ページ3:

一般動詞の疑問文について一
Point ②一般動詞の疑問文の作り方
★主語の前に Do / Does / Did のいずれかを置く。
これら3つの使い分けは以下の通り。
(4) 主語が I or You で現在なら Do を使う。
例2) Do you like Natto?
訳) あなたは納豆が好きですか?
(5) 主語がIor You 以外で単数であり、現在なら Does を使う。 この時一般動詞は原形になる。
例 3) He practices baseball every day. →疑問文 : Does he practice baseball every day?
“practices" の “s"がなくなり、 “practice" という原形になっている。
訳) 彼は毎日野球を練習します。
訳) 彼は毎日野球を練習していますか?
(6) 過去の時は Did を使う。 この時一般動詞は原形になる。
例 4) He bought a bag last month.→疑問文: Did he buy a bag last month?
先月
この顔で
過去形のが原形になっている。
訳) 彼は先月カバンを買いました。
訳) 彼は先月カバンを買いましたか?
Yes / No で答えられない疑問文 (疑問詞を用いた疑問文)について一
参考書を使って勉強できるように
用語をある程度覚える
★疑問詞: when (いつ), where (どこへ、 どこに) what (何が 何を), who (誰が誰を), which (どれ)
whose (誰) how (どのようにして)
Point ③ 疑問詞を用いた疑問文: 「疑問詞+ Yes / No 疑問文の語順?」で表す。
Sta
④ 疑問詞は文頭に来る。
⑤ who と what は疑問詞 兼 主語として疑問文で使われることがある。
その場合は "Who / What + 動詞~?” の語順になる。
Who や What は単数扱いなので現在であれば一般動詞に"-s"や"-es"が付く。 過去
の場合は Who / What + 動詞の過去形~?" の形になる。
例 5) Where (lid you meet anel
図書と答えられる疑問文を作る場合
CHANT. BEN
I met her in the library.
私は図書館で彼女に会いました。
Sam did.
(made this cake)
yes/no 疑問
あなたはどこでジェーンに会いましたか?
例 6) Who made this cake?
誰がこのケーキを作ったのですか?
サムが作りました。繰り返し
のときは
do / did を置く
一般通
例) who took this picture ?
S
訳:誰がこの写真をとったのですか?
(a)
V

ページ4:

<Let's Use It! 2 上で学んだ表現を使ってみよう. >
(1) 新しいクラスメイトに, 関西の出身かどうか尋ねるとき
You speak in Kansai dialect.
(2) 毎日英語の勉強をしているか尋ねるとき
You are good at English.
(3) 相手の好きな歌手を知りたいとき
I like Taylor Swift very much.
Do You
ダイアレッド
(dialect
from
Come
)
[Ave you Come]
Do you study English
who
do
that area?
every day?
you
Tike
-=143129
23
singer?
TA) I like Tayler Swift
一番好きな • I like him.
whe
who who do you like?
Who is your favorite
Think and Express!
たのが1か
A Look at the pictures and make negative sentences* for (1) and (2), and questions for (3) and (4).
(以下のイラストを見て(1)と(2)は否定文を、(3)と(4)は疑問文を作りなさい )
(1)
(3)
(2)
Eric
May
(1) Yumi
単数
(2) Mr. Brown is a teacher. He
doesn't
esn't play
Au
guitar
isn't
a
doctor
* He is
She plays the violin.
a doctor.
ARXI FIL
肯定文 F
a good
Swinne
(3)
Is Eric
(4) When did
does
play
is主の前出すと、
a good swimmer? - Yes, he is.
today?
1
She got up at seven.
B Express yourself!
May get up
▸ Express what you like and what you don' t like.
Ex.) I like soccer because it is exciting. / I don't like snakes.
I like pancake
I don't like tortu
* because
STV because sev
B
Add the reason.
They are scary.
gara
an
5
問文の過去

ページ5:

