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P.6 LESSON 1 The Power of Vision and Hard Work I have faced difficulties many in my before and after I became a researcher. I'm going to career, both ① vision 名 視野理想像 私はこれまでの経歴において研究者になる前もなった後も |difficulty 名 困難、難しさ 多くの困難に直面してきた。これらを私がどのように乗り越えたかについて ~するつもり tell how I you got over them ② career 名 経歴 仕事 職業 みなさんにお伝えしようと思う。 First, I will tell you about the course of my career to researcher 名 研究員 まず初めに今日までの私の経歴について話す。 date My favorite subjects in high school were math compate 動競争する出場する 高校時代に好きだった教科は数学を科学だった。 I and science. I didn't just study hard, though. My |championship 名選手権 だが、一生懸命勉強ばかりしていたわけではない。 greatest love was Judo I practiced for hours each day prefecture 名県 都道府県 私がこの上なく好きだったのは柔道だった。毎日何時間も練習し、 何時間も 朝日 and even competed in a high school championship in 「さえ」 ⑧ Osaka Prefecture. I broke a bone more than once and was bone ⑩ treated by an orthopedic surgeon. That experience sparked my interest in sports medicine, and I decided surgeon to become an orthopedic surgeon myself. Ⓒ Iwas always injuring myself in Judo practice. spark injure 動 ~を傷つける痛める大阪府大会にも出場した。柔道の練習ではいつもけがばかりしていた。 名骨 骨折をしたのは一度だけではなく、 orthopedic 形 整形外科の 整形外科医の診察を受けた。 その経験が 名外科医 スポーツ医学への私の興味をかき立て、私は自分自身が 名 ~を刺激する 整形外科医になる決心をしたのだ。 動 get over~ ~を乗り越える to date 現在までのところ more than once 1度だけでなく何回も
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P.7 LESSON 1-2 training as an orthopedic surgeon, 私の夢はすぐに打ち砕かれた。 I_graduated from medical school and started 私は医学部を卒業して整形外科医としての研修を始めたが、 but dreams my hospital. in a laboratory, instead of treating patients in a ⑨ were soon crushed. It once took me two hours to complete an operation that any other surgeon It takes 人 時間 to~ ② do in twenty minutes. My supervisors, the nurses, and even the patient couldn't believe how slow I was patient ある時、他のどの外科医でも20分で could graduate 動卒業する medical 形 医学の できるような手術が私には終えるのに crush 動 押しつぶす。打ち砕く、打ちひしぐ operation 手術 2時間かかった。私の指導医の先生方や看護師さん達 |supervisor 名 監督者、指導者上司 ③ 名 患者 さらに患者さんさえもが私がこんなにも遅いことを ④ setback 名 ざせつ、つまずき limitation 名 制限(すること)限界 disease 名 病気 cure 動治療する laboratory 名 実験室 研究室 become aware of ~ ~に気づく 信じられないでいた。「私は決して立派な外科医になれない と、悲しくも自分に言い聞かせた。それが私の人生における 異のたきな推折だった。自分自身の限界を感じるようになる と同時に、現代医学の限界を意識するようになった。 "I'll never be a good surgeon," I told myself sadly." That was the first big setback in wly life. As I became aware of my own limitations, I also became aware of the limitations of modern medicine." As I treated various patients, I came to realize there make up one's mind to do ~する決心をする were diseases that even the best doctors in the world ⑦ find out ~ could not cure. Even so, I wouted to discover a way to instead of ~ cure such diseases. I therefore made up my mind to become a researcher and find out the causes of diseases さまざまな患者さんを診察するにつれて、 ~を見つけ出す 世界で最高の医者でさえも治すことのできない病気が ~ではなく [あることを実感するようになった。たとえそうだとしても、私はその への代わりに ような病気を治す方法を発見したくなった。そのため私は、 病院究で患者さん達を治療するのではなく研究者になり 実験室で病気の原因を見つけ出す決意を固めた。
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P.8 LESSON1-3 ① I put all my efforts into my research work. It was Interesting, but there were also many difficulties. When scientists have an idea, they conduct experiments to ●かどうか SV find out whether it is right Almost every experiment 確かめる、発見する ④ conduct lexperiment failure I did though. lended in failure. I often spent months unexpected ザ~という結果に終わる(マイナスな趣味) けれど doing experiments, but I still couldn't get any data to pursue support my hypotheses. creating iPS cells. 動行行う指揮する。導く 名実験動実験する 名失敗、失敗者、停止 仮説、仮定 私は研究活動に全力を注いだ。興味深いもの だったが、多くの困難もあった。 科学者は、何かのアイデアが浮かぶとそれが正しいか 思いがけない、予期しない ほぼ全ての実験は失敗に終わった。何カ月も実験に費やす ことがよくあった。しかしそれでも自分の仮説を支持するデータを Shypothesis seeming 名 形 うわべ、見せかけの どうかを確かめるために実験を行う。しかしながら私が行った breakthrough 名大発見進展打開 形 gradually 副 だんだんと、次第に 動追求する、追う 名 細胞 何も得られなかったのだ。 put all one's Nに全力を注ぐ efforts into ~ しかし、失敗に見えるものが大発見の鍵になることがある。 spend (時間) doing ~して(時間)を過ごす 一例を示そう。ある時私はある実験で全く予測していな A seeming failure, however, can be the key to a ⑥ ~しうる ⑦ breakthrough. I will give you an example. Once I got a completely unexpected result to one of my experiments. At first I was disappointed, but after some fime I ⑨ became excited. Thanks to some unexpected results, I gradually got the idea to pursue a new area of research: creating iPS cells. And after several years of hard work, our research team finally succeeded in cell at first thanks to ~ あとから変化 最初は初めは予想しないことかった結果を得た。 がつづく ~のおかげで 最初はがっかりしていたが、しばらくして私は興奮した。 |succeed in doing ~することに成功する いくつかの不測しなかった結果のおかげで次第に新たな spend(時間) wingingするのに(時間)かかる。 Isucceeded in ~in ~することに成功する。 研究分野を追求する、すなわちTPS細胞を作り出すという アイデアを得た。そして数年間懸命に研究を続けた後 私たちの研究チームはついにiPS細胞を作ることに成功して
