) を続ける。 ・O=C +V+O+( その +O が成り立つ 重要ポイントをシールで隠しタップをすると表示。 これはアプリ限定の赤シートシールという機能。 アプリなら みんなのノートを問題集として活用 そして 自分のノートも問題集にできる 定期テスト対策で大活躍します! Clearnote アプリ ダウンロードは説明欄URLから ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
高校生
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英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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