Lesson 5 My Family
現在形・現在進行形・過去形・過去進行形一
B.E.3 〜「~する」「~している」 ~
【I.「いつも(よく)~する」は現在形を使う】
Point ① 現在形 「昨日 (過去) も、今日も(現在)、 明日 (未来)もする」ことには「現在形」を使う。
例1) 母はよくリンゴを食べる。
→「よく~する」ということは「過去にもやり、今もやっており、この先もする」ということなので現在形で表す。
My mother foften)eats apples. (母はよくリンゴを食べる。 )
例2) 私の兄はコンピュータを2台持っています。
「昨日も今日も、明日もコンピュータを2台持っている」ので現在形で表す。
My brother has two computers.
S
Let's Use It! 3 *上で学んだ表現を使ってみよう.
祖父
(1) My grandfather offen tales
aaalk
(ofter eats
vegetables)
(2) The baby
is sleeping
おば
(3) Where is your aunt?
pannt is
She is reading
隣の部屋で
in
健康でいるために
(to stay healthy)
状態の
the next room, so please be quiet.
となり
静かな
a book upstairs. Stairs

ページ6:

III. 「(今一時的に)~しているところだ」は現在進行形を使う】
Point② 現在進行形:「冷」というのがイメージ 現在動作が進行中であるときに使う。
Point 3 現在進行形の形: 「is/am/ are + -ing」
例2)彼女は今リンゴを食べている。
→「(今一時的に)リンゴを食べている」ところだ、ということなので現在進行形を使って表す。
She is eating an apple now. (彼女は今リンゴを食べている)
例3) 伊藤さんはこの街で暮らしており、今彼女は中国を旅しているところだ。
***
ますが
play, eat. Thain
20
(
I'm lovin it
終わりの声がどちらが
が、シしない
lowly
時間が (41) have
場合
「伊藤さんは過去も、現在も、未来もこの街で暮らしており、今は一時的に旅行をしているところ」なので liveは現在形、
is traveling は現在進行形で表す。
Ms. Ito lives in this town, but she is traveling in China now.
B.E.2 ~ 「~した」 「〜していた」~
Point ④ 過去形 過去のある一時点の出来事を表す。
例4) 昨日私の弟はテニスをした。
→「昨日」という過去のある一時点で「テニスをした」ということなので過去形で表す。
My brother played tennis yesterday. (昨日私の弟はテニスをした。)
一部分を切り抜いて
表しているイメージ
Point ⑤ 過去進行形: 「途中」のイメージ。 過去のある一時点で動作が進行中だった時に使う。
Point ⑥ 過去進行形の形: was were + -ing
例5) 彼は正午にテニスをしていた。
174
→「正午」という過去の一時点で「テニスをしているところだった」ということなので過去進行形で表す。
He was playing tennis at noon. (彼は正午にテニスをしていた。)
*at noon 「正午に」
注) 日本語の「~していた」 でも過去形を表すことがある。
U
例6) 「私の父は若かった時オートバイを持っていた。」
持ち上げる過去
→「持っていた」というのは動作ではない。よって「~していた」という日本語だが進行形で表さない。
My father had a motorcycle when he was young.
オートバイ

ページ7:

