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中学生
数学
（1）が分かりません。おうぎ形の弧の長さまでは分かりました。なんで中心角がこの式になるのか教えてください
中学生
数学
写真のような、問題がよくあると思うのですが 通分してその分、分子にも分配するのは分かります、－の場合、符号を変えたりがあると思いますが、 それがどのような時にするのか分かりません。
中学生
数学
問6（2）の考え方を教えてください。答えは3分の2π平方センチメートルです。
中学生
数学
(2)の解説お願いしますm(_ _)m ちょうど1回とまる確率がわからないです💦
中学生
数学
(2)考え方を教えてほしいです (3)つまづいたら聞くかもしれません🙇♀️
中学生
数学
(2)考え方や途中式を教えてほしいです
中学生
数学
この問題の(2)の｢正しい答え｣が分かりません、教えて欲しいです🙇♀️答えは18個です！沢山質問してしまってすみません💦
中学生
数学
変域と(2⃣)の解説お願いしますm(_ _)m
中学生
数学
答えはわかったのですが、理由や経由が分かりません、解説お願いします🙏🙇♀️
中学生
数学
マルバツ合っていますか？ また、問題の意味が曖昧で、 🟩の段の加法を考えるなら、4➕2自然数同士で計算して、自然数だから〇という考え方で大丈夫ですか？ 問題2も同じ考え方ですか？
News
皆さん、参考にしてくださってありがとうございます(*ˊૢᵕˋૢ*)とても嬉しいです♡
すごいわかりやすくて見習いたいなって思いました♡
勝手にですがフォローさせてもらいました！
ありがとうございます（´-`）.｡oO（♡）
すごく見やすいと思いました！
ふりかえりの部分ですが、特に3枚目のノートで、どこがどんな風に難しかったのかを書いたらより苦手を潰しやすくなると思います◡̈*♡.°⑅
フォロー失礼しますね(○´ ω｀○)
こてつさんは教科ごとにノートを分けていますか？やっぱり分けたほうがわかりやすいですか？
分からなかった所がこのノートを見て分かるようになりました〜！*\(^o^)/*
ありがとうございます！