ノートテキスト
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□ P.46 Data: TO不定詞+原 ①名詞的用法 ②形詞的用法 ◎創意的用法 ~すること ~するべき、~するための ~するために、~して Unith Lesson10 (to+動詞の原形)を不定詞と言います。不定詞は、「~すること」という名詞 のような働きをする。 ④ His kim was to study evolution 目標 勉強をすること、進化 ③ He expected to find new kinds of animals. ~することを期待する Ⓒ Indecided not to do the experiment @ decide to do ~することを決める 実験 ◎不定詞が主語になるときは、itを主語(形式主語にして、不定詞の 文の後方に置く場合がある。形式目的語汁を使う場合もある。 A It was important 直主語 それ (It is 雨 to for him study birds. for 人 ~ 仮璃語 夜目的語人にとって think AB AをBと思う © Now This ③ People thought it difficult to understand his new theory with 理論 目的語 impossible to explain evolution without his theory. 不可能な ~なしで ⑦ Did he think it possible to reach the island safely? Check! 可能な ~に着く 1. Her future plan is to (design) new robots. 設計する 2.11 thought (it) possible to (become) an astronaut in think it to~ the 宇宙飛行士 future. is interesting for me to (lock) at the starts though a It is for to~ telescope. 通して 望遠鏡
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④彼の目標は、進化を研究することだった。 ⑧彼は、新しい種類の動物を発見することを期待していた。 ◎私は、その実験はしないことに決めた。 ⑥鳥を研究することは、彼にとって重要だ。 ③人々は、彼の新しい理論を理解するのは難しいと思った。 ©今、彼の理論がなければ進化をすることは不可能だ。 彼はその島に安全に着くことが可能だと思っていましたか。 1、彼女の将来の計画は、新しいロボットを設計することだ。 2、私は将来、宇宙飛行士になるのは可能だと思っていた。 3. 望遠望で星を見るのは、私にとっておもしろい。
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Date P.47 Exercises ~したい 1. The students want to know about the solar System) 太陽系 2.7t was Cinteresting for the students to carry out) ~を実行する、行う such an experiment) 実験 発する discover. 3. They promised not to foot tell about the discovery to ~することを約束する promised to~ 発見 anyone. 4. She (thought it impossible to finish her research) by the following year. ~した然の 翌年(find) discover f. I (want) (to) (discovery) a new Comet) 「hopeだと望む」だから意味が違うすれる。 すい星 2.(エ) (is) difficult (to) (take) a picture of Shooting stars, →仮 写真をとる 流れ星 3. I (think) (it) exciting to (fun) the night sky. watch (see) 4. It) is a lot of fun (for) me (to) (watch) science programs on TV、 hever give up. 番組 want は、決してあきらめない。 to 5. She didn't(o)(never give up her research ~したい ~をあきらめる Sources of energy. new 源 ~について
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Dato 1.その生徒たちは、太陽系について知りたがっている。 2、そのような実験をすることは、生徒たちにとって興味深かった。 3. かれらは、その発見を誰にも言わないと約束した。 4、彼女は、翌年までに研究を仕上げることは、不可能だと思った。 1.私は、新しいすい星を発見したい。 2.流れ星を撮影することは、難しい。 3.私は、夜空を見るのはとても楽しいと思う。 4、テレビの科学番組を見るのは、私にとっても楽しい。 5.彼女は、新しいエネルギー源の研究をあきらめたくなかった。
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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It has passed ten years since we got married. の文法的におかしい部分を教えてください🙇🏻♀️
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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4行目の「in order not to」は「not to」には置き換えられないと習いました。どういうことですか？😭
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下線部ウの訳し方がわからないので文構造と訳し方のコツとかあれば教えて欲しいです🙇♂️
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to不定詞で名詞的用法は分かるんですが、形容詞的用法と副詞的用法の見分け方と訳の方法を教えてほしいです
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