Let's Use It! 4 *上で学んだ表現を使ってみよう。
(1) 家に [何か] を忘れたとき [具体的な物] を入れてみよう。
left my English book
forget
Oh, I
Was
Smart
phone
at home
(2) 昨晩の8時に[何をしていたか] を伝えるとき [具体的な行動] を入れてみよう。
I
was watching TV / was talking bath / was doing
watched TV
my
homework
Leave
・置き忘れる
at home.
at eight last night.
(3) 自分が教室に入ったときにダンが[何をしていたか] を伝えるとき [具体的な行動] を入れてみよう。
Dan
was studyed
a mark
(p.17)
(when I
went
was
in the classroom
~するとき
*
Senter~
X3
教室
go to a
Think and Express!
A Look at the pictures and complete the sentences. ((1) B.E. 3, (2) (3) → B.E. 4)
*(1)は現在進行形, (3) は過去進行形を使ってみよう。
(1)
(1) A teacher
is teaching
A boy
is writing
a girl
Something
「何かと」
(2)
Miki
(2)
Miki
played
She
hit
(Hint) [play, hit]
AAA
www
200
(3) I
was cleaning
my
Koom
At 11:00, I WAS
(Hint) [clean, shop] sp
Shopping
at /in
Answer the questions.
B Express yourself!
(1) What did you do after you ate dinner yesterday?
Assignment
Ans.
I watched TV for at
30 minute
Then Taking the bard
'
(2) What were you doing at two p.m. last Sunday?
Ans.
I was Studing history
1
softball last Friday.
a home run.
at 10:00 yesterday.
the supermarket.

ページ8:

Lesson 6 Patime
「~でしょう」「~します(するつもりです)」 -
B.E.1 ~ 「〜でしょう」「~します(するつもりです)」 ~
【 I. 未来を表す形: will + 動詞の原形】
Point 1 will とは 必ず~する」
例1) It'll 【It will】 be sunny tomorrow.
→明日は(必ず) いい天気になる(と思っている)。
訳) 明日はいい天気になるでしょう。
例2) I'll 【I will】 do the gardening.
→私は(必ず) 庭仕事をしようと思っている)。
訳) 私は庭仕事をします。
will
名:意志
Let's Use It! 5 *上で学んだ表現を使っ
てみよう。
一自然的になるとき
黒いくも
it will be raining 使える
(1) Look at that black cloud! I think will
he I will
(2) Ken is practicing very hard, so
(3) This box is too heavy for me.
~すぎる動ぎる
OK, I
be rain
Probady win the next matoh
rest
運ぶ
will carry it
will help you
( the
prise)
soon.

ページ9:

B.E. 6「~するつもりです」「~します 「~する予定です]」
be going to 動詞の原形: 「~するつもりです。 〜する予定です」
前々からの予定を表す。 注)will はその場で決めた予定を表現する時に使う。
②「~しそうだ」
→現在の様子や状況から判断して、近い未来起こりそうだという予測を表現す
る時にも使われる。
現在進行形 (is/am/are+-ing): 近い未来の予定には現在進行形が使われることもある。
→進行形のイメージは「途中」であり、「準備が途中」だということ。
例3) I'm going to visit some temples.
→be going to 動詞の原形を使い、 「前々からお寺巡りをする予定していた」ということを表す。
やすこと決まっていた
訳) 私はお寺巡りをするつもりです.
例4) Look at the sky. It's going to rain.
決まってない
「現在の空模様から判断して、 近い将来雨が降りそうだ」 という状況
訳) 空を見て。 雨が降りそうだ。
例 5) I'm staying in Nara tomorrow.
「明日奈良に滞在する予定だ」 ということは「奈良に滞在する準備すで始めている (準備が
途中)」ということなので現在進行形が使われる。
訳) 明日は奈良に滞在します.
予定
例 6) Friday is Sally's birthday. Really? Then, we'll give a party for her.
訳) 金曜日はサリーの誕生日です。 一本当? それなら彼女のためにパーティーを開こう。
That's right. We're going to give a party for her.
例 7) Friday is Sally's birthday.
訳) 金曜日はサリーの誕生日です。 その通りですね。 彼女のためにパーティーを開く予定です。
解説) “Then, we' // give a party for her." の方は will を使っていることから「その場で(必ず開こう)と決めた
意思」を、 "We're going to give a party for her." は 「前々から開く予定であった」ことを、それぞれ
表している。

ページ10:

