ノートテキスト
ページ1:
日付 単元名 Part 2 バルセロナヤカタルーニャの サクラダ・ファミリアに加えて、がカディス/グエル公園、グエル邸、カサ・ミ ラや他の場所を設計した。彼の高い元の設計はすばらしく ピカリヤシロやダリなどの咲くさんの美術家に影響を与えた。 熱心なカトリック教徒としてガウディはサクラダ、ファミリアの建築に彼の 後半の人生を捧げた。彼は構造的に完璧で調和のとれた 美しい教会を作りたかった。ガウディが死んだあと、サクラダ・ファミリア は建造されつづけたが、ガウディのデザインや模形はもはや使われな かった。それらはスペイン内戦の大混乱で燃やされ、破壊された。 そのかわりガウディの弟子がガウディから聞いていたことを基にして デザインをかいた。教会の建物はガウディが考えていたことを想像し ようとする建設者によって今日(こんにち)いまもなお建設され 続けている。建設され始めてから少なくとも300年は教会の建築 はかかるだろうと言われた。しかし、教会の組織は2026年に は教会は完成する予定と知らせた。これはガウディが死んでから 100年後だ。サクラダ・ファミリアが有名になるにつれて、より寄付金や 入場料金が増えて、進化した技術によっても建設のペースが 早くなった。 ~2005の間ユネスコによって、世界遺産に宣言された。 ガウディの7つの作品が Part 3 1984 その中の1つはサグラダ・ファミリアの中の生誕のファザードだった。それは 佐藤えつろうという日本の彫刻家によって15体の天使の彫刻は 2000年に完成された。サトーは1953年に福岡に生まれた。 大学生のころ、さとうは彫刻を専攻し、卒業したあと、美術の先生 となった。ある日、25才のとき彼は 非常勤の 突然、特に理由もなく、石を掘りたいという衝動に駆られた。 彼の情熱は日本からヨーロッパへと向かわせた。そこには、ヨーロッパ では石細工の根強い文化があるから。彼は初めパリに行っ たが、そこでは満足しなかった。別の目的地を探して、彼は 偶然バルセロナに電車で降りた。そうでなければ、
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
英語
なんで(4)Do youじゃなくてAre youで始まるんですか?
高校生
英語
I washed my nephew ( ) happily on the stage. ( )に入るのって、dance か dancingのどちらになりますか? 第5文型の補語が原形不定詞か分詞かはどのように判断すればよいのですか? 調べると、~するだと原型不定詞、~しているだと現在分詞だと書いてありました。 しかし今の場合、踊るのを 踊っているのを のどちらでもいけませんか!? 日本語訳がない問題でこの穴埋めだけありました。どうやって解くのか教えていただきたいです🙇🏻♀️🙇🏻♀️
高校生
英語
英文の和訳についてです。 英語の先生から、非制限用法があるときは、訳し方に気をつけなさいとずっと言われているので、先生が言うように、〜だがそれは〜 。のように、訳すようにしています。 この問題でいうと、 オオカミの数は狩猟によって1920年代までに減少していたのだが、その狩猟は政府によって規制されていなかった。 この書き方と、解答例の書き方どちらで訳すべきでしょうか。 自然な日本語なら英語の構文を無視して訳しても大丈夫ですか?それとも、構文を掴んだ訳にするべきですか? 教えて頂きたいです><
高校生
英語
この日本語訳が「私はきっとあなたが帰宅する前にこの仕事を終えていると思います」なのですが、「きっと」と「思います」はどこの英語から訳に来ているのですか? お願いいたします。
高校生
英語
下線部1の和訳についてです。 模範解答➡️ 現代のグラフィティは1960年代前半にフィラデルフィアに現れたようだ。そして60年代後半までには、それはニューヨークに達していた。 私の解答➡️ 現代のグラフィティは、1960年代前半にフィラデルフィアで現れ、60年代後半までにニューヨークに達していたようだ。 seemは一文目だけにかけて訳すのが正しいですか?
高校生
英語
英単語がなかなか覚えれないんですが、いい勉強法やアプリはありますか? 皆さんのオススメや使っているものを教えてくれたら嬉しいです。
高校生
英語
英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ~ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
高校生
英語
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
高校生
英語
この文で、なぜeachから文末までが関係代名詞になってるのか教えて欲しいです。
高校生
英語
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
News
コメント
コメントはまだありません。