ノートテキスト
ページ1:
k ☐ y = XC k>0 VI 0 (反比例) のグラフ □ k<0 X 直角双曲線 k ☐ y = +q +αのグラフ □ x-p y k>0 直角双曲線を x軸方向にp,y軸方向にg だけ平行移動したグラフ。 漸近線は x=pとy=q 定義域は x=p 値域は y = q q x 漸近線 X O p
ページ2:
学年末考査対策© Akagi 1 次の関数のグラフをかけ。 また、その定義域、値域を求めよ。 1 (1) y = +3 x+1 3x+5 (3) y = x+2 1 (2) y= +2 2-x 6x+2 (4) y= 3x-2
ページ3:
1 (1) y x+1 1 +3 y=-のグラフを X x軸方向に−1 y軸方向に+3 自学© Akagi だけ平行移動したグラフ。 定義域は x≠1 値域は y = 3 3 4 1 4 O 3 y
ページ4:
自学© Akagi 1 1 (2) +2 +2 2-x x-2 1 y=--のグラフを X x軸方向に +2 y軸方向に +2 だけ平行移動したグラフ。 定義域は x ≠2 値域は y≠ 2 y 5|2 -2 0 2 |5|2 x
ページ5:
自学© Akagi 分母と同じ形を無理やりつくり 数合わせ(−1)をする 3x+5 (3) 3(x+2)-1 1 y = +3 x+2 x+2 x+2 1 y=--のグラフを X x軸方向に-2 軸方向に +3 だけ平行移動したグラフ。 定義域は x≠-2 値域は y = 3 -3 -2 y1 14 3 |5|2 0 53 Xx
ページ6:
6x+2 (4) 自学© Akagi 2(3x-2)+6 6 2 y = = = +2 +2 3x-2 3x-2 3x-2 2 x 3 介 2 y=-のグラフを X x 軸方向に + 2 3 y軸方向に+2 だけ平行移動したグラフ。 2 定義域は x≠ 3 値域は y = 2 y 722 |3 022 x -1 3
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
数学
高1数学因数分解の問題です。解き方がイマイチ分からないので丁寧に教えてください🙏🏻🥺 答えは(a-1)(ab+b+1)です
高校生
数学
[指針]で 条件f'(x)=|e^x-1| から、f(x)= |e^x-1| dxとすることはできない。とあります。何故出来ないのですか?
高校生
数学
(a➕b)(a➖b)(a➖c) 1 (a➕b)(b➖a)(c➖a) 2 1と2の回答は同じと言えるのですか? 答えには、1と書かれていましたが、私は ( )の始めが、a.b.cと数学的に綺麗になるように工夫しましたが答えが違いました。
高校生
数学
数列の質問です 下から2行目は何のことを言ってるんですか? 単調に増加するとのところです
高校生
数学
この、図の説明が理解出来ません、 この法則を理解すればたとえ何乗であってもすぐに解くことが出来ると数学の先生に言われました。わかる方が入れば教えて頂きたいです。
高校生
数学
青で囲った部分はx≧-3ではだめなのですか?
高校生
数学
(2)と(4)が理解できません😢 (2)は、等比数列の和の公式を使うと、➖2/3になってしまいます。 (4)は(√n−√n−1)がkに何を代入したら出てくるのか教えてください。
高校生
数学
(3)の波線部の計算が分からず画像3の答えまで辿り着けません。ご教授よろしくお願い致します🙇
高校生
数学
高校数学の問題です。 以下の問題の解き方のヒントをください🙇♀️
高校生
数学
例えば y=√(1-x^2)の定義域は1≧x≧-1なので、定義域の端であるx=1と-1では微分はできませんよね? 画像1枚目の問題の解答の七行目に[0<x<2πにおいて、]とありますが、0≦x≦2πにおいて としていないのは、x=0,2πにおいてf(x)は微分できないから除外されているのですか? もしそうであるならば、本来、範囲が指定されていなければy=f(x)は全ての実数xで微分可能であるのに、今回は範囲を指定されているから、指定された範囲の端?では微分できないということになりますよね。 つまり、 画像の問題のように範囲が指定されているときは、指定された範囲を定義域として扱うということですか? 画像2枚目の(2)の解答では、[0≦x≦2π]としているのに、画像 1枚目の解答の七行目では[0<x<2πにおいて、]としていますが、この違いはなんですか?
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。