Let's Use It! 6 *上で学んだ表現を使ってみよう。
(1) 月末に訪れるつもりのある [場所] を伝えるとき [具体的な場所]を入れてみよう。
At the end of the month, I am going.
to visit
shopping
KAY
A
(2) 今晩、 [だれか] と食事をする予定であることを伝えるとき [人の名前など] を入れてみよう。
having dinner frith family
I'm going to family
(3) 将来何をするつもりかを相手に尋ねるとき
this evening.
What
are you going to de
in the future?
[Think and Express!)
A. Look at the pictures.
((1)(2)
→→
(1)(2) Think about what each person says. (3)(4) Complete the sentences.
B.E: 5, (3)(4)
B.E. 6)
(2) I failed again
(3)
(1)
(2)
(1) Will Meg
come?
(1) She has a cold. She
wasn't
Come
here
をおいている
You will
(2) If you try it
(3) My mother is going to
is
run
going by plane
(4) Fred
is
(by Fir)
flying
plane
is faking a
to
once more,
もう一回
[B Express yourself! Answer the questions.]
(1) What will you do if you are free during the winter break?
Ans.
I'll visit some open campus.
(2) What are you doing after school today?
Ans.
I'm
Going To
club with my friend
休み
(4)
Seoul
THU FRI
2
Fred
書けるように
succeed.
成功する
a marathon next month.
Seoul on Friday. * (4) は進行形を使ってみよう.
ソウル

ページ11:

Lesson 7 My town
一現在完了と過去完了について一
B.E.7 ~ 「~してしまった」「~したことがある」 「ずっと~である」 ~
【現在完了 : 過去から現在までのつながりを表す】
【現在完了のポイント】
①表し方: have (has) +過去分詞
②過去から現在までのつながりを示す。
<イメージ図>
現在
注 参考書等では 「完了・結果」, 「経験」, 「状態の継続」 と用法が分かれて紹介されていることが多い
がすべて上記のイメージに基づいている。
③否定文の作り方:S+have (has) +否定語 (not, never) +過去分詞~
④疑問文の作り方: Have (Has) +S+過去分詞~
引っ越
例1) Aya has moved to Hokkaido.
完了・結果「~した~してしまった。
現在
++
He moved to Hokkaido
He has moved to
Hokkaido
例2) I have never been to Hokkaido.
経験したことがある。
引っ越した今もといた場所にはおらず、 北海道にいる
* have been to ~ : ~に行ったことがある
現在
現在
「現在までのこの範囲の中で一度も北海道には
行ったことがない」 ということを現在完了で示している。
for期間:「~の間」
sincer 出発点 「外来」]
例3) I have known her for ten years.
kww
~を知っている
「状態の継続」
「ずっとしている」 10年前
10年間
現在
Y
I have lived in joero
Yesterday.
味
I have lived in joetsu
When I was young
「現在までのこの10年間ずっと彼女のことを知っている」ということを現在完了で示している。
一点
?
こんな感じで
一緒に使うことは
できない

ページ12:

一現在完了進行形について一
★現在のまでの動作の継続の時には「現在完了進行形」を使う。
意味:「ずっと~している」
☆表し方:have (hes) ing
例 4) My father has been working in Osaka since 2010.
訳) 私の父は2010年からずっと大阪で働いている。
Let's Use It! 7 *上で学んだ表現を使ってみよう.
has
est
went to
頭をなくした。忘れた
been
hove going to
(1) Kate
(2) I
(3) We
have known
93
lose : 「なくす」
the key. She can't get into the room.
部屋の中に入れない
the museum three times. It's very nice.
Once 10
Twice/tum times
three times
each other since we were very young.
for hours.
(4) Andy seems busy. He has been
=100kg
「~のように見える」
studying English
B.E. 8 「ずっと~だった」 「~したことがあった」「~してしまった」
【過去完了のポイント】
①過去完了の表し方 had + 過去分詞
②過去までのつながりを示す。 【 イメージ図】
過去
現在
have+過去分詞
現在
何時間も
注)参考書等では 「完了・結果」, 「経験」, 「状態の継続」 と用法が分かれて紹介されていることが多いが
すべて上記のイメージに基づいている。
③ 過去完了形で 「過去の過去 (大過去)」 を示すこともある。
【イメージ図】
大過去
had + 過去分詞
過去
現在

