古文 児のそら寝 ①『宇治拾遺物語』
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高校全学年
教科書中の問いと答え、重要古語の意味や重要助動詞の活用形、現代語訳を書き込み、これを読むだけで定期テスト対策になるノートです！
リア友に好評なので、試しに公開してみます^ ^
どなたかのお役に立ちましたら嬉しいです。
たくさんのいいね♡がいただけたら、展開表やテスト予想問題、テスト対策まとめのページも改めてノート投稿、こちらに追加する予定です。
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古文助動詞 訳す時に完了の意味だけでなく、強意での意味が通ると思いました 強意でも丸ですか？また文末に強意が来ることはないのですか？
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高校生
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得う のように終止形が う になるか、覚ゆ のように終止形が ゆ になるかはどう見分けたら良いですか？未然形、連用形の時の活用する音がどちらも え なのでア行かヤ行かどう判別するのか気になりました💧
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いかなるゆゑか侍りけん この文の現代語訳は「どのような理由がございましたでしょうか。」なのですが、間違えて「どのような理由でお仕えしていたのだろう」と書いてしまいました。 原因推量というのはわかっていたのですが、「侍り」の意味がどうして〜ございますになるのか分かりません。 ・（お側に）お仕えする ・〜ございます の見分け方を教えて頂きたいです。
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古文です。 「うらなく言ひ慰まんこそうれし（ ）べきに、〜」という文があります。この( )の中に入るものが かる らしいのですがどうしてでしょうか？
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この「得」の活用形が答えだと未然形となっていたのですが、未然形だと訳で「手に入れないために」となるのではないのですか？なぜ「手に入れるために」という訳なのか教えて欲しいです🙇♀️
News
かれんさん、早速見てくれて＆コメントも残してくれてありがとうございます！
いいね♡もありがとうございます！励みになります！
こちらのノートは、かれんさんと同じ、高1になる後輩に頼まれ、清書投稿したものなのでキレイなんですwww
リアルノートは、一番最初投稿の『伊勢物語』門出とか、漢文のノートとか……予習で自信がないときは、鉛筆書きしておいて、授業中に色ペンで重ね書きしたり、訳は赤ペンで直し書きしてます。
私も試行錯誤を重ね、助動詞は青ペン、問と答えは黄色蛍光ペン、係り結びは緑ペンなどと色分けのマイルールができてから、見やすくなった気がしてます。
高校1年生の古文、漢文は6〜7割くらい？網羅してると思いますが、後輩リクエストもあり、不足分はまた投稿していく予定なので、よかったら覗いてくださいね♡
すっごく綺麗で見やすくて、入学後の参考になりました！！
他のノートも気になるので、良ければ随時投稿をお願いしたいです🙇♀️