vision quest 2
【教科書】高2 Vision Quest
Lesson1 お花見
Lesson2 漫画の楽しみ
Lesson3 京都へ観光に
Lesson4 私の家族です
Lesson5 保育園での授業体験
Lesson12 ボランティア活動
Lesson10 『タイタニック』を見て
Lesson6 サプライズパーティー
Lesson18 犬派？ 猫派？
Lesson19 思い出深いプレゼント
Lesson15 思い出の写真
Lesson11 世界遺産の魅力
Lesson20 インターネットの問題点
Lesson16 科学技術の利用
Lesson17 携帯電話は便利だけど…
Lesson8 航空管制官になる
Lesson9 趣味はピアノ
Lesson7 映画のお誘い
Lesson13 制服に賛成？ 反対？
Lesson14 ローマの魅力
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高校全学年
英表の授業ノート。丸付け適当かも。
grammarがあるところはノート作ってます。
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高校生
英語
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
高校生
英語
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
高校生
英語
動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか？助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか？基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
高校生
英語
答えが③なんですけど解説見てもよくわかんなくてなんで③になるか教えて欲しいです。私は②か④でなやんで接続詞かなっておもったりしたけど違いました😭
高校生
英語
英語リードAです。主格、所有格、目的格それぞれ見分け方が分からないです。
高校生
英語
撮った写真 だから、アがいいと考えたのですが、なぜダメなのですか？
高校生
英語
一枚目、イ、ウどちらでも良くないですか？？2枚目と違いはなんですか？ 使い分け方を教えてください！
高校生
英語
2でも良くないですか？？
高校生
英語
母は忙しすぎてそこへ行く計画すら立てられない。のところが行くとか計画するとか立てられないとか動詞？がいくつもある文でどう分けて和訳していけばいいのかコツとかあれば教えていただきたいです。
高校生
英語
あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️一語不要です
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