ページ13:

例 5) I had lived in Nagano before I moved to Toyama.
過去
富山へ引っ越した
「この間ずっと長野に住んでいた」
ということ
現在
~まど その時
例 6) I had never seen the sea until then.
過去の一時点
過去
現在
私は一度も海を
見たことがない
その時
例7) When I arrived at the hall, the concert had just started.
過去
現在
> コンサートファールが到着した
ちょうど始まった始まったところ 時間
多少のずれが
生じる
【大過去の例文】
例8) I heard that Fred had returned to Canada.
大過去 過去
現在
カナダに戻った聞いた

ページ14:

過去完了進行形について一
★過去ある時点までの動作の継続を表す。
★表し方: had + been + ing
★意味: 「ずっとしていた」
wait for:~6待っている
例 8) When Saki came, I had been waiting for her for two hours.
その一時点
現在
過去
2時間待ってい
サキが来た時
2時間待つことを繰り返していた
Let's Use It! 8 *上で学んだ表現を使ってみよう.
(1) 話しているうちに以前会ったことがあるとわかったとき
While we were talking, we realized that
~している問
~5012
会ったことがあ
head we had met before
(2) テレビをつけたら試合が始まっていたとき
The game
had
just started had already / started
すでに
begun
when I turned on the TV.
~をつける
Think and Express!
A Look at the pictures and complete the sentences.
((1)(2)
(1)
Use the words below.
B.E.8] *完了形または完了進行形を使ってみよう.
B.E.7, (3)(4)
John
(2)
Polly (3)
Kate/
Yummy!
(4)
At the party
[never, eat]
John had finish John has
?
[finish]
[on the phone]
has,
already
(1)
(2) Aunt Polly has been Talking
on the phone
(3) Kate had never
eatew
takoyoki
[wait]
already finish his homework
for an hour.
(4) Our teacher had been waiting for us for thirty minute
before yesterday's party.
when we arrived.

ページ15:

B Express yourself!
Describe what you had done or not done before a certain time in the past.
T
=2.4
Ex.) I had lived in Saga before I graduated from elementary school.
Until I was eight years old, I had never read a comic book.
I had
my
room before
parents
Told me
To do so / Until last year. I'd never taker a
tell To 動詞の原形
「人にするように言う。
Interact and Produce
plane
1 Listen to the dialog between Luke and Yui. Write down some key words.
2 Work in pairs. Refer to 1 and reproduce the dialog.
What
you like
あなたが好きなこと、もの
Luke: Have you ever
lived
in another place?
Yui: Yes, I lived in Kyoto
before I came here
L: Oh, I've
been a fun
~大好きだ
of
Kyoto since I came to Japan.
Y: So
You've been there
have heen To
the temples and shrines.
there. They are so wonderful.
L: Yes, several times. I like
3 Work in groups.
a Students A and B will make a dialog of their own similar to the one in 2 and present it to students C and
D.
b C and D will ask questions or make comments about the dialog.
(Then switch roles.)

ページ16:

[Interact and Produce]
1 Listen to the dialog between Sakura and David. Write down some key words.
2 Work in pairs. Refer to 1 and reproduce the dialog.
Sakura: What
are you going to do
David: I'm going to practice swimming
Getting ready
S: Are you
in a
Condicion
D: Yes, we have
A
big mees
T
Juck
S: I see. Well, good list at the meet
D: Thanks.
this summer?
a competition
9232
A
at the end of summer
3 Work in groups.
a Students A and B will make a dialog of their own similar to the one in n2 and present it to students C and D.
生徒AとBは2に類似した自分たち自身の対話を作り、生徒CとDに対して発表しよう。
b C and D will ask questions or make comments about the dialog
(Then switch roles.)
生徒CとDはその対話について質問またはコメントをしよう。 (その後役割を交代する)

ページ17: