ノートテキスト
ページ1:
ite. Lesson9 ルール <本文> 列に並ぶ なんでこんなに並んでるの? J Look, there are many people waiting in line. What's going on? 抽象的 M A painting by Picasso is on display. I think his works are too abstract. それらを見ることは私を混乱させます。 j Looking at them makes me confused. What's your opinion of Picasso, John PRIL 私そうは思いません •Actually, I don't think so. All his works are great. ところで By the way, can I take picture in this gallery? おそらく M. You probably can't do that here. J Ok. Museums have a lot of rules.... ですよね? M Ruels are for everyone's comfort and safety, aren't they? ・あなたに賛成です。 J I have to 今回ばかりだ agree with you this timen
ページ2:
Lesson 10 文化 <本文> E 0 。 0 What's that, Kaito? 手描き On, it's a manekineko, which means" beckoning cat. 忘れずに E I remember seeing one somewhere else before. と信じられている 引きつける K Amanekinekor is believed to attrast, customers. So it is often displayed at the entrance of shops and restaurants to 人々がお金を支払うようにうながすしそこで) encourage people to spend money there. その理由 E That's why it's holding a gold coin. Amanekinekorisamust-have item を振る for those who run shop, isn't it? But it seems to be waving goodbye, not beckoning. ← That <Function> may ~とは異なる。 ・be because our beckoning gesture is different from yours. マフィンのつくり方を説明します。 Let me explain now to make muffins. 健康、つまり私たちがほしいものだ Good health that's what we want. ガイドブックによると According to the guidebook. < Grammar> あなたがなぜ遅れたのか私にたえなさい Tell me the reason why you were late..
ページ3:
Misaki, what's the population of Japan? Lesson 1 <本文> A M A M A Do 日本のトロはいくらですか 1億2000万 じゃあ、イギリスの人口の2倍の多さですね。 It's about 120 million. 今も増えているの? So that's twice as large as that of Britain. Is it still increasing? いいえ、減少しています。 100年後には半分にまで落ちると言われている No, it's decreasing. They say it'll drop by half in 100. you think the decrease is a problem? €3300 M Definitely. It will cause labor shortages, tax shortfalls... A M でも私はすべてのことに良い面があると思う。 But I believe everything has a positive side. years. もっと混んでいた My parents said schools and trains were a lot more packed when they were young. 人口が少などなればなるほど、生存競争し楽になっていくと言えると思う。 A Yes. I would say, the smaller the population is, the easier the fight for survival will be. (Function) 個人的に Personally, I think his new movie is a failure. In 私の意見では 禁止されるべき 公の場すべてで my opinion, smoking should be banned in all public places.
ページ4:
Lesson 12 <本文> どうしましたか A Riku, you look tired. What's the matter? R Well, I had a quarrel with A my father about my club activities last night. He said I should quit the soccer team if my scores aren't better on the next exam.. もし私があなたなら 努力するだろう I see.. Well, if I were you, I would try to make him understand that club activities. are also an important part of our school life. 腹をわって ·R You're right, but I don't think he will listen to me. I wish he were more understanding. A Don't give up before you try! I think you should talk with him heart to heart. R Ok, thanks. I have to be more positive! <Function> I suggest we give a surprise party for Emma. / That's a good. ~したらどうだろう
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
英語
大岩の解説お願いします。 疑問詞の後ろが疑問文ではなくふつうの文の形なのは間接疑問文だけではないんですか？
高校生
英語
なぜtheirなのですか？ someoneは複数形なのですか？
高校生
英語
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
高校生
英語
あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
高校生
英語
あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️一語不要です
高校生
英語
あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
高校生
英語
あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
高校生
英語
リードAの関係代名詞の非制限用法です。解説して欲しいです。
高校生
英語
(2）は私が書いた答えではなぜダメなのかおしえて欲しいです
高校生
英語
正しく直していただきたいです。
News
コメント
コメントはまだありません。