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LESSON 1-4 The following words have always inspired me: vision following ①. 現在完了 and hard work. You need to have a clear vision of ② goal and work hard to reach it. You also need to have ③ 形次の inspire your resilience 動鼓舞する 名 回復力 lability 名 能力できること、才能、技能 respond 動反応する。応じる flexibly 次の言葉がずっとまくを簡気付けてくれました。それは 「ビジョンを持つと「懸命に努力する」です。自分の目標に 向かって明確なビジョンを持ち、それを達成するために 副 柔軟に、しなやかに situation 名立場、境地状きょう 一生懸命努力する必要があります。また、回復力も持たね。 (A) recover 動回復する achieve アキーブ magic 動 ~を獲得する~を達成する ばなりません。これは変化する状況に柔軟に対応し、困難か 名 魔法の魔力 resilience. It means the ability to respond flexibly to ~する能力 I changing situations and to recover from difficulties. Throughout my career I've always had a single vision to cure patients ⑤ - and I do everything to achieve it. When I hit a wall, I don't just give up; I find a way around it." ① あきらめる 〃 ⑦ 立ち戻る能力を意味します。私のキャリア全体を通して、私は意 さん達を治すというただ1つのビジョンだけを常に持ち続けて きました。そしてそれを成し遂げるために私はあらゆることを ます。 壁にぶち当たったら、すぐにあきらめたりしません。その壁を 回する道を探します。人生においておるいは学校において 物事がうまくいかなかった時は「ビジョンを持つ」と「懸命に努 する」という魔法の言葉を思い出して下さい。これらがあげ ほとんどあらゆるものを成し遂げることができるでしょう When things get hard for you in life or at school, ~になる remember the magic words "vision" and "hard work" They will help you achieve almost anything. 「help 人 [動詞の原形] 人が「するのを助ける 何でも ⑧
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LESSON 2 Oh Bento ! "How about a piece of karaage?" says a girl. "Thanks!" answers her friend. ② V S [Scene] 静止画の説明- 現在形 名場面 ③ French 形 ex) I was so tired [that] I couldn't do anything at home sleepy Now it has also spread to other countries. フランスの 「唐揚げをしつどう?」と女の子が言います。「ありがとう!」彼女の友達が答えます。 The above is one scene from an anime. school girlspark Pack 公園 れはあるアニメの一場面です。好生徒が昼休みにお弁当を食べている 上記のこと france ④ Fa フランス つめる are eating bentos at lunch time. You've probably had a gourmet bento for lunch like these girls many times. have+過去(現在完了) appeal 経験 完了 Epread 継続 食通ななさんもおそらくこの女の子たちのように昼食にお弁当を何度も食べた 重が興味を引く グルメな 動 広がる とがあるでしょう。 人の気を引く Most French people, however, had never seen such ⑥ a lunch before they watched Japanese anime. They 過去のある時点 How about ~? ~はいかがですか? しかし、ほとんどのフランス人は日本のアニメを見るまでそのような昼食を見た fake a great interestin がありませんでした。彼らは人びとがお弁当を食べている場面にとても ~に非常に興味を持つ 分詞による修 ~ that.... とても~なんで... 味を持ちました。フランス人にとってそれは小さな箱にご飯と美味し おかずか詰められたフルコース料理のように映りました。 took a great interest in the scenes of people eating bentos To French people, they looked like full-course meals of rice and other delicious things packed into little boxes ® ずっと The French have always loved cooking and eating 現 good food, and France is famous for its gourmet ~で有名 culture, The Japanese bento appealed to people in France so much that it has become popular there. " ~ なので とても Ars or S.V. la cup of coffee aglass of water lacake of soap look like ② 名のように見える 形な人々 若者 young goor 貧しい人 DI appeal to him 彼の気を引く b How about taking a picture here? フランストは美味しい食べ物を料理したり、食べることがずっと大切 で、フランスはグルメ文化で有名です。日本のお弁当はフランスの人 の心をつかみ人気を得ました。今やお弁当は他の国々へむ 広がでます。
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LESSON2-2 S ① shelves. Some also contain things ( that have been 代 arranged to match Parisians' tastes. For example, cold Let's have a look at a bento shop in Paris, Bentos TAL Paris! 名 パリ S contain made with different kinds of Japanese foods, line the 動含むが入る arrange 動打ち合わせる 過去分詞 ② V Parisian 形 パリの 調整する ipodle 名 めん類 sesame 名 ゴマ Sauce 名 ソース パリのお弁当屋さんを覗いてみましょう。さまざまな種類の日本の食材 で作られたお弁当が棚に並んでいます。 中にはパリっ子の味に合うようアレンジされた食材も使わ います。例えば、冷たいうどんがごまソースと混ぜ合わされていた 名 パセリ Now York 名 ニューヨーク おにぎりにドライトマトとパセリが入っていたりします。 形 壮大な ferminal fourist. New Yorker ニューヨークの人 ニューヨークでは、「駅弁」つまり「駅で販売されるお弁当」が attract eagerly Suit item pleasing udon noodles are mixed with sesame sauce or rice balls are made with dried tomatoes and parsley: In New York, ekiben or "station bentos" were once ⑤ つまり sold at Grand Central Terminal in 2013. Tourists and New Yorkers were attracted to these bentos and eagerly bought them. There was, for example, a tofu hamburger ekiben that suited Americans' tastes. ⑥ Why do bento tons in other countries enjoy Japanese 形 末期のターミナル発着場名 名観光客 動引きつける興味を引く 副熱望して熱。2013年グランド・セントラル駅で販売されたことがあります。 心に 名スリー調和する。 商品項目観光客やニューヨーカーがこうしたお弁当に魅せられ、熱心に 形 楽しい俺ばしいふ have a look at ~ ~を見る ばしい問い求めました。例えば、アメリカ人の味覚に合った豆腐バーガー の駅弁が販売されました。 hirange Ato ~するようAをアレンジする なぜ海外のお弁当ファンは、これほどまで日本のお弁当を好むの しょうか?ほとんどの人からは「お弁当にはいろいろなものがたくさんが Ai amanged to Aは~するように アレンジされている。 bentos so much? Most of them will tell you it's because Tract ATB. A&B 1043-173 many bento fans in other countries different items, taste great, are bentos contain pleasing to the eye, " and are healthy. is attracted AはBにひきつけられる decause それはSがひだからだ。 から」「美味しいから」「見た目が美しいから」「健康によいかる」といった 答えが返ってきます。
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LESSON2-3 同格 People in other countries use the word "bento, "just 海外の人々は私たちと同じように「弁当」という謎を使っています。 ちょうどらがしするように as we do! It has a special mearing that "boxed lunch" S (use) 英語の"boxed lunch”にはない独特の含みがあります。 in English doesn't have yo meaning A bento generally contains rice plus several other. items with various seasonings, and they are all ② Call of |seasoning colorful |well- balanced them are lingredient packed into a box. It's a colorful, well-balanced meal flavor that follows the traditions of washoku @ 聞代 Xそれは In Japanese cooking it has been a tradition to use mit's have a your eyes first. saying that: "You eat with 日本人が使う場合はまず目で味わう」というものがあり The beautiful and nutritional Japanese bento is 見た目が美しく栄養価の高い日本のお弁当は、 の伝統に influenced by this tradition.⑨ 影響を受けているのです。 一般にお弁当は、ご飯を中心にいろいろな味つけをされた数種類 名 調味料 形色彩に富んだ色彩やかな バランスのとれたおかずが加わり、それらがすべて小さな箱の中に詰められています。 名食材原料 名 味・香り それは和食の伝統に従い、彩り豊かでバランスのとれた食事です。 名 準備すること 和傘には五味五色の食材を使い、五法の料理法で調理すると method 名方法 ③+be+all salty S sour 形 塩のしょっぱい 形 すっぱい ③+all+一般動 }園は全て We are all students All of ③ We all study English preparation raw 形 生の stew 動煮える 伝統があります。五味は塩味酸味、苦味・甘み・辛みです。 grill deep-fly 名蒸気蒸す 名ことわざ 形 栄養の ingredients with five flavors and five colors, and prepare them by using five methods. The five flavors are salty, sour, bitter, sweet, and hot ? The five colors ⑥ are white, yellow, red, green, and black. The five steam saying nutritional 名称 網焼き 焼く 油であげる五色は白・黄・赤・緑・黒です。 Serve OC OをCの状態で出す methods of preparation are serving food raw, stewing, 五法は生・煮る・焼く・揚げる・蒸すです。 the way of wing ~の方法 grilling, deep-frying, and steaming: The way of 盛り付けのしかたも重要です。 showing a dish is also important. The Japanese
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形式と真 it is to LESSON2-4 動作の継続 ですることは~だ it is that SVSすることは~だ surprising that the Japanese bento is becoming a 日本のお弁当が世界の文化の一部になりつつあるということは part of the world's culture ? we can share this 驚くべきことではないでしふれ?私たちは Japanese tradition with more の日本の伝統を将来 people in the future. より多くの人々と共有することができるのです。 形 世界的な Thare A with B AB共有する |global 彼女のお弁当にはクスクスや蒸したジャガイモ、フレンチピクルス、チーズ contest 名 競技コンクール The bento is becoming global. France and Japan. ~になりつつある お弁当は世界的なものになります。 フランスと日本は70万年から have been holding an international bento contest 毎年国際的な弁当コンテストを開催しています。 ② every year since 2013. One of the finalists in the 2013年大会の決勝治出者の一人は 2013 competition was French ? Her bento had Ingredients such as cous cous, steamed potatoes, (名) ~ないような French pickles, and cheese." Bentos don't have to be made with only Japanese ingredients and seasonings. The bento is a way of する必要がない 受け身 ~を使って ⑤ serving food, and it can be made with the local finalist 名 決勝戦出場選などの食が用いられていました。 competition 名競争試合 couscous 名 クスクス Potato 名 ジャガイモ pickte grant 動認める 名 ピクルス(つけもの)弁当は日本の食材の調味料だけを使って作らなければ |such as ~ ならないものではありません。お弁当は一種の食の提供方法 ~のような take~ ~を当然のことと ですから、どの国でも地元の食材を使って作ることができます。 「五味五色五法」を活かせば、誰でもその国独自の美しく 健康的なお弁当を作ることができます。 ingredients of any country. By using the five flavors, for granted 思う どんなんでも することによって five colors, and five methods of preparation, anybody can create beautiful, healthy bentos that are unique. to their country M んにとって 特系の We take our culture for granted, but people abroad 当たり前だと ⑧ keep discovering the best things about Japan. Isn't it 形式 私たちは自分達の文化をあたりまえのものとして捉えていますが 海外の人々は日本のすばらしさを発見し続けています。
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P30 LESSON3 The Sky's Your Only Limit ① Twelve- ②"I want to be a cheerleader," she said. ①をいする 「オムはデイリーダーになりたいの」と彼女は ③彼女は単純にも、チアリーダーになれば ④「そうだね、それに楽しいだろうけど、君はラン ⑤なぜ観する側にいたいの? cheerleader naively limit FR Kathrine Switzer ト名 キャサリンスウィッツァー e-year-old Kathrine Switzer was having dinner with her fory. ①に歳になるキャサリン・スウィーツァーは、す 名 チアリーダー 食べている(V) 副単純に sideline cheer 名 サイドラインの外側 動応援する hockey- 名 ホッケー daily 毎日の like doing sports like running. ①君の学 strength 名 体力 名 兵器 体力をつける ↑チアリーダーになること She naïvely thought that would make her popular with the boys.. mane ④ "Well, "her father answered, "that would be fun, but ⑤ Why do you want to just stay on the sidelines? 搬する側 you ⑥ 君がスポーツをして、みんなに応援して ②「ええ、あるけど、競技のしかたが分から weapon ⑨「それは問題ではないよ。 →Fがするように 「have o ⑩でも、そのホームでプレーできるように、コーン get into shape 11月イルまってみたらどう?」 ⑥ You should play sports and have people cheer for you.ou 原 ⑦ Your school has a girls' field hockey team, doesn't it? ⑧ "Yes, but I don't know how to play. " ⑨ "That's not a problem. ~の方法 V so that ②キャサリンは男子ができることなら何でもできると思っていました。 そして翌日から走りはじめることにしました。 毎日走ることで、彼女にはとても体力がつきました。 44 ランニングはキャサリンの秘密兵器になりつつあったのです。 ・ so that you can play on the team. ①But first you must get into shape. ⑩ How about running a mile @ day? 尊 つき " SがVするように (できる) ② Kathrine thought she could do anything that boys could do, and she decided to start running the next day. ② 代 ③ Her daily run gave her great strength. セットで使え! ~すると決める Running was becoming Kathrine's secret weapon.
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LESSON3-2 ① Kathrine entered Syracuse University in 1966. She hoped to continue running, but the university didn't have a women's running team. ③ Kathrine went to see Armie Briggs, the men's cross-country running team coach, and she asked if she could join the team. がひするかどうか 時制の一致 • Her request surprised him, but he was impressed by her determination. ⑤ So be allowed her to run with the wen... 「〇が~することを許す」 allow O to ~ Arnie ran in the Boston Marathon fifteen times, ボストンマラソン Kathrine heard his stories and become eager to run in it herself. ® But there was one major problem only male runners were allowed. ⑨ At that time, people thought women weren't Strong chough to run a runするのco enough streng 当時 full parathon ⑩ Arnie and Katharine continued their hard training until they were. sure she could run 26.2 wiles. be sure that SV 「Sが下すると確信している」 Syracuse ①キャサリンは1966年にシンシューズ Arnie Briggs ②彼女はランニングを続けることを望んで… cross-country ③ キャサリンは男子クロスカントリー・キーd request チームに入ることができないかとTwpress determination ④ 彼女の依頼に彼は驚きましたが、 ⑤それのみが男子といっしょに ⑥ アーニーはボストンマラソンを15回走ってい Boston marathon ⑦キャサリンは彼の話を聞いて自分を major ② しかし、1つ大きな問題がありました male 男性のランナーしか達ることを許さま runner ⑨はフルマラソンを apply ⑩ キャサリンが26.2マイル(約42.195km) 厳しい練習を続けました。 名 ラキューズ 名 アーニーブリッグズ go クロスカントリーの 名 依頼 感銘を与える 名 決意 名 名 マラソン ボストン 大きな主要な $6 男の 名 出願する be eager todo 「~することを熱望してい 「~するのに十分 「んと一緒に along with ① キャサリンが1967年のレースで走るため enough to do 「K.V、スウィッツァー」と書きました。 彼女はアーニーと友人のトムといっ 認められました。
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photographer 名 カメラマン Jock Semple scream 名ジョックセンブル 動 大声で叫ぶ ⑥ try to ~しようとする try ~ing~すること 試にしてみる smash 激変する unofficial a 形 非公式の ⑧ I don't know how to play achievement 名 業構 what to eat debate 名 議論 除外する exclude 動 = catch ~ by the shoulder catch by the catch の部分 get out of ~ 「wから出る」 get away 「にげる」 hold onto ~ 「心をつかんで離さない」 return to one's senses ~ not only but also 「正気に戻る」 ① reach r たどりつく」
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LESSON3-4 ① After her experience, Kathrine decided to help women in spents. ~すると決める ② She wanted to make sure that other women would never have to まず~となるようにする/~ということを確認する go through the some kind of treatment. ような じよう 決してしなくても ③ Arrive and Kathyine formed a track club and encouraged. women to join. encourage 0 to 「~するよう実感する。 ④ Kathrine worked hard for women's rights in sports by starting] women's marathons and helping to develop running shoes women. する手をする for Finally, in 1972, women were officially allowed to run in the Boston Marathon for the first time. ⑥"At last we could be athletes," said Kathrine ついに She didn't think she had any special talent but she was able to become an athlete. ①キャサリンは、この経験の後スポーツをする女性を助けようと決心しました。 ②彼女はほかの女性が同じような扱いを二度と経験しないですむようにしたかったのです ③ アーニーとキャサリンは陸上競技クラブを結成し、女性たちに入会を勧めました。 ④ キャサリンは女性のマラソン大会を始めたり、女性用のランニングシューズの開発を手助けしたりして スポーツをする女性の権利のために一生懸命働きました。 ⑤ 1972年にようやく初めて女性が公式にボストンマラソンで走ることが認められました。 ⑥ キャサリンは「やっと私たちはアスリートになれた」と言いました ⑦彼女は自分に特別な才能があるとは思っていませんでしたが、アスリートになることができました ⑧彼女はほかの多くの女性も同じことができると信じていました 「私はとても幸運でした ⑩ 私の両親とアーニーがしたいと思うことなら何でもできると教えてくれたからです。 ⑩ しかし、彼女は、そうした支援を得ずに育った女性が多くいることを知っていたので、 その人たちを勇気づけることを強く望んだのです 自分自身を信じて前足を踏み出す勇気だけです ⑩ 可能性は無限です treatment 名 取り扱いたいぐう develop 動 開発する athlete 名運動選手 talent 名才能 keen 望む熱望している make sure that... 必ず~となるようにする go through ~ could 「能力があ ® she believed thousands of other women could do the same. for the first time be keen to do believe in~ 初めて 望する ⑩ 'I've been very lucky :
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My parents and Arnie told me I could do anything I wanted.". ⑦ She knew, however, that there were plenty of women (who grew them. ~することを熱望する(enger) up without that support, and she was keen to encourage 語 ⑬"All you J need is the courage to believe in yourself and put one foot in front of the other. もの足 The sky's your only limit!". The beok which I bought yesterday) was 500 Met 0 S V 「目的語として使う開代 省略可 ①信頼する ②存在を信じる ⑨価値を信じる 129① yen. SVする名 The book I bought yesterday was 500 yon. 90
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LESSON4 Beavers, Engineers of the Forest ① Can you quess what this 接 Photo shows ?> It is the largest dam ( that has been built by beavers) in the world. 完 ③ It is in Canada, and it is 850 meters long. ④ Beavers are great dam builders. ⑤ They cut down trees with their sharp teeth, cut off the branches, carry them one by one to a river, and pile them up. み上げる ⑥ In this ・way a dam is completed. pick it up wake up ⑦ The beaver dam stops the flow of water and forms a large pond. ⑧ The beaver is the only animal other than humans that has the 外の ability to change the environment on such a large scale.) ⑨ Beavers make doms to keep themselves safe. ⑩ Though they are very good swimmers, beavers move slowly on land and can easily be caught by bears and coyotes. ① To create a safe home, they build a lodge by piling entrance of することによって the center of the pond. ⑩ Because the entrance of the lodge is underwater, the beavers don't have to worry about being attacked by other animals. 受動態 ①の写真が何を映し出しているのかわかりますか 名 エンジニア(技術者)②それはビーバーによって作られた世界最大のダムです beaver 1名 ビーバー engineer dam 名 ダム Canada 名 カナダ builder 名 建築書家 sharp 杉 するどい pile 動 つみあげる flow 名流れる pond 名 池 scale 名 Swimpier coyote 名 コヨーテ 名入り口 lodge entrance スケール規模 名 スイマー泳ぐ人 underwater刷 水中に one by one たずつ other than ~ 以外の worry about~ ③そのダムはかけずにあり、全長850メートルになります ④ ビーバーは偉大な建築家です ⑤ 彼らは出れるより倒しを切り落とし それらを1つ1つ川に運んで積み上げます ⑥このようにしてダムは完成します。 ⑦ビーバーのダムは水の流れをせき止めっさな池を作りま ⑩ビーバーは人間以外でこれほど大規模に環境を変え 力を持つ唯一の動物です ①ビーバーは自分自身の身を守るためにダンま ⑩ビーバーは泳ぎがとも上手ですが地上では連れ ゆっくりとしていて熊やコヨーテに簡単にさつ ①安全な家を作るためにビーバーは池の中心部川 を積み上げることで巣を作ります。 ⑩巣の入口は水面下にあるのでヒッパーは他の 物に攻撃されることを心配する必要がありさん
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LESSON4-2 ① There were once millions of beavers in North America and Europe. 何もの ②From the 17th century, however, hats made of beaver fur became ③ very popular among rich gentlemen. Large badly damaged. ⑩ Beavers are therefore sometimes seen as a huisance. 名 ヨーロッパ 北米とヨーロッパにはかけて何百万のビーバーがいました 名 毛皮 ⑦しかし、17世紀に入るとビードーの毛皮で作られた帽子が富裕層の 形名 シルク きぬの間でも人気がでて、多ののビーバーが19世紀初頭になるまでた 動 発明する Europe _numbers of beavers were killed for their fur until the early fur silk invent を求めて殺されました demand 名需要 ②して前にまでなりました。 ④その後、シルクハットが誕生しました (Targe number of I 19th century and they almost died out. もう少しで絶滅する ④ Then the silk hat was invented. ⑤ It was made of silk instead of beaver fur. ⑥ As a result, demand for beaver fur fell and the number of beavers その結果 began to increase again. (lead to ③ The beavers' comeback, however, has led to a problem: flooding caused by burst beaver dams. によって引きおこされる 心につながる ⑧When the water level in a beaver pond rises because of heavy increase 動増える comeback 名 復活 ⑤その幅はビーバーの身のイカリにシルクを使って作られました flooding 名洪水 burst も ⑥その結果、ビーバーの毛皮の需要が落ち、ビーバーの数は再び増えない 引き起こ 「決壊する flood 動洪水がたしかしながらビーバーが再び増えたことである問題がはされました。 名作物 [決壊したビーバーのダムによって引きされる洪水という感じ 損害を crop damage 名 被害生える大雨が原因でビーバーが作った池の水位が上昇するとずくは能 nuisance 名 迷惑なもの 壊する可能性があります。 ⑨それが引き起こす結果がたんたるものになることがあります ⑩ 道路住宅そして農場が水浸しになり椚物が大きな損害を 被るかもしれません。 ①それゆえビーパーは、ときに厄介者として見られます made of This desk made of wood <材料> from This wine made from grapes <原料> rain, the dam may burst, のせいで ⑨ The results can be terrible, ⑩ Roods, houses, and farms may be flooded and crops may be
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LESSON4-3 ① Recent research has shown that beavers play an important role in the ecosystem of the forest. ~において役割を果たす。 "Beavers do something miraculous, "explains Dr. Suzanne Fouty of the U.S. Forest Service. (森林島) bywingすることによって、 ⑨ They are the engineers of the forest's ecosystem. role ecosystem 奇跡的にな 1名 役割 名 生態系 miraculous 形 Suzanne Fouty 名 スザンヌ・フォーティ biological 生物学的の diversity 名 多様性 wetland 名湿地 turn A to B Aに変える goose 名ガチョウ 名アヒル decade JA geese Land ducks gather soil 10年間 名 土壌 downstream 名 下流 eater ③ "They bring back an areas biological diversity by turning it into. ~を取り戻す wetlands." ④ When beavers build a dam, water birds like (beavers) at the pond they have created. Many する an area kinds of plants grow there, and animals come to eat them. (税込) ⑥ After several decades, the pond naturally becomes filled tin) with soil おっぱい満ちている that has flowed downstream, and the beavers move somewhere else. ⑦ The rich land left behind becomes a grass field, and plant eaters like leave behind deer and squirrels come there to feed. 412 attract AN AP ⑧ By changing the environment, beavers attract many different kinds of living things to the forest. duck deer squirrel 名 食べる人 To the 名 リス ①最近の研究によれば、ビーバーは森の生態系に重要な 役割を果たしていることが明らかになりました ②「ビーバーは奇跡的なことをします ①地域を湿地帯に変えることで、地域の生物の多様性 を取り戻すのです」と米国森林向のスザンヌ・フォーティ 博士は言います。 ガチョウ ① ビーバーがダムを建設するとサヤカのような水の ビーバーの作った池に集まります ⑤多くの種類の植物がそこに育ち動物がそれらを 食べにやってきます。 ⑥数十年たつと、自然と池は下流に流れてきた派 埋め立てられます そうなるとビーバーは別の場所に移動します ⑦後に残された豊かな土地色は草地になりシカヤ リスのような草食動物が工を食べにやって来ます ④環境を変えることで、ビーバーは多様な生物をま に引きつけます ⑨ ビーバーは森の生態系のエンジニアなのです。
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LESSON4-4 ① In the state of Washington in the United States, an experiment is being conducted on using beavers to save local rivers. ~するために ② Scientists bring beavers from other areas and use them to bring A ~ back biological diversity by attracting other wildlife to the rivers. 同 ~することによって ③ The number of salmon in some rivers in Washington was folling ~ 6 The number were X before, but it has started to increase since the beavers were the number of salmen brought there. ④ The ponds that beavers build) provide a safe place for) salmon to grow. young ⑤ Beavers have an amazing ability to change the natural environment. ⑥ If we humans want help from beavers, we have to give beavers what they need enough room to live. ⑦ so, we need to be careful not to damage the beavers! ⑧ Whether the beaver is a mere nuisance that causes flooding or a "here" for environmental protection depends onus. Washington 名 ワシントン wildlife amazing 名 野生動物 形 素晴らしい 名 生息地 形 ほんの 10 ヒーロー habitat mere hero protection 1名 保護 S← 〆にかかっている ①アメリカ合衆国のワシントン州では地域の目を救うためにビーバーを使 ことについての実験が行われています 「みろく科学者はビーパーを他の地域から連れて来て被るを使って 他の着物を引きつける 様を そういます ② ワシントン州の前サケの数が減りい ドビーバーが観たれてが増えはじめます ①ビーバーが作るこは他然が育 供しているのです 場所 積て変える驚くべき能力を備えています ③ビーバー ⑥私たち人間がビーバーからかわれば私たちは ビーバに彼らが必要としているもの、すなわち生きるための十分な 空間を与えればなりません。 ⑦だから私たちはビーバーの自然の生息地を増にない 注するがあります ⑤ビーバーが水を引き起こす単なる厄介者になるの それとも環境保護の「ヒーロー」になるのかは書いた人に かかっているのです natural habitats, ~しないよう注意する
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LESSON 5-1 Chocolate: A Story of Dark and Light ①"Nine of every ten people say they love Chocolate. The tenthalies," Acouts of every 'B "日のうちAの割合で amusingly says famous French gourmet a (person) ③ Many people agree that chocolate is the king of all sweets. melted chocolate. ⑩ You find oc 「Oをしだと思う」 may find it hard to believe, but chocolate isn't just a sweet. 10 @ Mole Poblano, a Merican sauce for chicken, is made with chocolate, ③ When you are tired, or when you need a break, what you want is, yes, chili peppers, tomatoes, and other ingredients. SがVするのは chocolate ! omusingly Q「うちは texture ④ The rich flavor, fine texture and sweet shell ... all these make a perfect hormony 「まやか) harmony to help you relax. help Oita)~'0が~するのを助ける」 ③ The main ingredient in chocolate is cacao beans. ⑥ These are mainly produced in the hot and humid areas of West Africa and Latin America.. ⑦ Cacao gives chocolate its wonderful and unique taste. ⑧ Chocolate comes in various forms such as bonbons, chocolate bars, or cookies. ~の形でで見れる」 @ chorolate fondue is a Swiss-style dessert. ⑩ You dip various items such as pieces of fruit and marshmalous into dip Ainte BAB浸す。 副面白く 舌であり 名 チョーはこんなます。 ②多くの人はチョコレートがお菓子の王様であることに同意しています ③疲れているとき、抜けにしたいとき、あなたが欲しくなるものは、そうです チョコレートですね! Cacao 9 カカオ humid 湿気の多い Africa 名 アフリカ Latin ラテン bonbon 名ポンポン fondie 名 フォンデュ Swiss スイスの dessert デザート (desert 砂漠 dip ちょっとつける 名 マシュマロ melt 溶けるかす marshmallow モーレ Mole Poblano プロモル・ポブラーノ Mexican 名 メキシコト chili チリ ②のな ら あなたがリラックスするのを助ける絶妙のハーモニーを奏がます ⑤ チョコレートの主な原料はカカオ豆で豆に西アフリカやラテンアッ 国 産されま ⑥わわれがチョコレートに、あのすばらしい独特な味わいをれならば のです ⑦ チョコレートにはボンボンジャムなどをチョコレールでくるんだな真コ 板チョコ、クッキーのようにさまざまな形があります ②チョコレートフォンデュな デザートです @ フルーツやマシュマロのようないろいろな種類のものを溶けて チョコレートに受けていただきます ⑤信じがたいかもしれませんがチョコレート菓子だけが ありません @モーレポグラーノというチキンに使うメキシコのリースル チョコレート、チリ・ペッパー(中南米)、トマト、その の材料でできています
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LESSON5-2 ① The history of chocolate goes ~までさかのぼる back to the ancient cultures of Central America. ② Chocolate in these days was a bitter drink. 当時は ⑩ In the 19th century, chocolate went through. many changes. po through ~を経る、経験する ② A Dutch man named Van Houten discovered a way to make chocolate powder, and they made chocolate easier to drink. 前出の内容 〇をしにする It was made by mixing around cacao beans with water, dilies, corn powder, ⑩ A British company then succeeded in mating" chocolate to eat" is the することによって and other ingredients... ASとみなす (to be) ④ The Mayas and then the Aztecs considered chocolate a sacred drink (ITH) and also used it as a medicine. ⑤ In Aztec society, it was drunk mainly by people of the ruling class. ⑥ As cacao was a valuable food, it was also used as money. When the Spanish amived in the Americas in the 16th century, they came across this "chocolate drink." ⑦ At first, they did not like its bitter taste.. ですのでになる。 ①をしにする ⑨ But they came to love the drink they made it sweet with form of bars. easy to ~~しやすい ~することに成功する。 ⑩その後イギリスの会社が板状の「食べるチョコレート を作ることに成功しました ⑨このチョコレートは大量にされて、普通の人なので 入るようになったのです。 succeed in ming ④ This hard chocolate was mass produced and found its way to the ~にたどにつく mouths of ordinary people. チョコレートの歴史は中央アメリカの古代文化にさかのぼります。 ②その頃のチョコレートは苦い飲み物した @うまいは舐かく砕いたわ の材料を混ぜ合わせて作られていました ④マヤ族、そしてその後、アスラカ液はチョコレートを認める飲み物として 考えていました姿としても用いました ⑤ アステカの社会では、チョコレートは主に支配層に飲されていました。 ⑥また、又は重要な食べ物だったので、お金としても使われていました history 名 歴史 ancient 形 大昔の古代の grind 動砕く corn 7 トウモロコシ powder 名 粉末 Maya 名マヤ Aztec 名 アステカの ①スペイン人が sacred 形 神聖な ruling (私は熱形 権力のある valuable sugar. Spanish スペイントの Dutch 形 オランダ人の Von Houten ルパン･ホーテン を押すようになりました。 形 英国の ⑩19世紀になると、チョコレートは多くの変革を遂げました i-produce ◎ This sweet chocolate was introduced to Europe and soon became popular with the rich. vich prople. · like know understand respect. British mass 出会いました。 ② 当初彼らはその苦い味を好みませんでした。 形 高価な価値のある⑨しかし砂糖でこのチョコレートを甘くしてからこの飲み物を好むように なりました この甘いチョコレートはヨーロッパに紹介されすでに梅 動 ~を大量生産するバン・ボーテンというオランダ人がチョコレールの粉末(つま)の作り方を し、このことがチョコレートをより飲みやすいものにしました。
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LESSON 5-3 Although chocolate has been loved for centuries, there is a dark side to the SはVであるけれども story (現 何世紀もの間 ② After the 16th century, chocolate became more and more popular in Europe, and more cacao was needed to produce it. ~するために ますます chocolate [ Spain and other European countries set up cacao plantations in Latin ~を設立する America and used local people for labor. ④ They also brought in hundreds of thousands of African people to their ⑤ くん>をつれてくる plantations for slave labor. 何10万もの They later set up cacao plantations in Africa as well and forced local people to work there. = in cacao plantations in Africa 同様に 0に~させる ⑥ Today, several problems still remain in some of these areas .. ⑦ An especially serious problem is children who can't 9° to school) because America ⑨ In fact, most of the children on the plantations have never eaten or even I never wor... 〜ないし……ない ①何世紀にもわたってチョコレートは人々に愛されてきましたいかしチョコー には暗い側面もあるのです 実は Sc seen chocolate. Spain 名 スペイン European 形 ヨーロッパの plantation labor ②16世以降、ヨーロッパでチョコレートの人気が差した結果で 名大農場園 多くのカカオバチャントを作るために必要になりました。 名 肉体労働者たち②スペインやイヤのヨーロッパ諸国にコラテンアメリカにカカオの African 形 アフリカの を作ってその地域の人々を動力として使いました。 slave 名奴隷 動 強制する(しいる) 形 カナダ人の force Canadian journalist 名ジャーナリスト ④また、それらの国々は何十万ものアフリカの人々を奴隷労働の 自分たちの大農園に連れてきました。 ⑤彼えは後にアフリカにもカカスの大農園を作り、その地域の人 そこで強制的に働かせたのです ⑥今日でもそれらのいくつかの地域にはいくつかの問題になっています ⑦特に深刻な問題は大韓園で働かなければならないため 学校へ通えない子どもたちのことです ⑧あるカナダトジャーナリストは、かつてこうした子どもたちと チョコレートをかじりながら通学する北アメリカの子どもたちとのない のすごく大きな差についてレポートしたことがあります。 ④実は大農園の子どもたちの多くはこれまでにチョコレートを 食べたこともなければ見たこともないのです。 they must work on the plantations. 関代 AとBの間 © A Canadian journalist once reported on the huge gap between these すごくださ A children and the children who eat chocolate on their way to school in North B ~へ行くとちゅうで
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LESSON 5-4 ① Chocolate has a history that goes back 3,000 years, and its wonderful 夏にわたって flavor has been loved by millions through the ages. +受動態 iof people') ② The story of chocolate continues to this day ~に加えて various other everyday products. 期待する ① We can look forward to new 前置 developments in the future. ⑩ Chocolate is not only the " king of all sweets." Aだけでなく ③ It also has great potential to improve our lives.. ①チョコレートには3000年さかのぼる歴史があり、そのすばらしい風味が長年にわたって 多くの人たちに愛されてきました 名 リップ ②チョコレートの物語に現在でもなお続いています。 名香油(パーム)②カカオはチョコレートの主料であるのに加えて他の数多くの商品に 名 化粧品 使われています。 今日こんぱ B ③ In addition to being a key ingredient in chocolate, cacao is also used in addition 名加 lip every day 鬪毎日 balm cosmetics cocoa extract soften 毎日の ④ Have you ever used skin care products such as lip balm or body cream ? ~のような ⑤ Somo of these cosmetics contain cocoa butter ⑥ Cocoa butter is extracted from cacao and is good for softoring skin. (coca butter) ⑨ We can even find toothpaste made from cacao. (さえ) 加工されて ⑧ Chocolate-based toothpaste may sound of #** 目に見える。 strange, but a substance called S sound Sは形のように聞こえる。 theobromine in cacao can make teeth stronger. erita ⑨ "Ironically, there is something in chocolate that can build healthier teethi said the president of a toothpaste company. ⑩ Research on what chocolate and cacao can do for human health has 研究 just begun.. Sがしすること、もの 名 ココア リップクリームやボディクリームのようなスキンケア用品を使ったことはありますが 動抽出する⑤こうした化粧品の中にはココアバターを成分として含んでいるものがありさの 動柔らかくするココアバターはわかすから抽出され肌を滑らかにする効果があります。 toothpaste 名 歯みがき粉 ①カカオから作られた練り歯磨きだってあります。 substance 名物質 theobromine名 テオブロミン ironically president potential improve ⑧ チョコレートを主成分とする練磨きなんて変だと思うかもしれませんが カカオに含まれるテオブロミンと呼ばれる物質が菌を強くするのです 副皮肉にも「皮肉にも、より機能な部を作る物質がチョコレートの中にはあります。 名 社長 とある練り歯磨きを作る会社の社長に語っています 可能性のある まだ始まったばかりです 改善する development 名 発達開発(チョコレートやカカオが人間の健康に及ぼす影響に関する研究は ⑩ 今後さらに新たな開発が期待できるでしょう ⑤チョコレートは車にお菓子の王様であるだけではありません 私たちの生活をより良くするための大きな可能性も秘めて のです。
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The Power of Music to Change Young Lives. LESSON 60 ② Children are carrying musical instruments on the street. This is a familiar sight every afternoon in towns all over Venezuela. ~じゅう~の至るところで ①They are heading to their music lessons after regular school hours. ~に向かう ④ There are 180 music shools across the of music. power (やない) "The richness provided by music can beat down poverty," says Dr. Abreu. ~に打ち勝 ①トが て通りを歩いてい 形 ふつうのよく知られた②これはベネズエラじゅうの町でよく見られる instrument 各楽器 familiar the · country and 750,000 children receive Venezuela 名 ベネズエラ 交換 classical 形 クラシックの orchestra 名 オーケストラ chorus 名 コーラス a classical music education for free. 無料で I boundred fifty thousands - participate in~~ ⑤ Many of them practice six days @week and take part in an orchestra educational 形 教育的な ora chorus. A ~に参加する This educational program is commonly known as El Sistema. ⑦ It was started in 1975 by Dr. Josée Antonio Abreu. ⑤ Heica musician and economist who one served as Venezuela's Minister of いつもの午後の光です ③彼らは通常の学校なの後に青のレッスンに向かっています @同じゅうに180のある人の子どもた プリシックを受けています ⑤子どもたちの多くは週に6日間練習を行いコーケストラが コースに参加しています José Antonio 名 ゼアンレンス・アウレウムは一般にコドーシステマとして El sistema 名 エル・システマ (Abreu (Antonic) ホセ います 名 経済 minister ②そのプログラムは1975年にホセ・アントニオアブレウ博士 よって始められました excellent 形優れた非常に ④他はかつての文化臣を務めて音楽家であ 済学者でもあります economist professional 形 プロの Culture. B 名 として仕える mission 名使命 richness poverty 4 貧困 excellent During its history of more than 40 years, El sistema has produced many musicians, and some of them have become known internationally. ® Producing professional musicinos is not, hopever, the main goal of El Sistema Its mission is simply to give children the chance to lead better lives by using Tend a-life ⑨ 40年以上の歴史の中でエル・システマは多くの優れた音楽を 輩出し、そのうち何人かは国際的に知られるようになりまし ⑩しかしプロの音楽家を輩出することがエルシステマの主たる 目標ではありません ①その使命は音楽の力を使って子どもたちにより良い生 送る場合を提供することだけな ( (17) によってもたらされる豊かさは、第図を見 ことができます。とアホウ博は言います。
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5 カラカスの発する事族とは貧しい香を漂っていました LESSON6-② El Sistema also serves as a wall to prevent children in poor families from getting 0 でするのを防ぐ 1188 書き込まれる ~として役割を果たす sought up in crime. Edisses is one example. -M) 食品の中で For his first nine years he lived in poverty with his family in the crime-filled slums. of Caracas. (1) ④Then a neighbor recommended El Sistema, and that is how he come across a musical Seem (to be) (7) instrument he seemed destined to play. Cであるよ思われる。 そのようにしてSV エディタリン 「 . +42 the greatest of all the orchestras launched by El Sistema. を使って強 ⑩ In the end, he became the youngest player ever to join the Berlin Philharmonic ついには、finaly Orchestra, the world-famous German orchestra. うがいは思った ② Rock music was all Edisson knew before he heard about El Sistema ①However, his experience of discovering classical music and performing in orchestra changed his life completely. S V 防ぐ prevent ①「彼は彼らがするんだしたと誰も僕は crime 名犯罪 これだ! ® "when I first heard the sound of a double bass," says Edicson, "I thought 'This is it!" Edicson slum I knew it was the instrument for me!" Caracas h カラカス さん 楽器を読む) askotoの受け身 切 destined 運命にある Even before he could read music properly, he was asked to play the double back part inspephany by Tchaitously. 何とかやりとげる。 "I thought they were joking, but nobody said that I couldn't manage it. double 10 1コントラバス bass 名 名交響曲 Nobody at the orchestra ever sold 'NG"," 決してない hord @After that, Edieson practiced hand every day. R 「 German ドイツの 1 He rose to become a top player in the Simon Bolivar Youth Orchestra of Venezuela, perform 動演奏する。 Y symphony 110 エディクソン ⑧オーケストラの誰一人として決して』とは言わなかったんです」 名貧民ステム街⑨その後コディクソンは別です。 Tchaikovsky 名 チャイコフスキー Simón Bolivar シモンボリバル 初期若 youth launch 動始められる ベルリン Berlin Philharmonic 管弦楽団の ⑩彼は、エルシステマによって始められたすべてのオーケストマイ最適 ベンドラメシモンボリバルネ響楽団の一流に ふりつめました。 ついには愛い世界的に有名なドイナのオーケストラ ベルリンフィ モニー管楽団に入ってせりの演奏家になりまけ。 エルジステアのことを耳にするまでエディクソンはロックし クラシック 彼の人生をすっかり変えました
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it→それ自体 one- 同じ名詞 LESSON 6-0 ① One young boy who needed help was given the chance to start his life over thanks to music oud people she believe in the Land who believe in the power of music) His name is Lennar. ①をやりながす 意味 (~いおろーム) Today be is a music teacher at El Sistems himself. ntrdace ⑩ He is now introducing the world of music to children who are in an enviroment similar to the one he used to be in 877-3 Because he grew up in a poor neighborhood. (It was easy for him to fall into a life st Lear crime. 身 BAS IS He was arrested by the police and sent to a juvenile detention center. 130 名レナー neighborhood to se district, area. 動逮捕する arrest 未成年者の gownife detration center=7年 勾留 ④ Juvenile detention 名 benefit 名恩恵 him and gun 名ピストル He was ⑤ He was sure that nobody would trust him any longer and that society didn't need もはや~ない Then one day a music teacher from El Sistema ⑦ It was the chance that let him Start a new life. @ @ ⑩ gave him an instrument. "The El sistema program opened a big door for me," says Lenner. "It provided me with everything, from a musical instrument to love. Aによる Love was what I needed most. S 3 I think everyone should receive this benefit." Lennar caied a pen in his hand before he began to touch musical instruments. gun ①音と音楽の力を信じる人のおかげで助けを必要としていた1人 の少年が人生をやり直す機会にされました ②信の名前はレナーです。 ③貧困地区で育ったため彼には犯罪に明け暮れる生活に作る 以外に道はありませんでした。 ⑨は警察に逮捕され青少年施設に送られました ⑤はもはや誰も信頼してくれ社会は自分を必要とし いないだろうと確信していました。 そんなある日、エル・システマの音楽の先生が彼に楽器をくれ ました。 それが、彼に新しい人生を始めさせてくれる好機でした ⑧「システマのプログラムが私に大きな扉を開けくれま した」とレナーは言います ①それは僕に楽器から憂に至るまで、すべてをくれました。 ⑩愛こそ様がいちばん必要としていたものでした。 ⑩僕は消えがこの恩恵を受けるべきだと思います。」 ②したに楽器に触れ始めるまでは中に罪を持ち 歩いていました。 ★2以上は Judes 今日、自身がエル・システマの音の先生をしています 14 彼は今、以前自分が置かれていたのと似た境遇に かれている子どもたちに音楽の世界を紹介しています。 品をやり直す start over not otany longer もはや~ない be similar to ~ ~に似ている let0~0に~させる provide A with Aいまを与える
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LESSON6-④ ①"Poverty means loneliness, sadnes, and being forgotten, An orchestra means joy, motivation, teamwork, and wanting to succeed." ③ This is how Dr. Abreu expresses the basic ideas of the El Sistema music education このようにしてSはしする program.. する try to ~しようとする trying してみる By working hard together as members of an orchestra and trying to create something することによって として artistic, children learn the importance of making an effort (and) develop a spirit of cooperation: 努力する These children have a good influence on their families and brighbors, too. Dr. Abreu ①The seed planted by one man in Venezuela has now grown into a with strong roots. mighty tome ⑩ El Sistema has begun to bear fruit and its seeds have started to grow Across international borders. ③Educational the United States, Europe, and many countries in Latin * programs modeled on El Sistema are springging up in 急速に生まれま ①「は、焼しみ、そしてトに忘れられたということを意味します。 オーケストラは喜び、やる気、チームワーク、そして成功したいという気持ちを意味します。 ③このようにプレ博士はエステの音育プログラムの理念を現しています 名動機づけ オーケストラの一員として一緒に一生懸命頑張って何かしら術的なものを割り出すとす America. toneliness 名孤独 sadress 名悲しさ joy motivation In one family, for example, the father stopped drinking when he saw his son threw Teamwork To the to 0 ることで子ども達は努力することの大切さを学び、協力の精神を追います。 0が~するのを見る artistic 形芸術的なこれらの子どもたちは、実施時の人々に良い影響を及ぼしています。 cooperation 名魂 ⑦ 影響を与える P sverything he had into music. すべてを投げる ~1 0が~するかを促す Also, the boy's brother who had dropped out of high school was encouraged to start studying again. 過去 ~MAT He learned from his younger brother that the key success is putting your heart and soul into what you do. 終らない 必ずもない Circumstances don't necessarily determine. life. to soul 協力 circumstance 名境遇 determine 動決める 形 強力な mighty root 名根 border 名境 spring 動はねる ⑥ば、ある事では息子が自分の持てるすべてのものを音楽に投じている姿を見て が飲酒をやめました ⑦ また、高校を申していたその少年の兄は、強を始めるよう気づけられました 彼は、成功への鍵は、自分がすることにすることすると動からびました ①置かれた環境が必ずしもその人の人生を決定してしまうわけではないのです ⑩ベネズエラモノのによってまかれた様が今や根をしっかりと張った 成長しています。 ⑩エル・システマは実を結びはじめ、その種は国境を越えて成長しはじめました。 ⑧エル・システマを手本にして作られた教育プログラムが、国、ヨーロッパやオラン アメリカの多くの国々で先達に生まれています
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LESSON7-0 say 護の発する tell 人に情報を伝える speak 言葉になる音を出す talk コミュニケーション - ① In the boole Through the Locking Glass and what Alice Found There by Lewis ② So com Carroll, there are some flowers that can talk. ② A young girl named Alice comes upon a lily, who speaks to her. ~に出くわす Alice is so supppired that she doesn't know what とても~なので... "Can all flowers talk?" to say, but finally she asks, Alice なんと言ってよいか @ Plants that talk to peoplel are only seen in fantasy stories. ⑤ However, recent scientific research shows that plants can "communicate* with some insects around them in a special way. ⑩ How do they do this? Then they thy to the caterpillars and attack them. plants are in a sense calling out to their "bodyguards" to save them. ある意味 ~を呼びかける 名アリス ①ハイス・キャロルの国のアリス』には言葉を話す花が出てきます。 Lewis Carroll 名 ルイス・キャロル②アリスというの少女が、彼女に話しかけるユリに出会います。 ⑥ていて何と言ってよいか分からなくなりますが、ようやく加ます。 「花はみんな出せるの?」 形科学的な⑨人に話しかける植物は空想の確認だけに見られますが、近年の 名昆虫 ③よれば、植物が、独特の方法でまわりにいる一部と交信できることが なっています lily 名 百合 fantasy 名空想 scientific insect caterpillar 名 イモムシ chemical 形化学の ① のようするのでしょうが、 enemy 名 parasitic ①例えば、トウモロコシはイモムシに食べられているとき、空中に管をします。 寄生物の人間はその物質に気づきませんが、昆虫は気がつきます。 rosp signal 90 ハチスズメバチ⑨の化学物質はイモムショ天数である寄生バチを呼び寄せます 名 信号 ⑩はトウモロコシが信号を発しているので「聞きつけます。」 ⑦ For example, when corn plants are being eaten a chemical into the air. ⑧ Humans do not notice it, but insects do. CAR 身 ●by caterpillars, they send out bodyguard ~をする ℗ The chemical attracts the natural enemies of the caterpillars: panasific wasps. V Ing 名 ボディーガード ①そしてイモムシのところに飛んでいき攻撃します。 ⑩だから、トウヒロシは、ある意味、自分たちを救うために、「ボディーガード」を 呼んでいるのです These wasps "hear" corn plants sending out the chemical signals.
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LESSON - 種類 Corn plants are eaten by various kinds of caterpillars, and each kind of さまざまな種類の caterpillar has a specific enemy wasp. (数) To defend themselves, corn plants use a different type of signal depending. be likely to do Talking to their bodyguards as likely to be a characteristic of most plant species." そうである であるようだ It is surprising that they have such a complex system of defense. 異なる種類の on the type of caterpillar eating there.com plante 以上 ~することはまって By doing this, they attract only the enemy wasp of that particular caterpillar. 2 Com plants them ④Corn plants are not just saying, "I am being eaten!" - ⑤ They are also saying "who" is eating them. ~に応じて Dia's specific 形 特定の defend 動守る component 成分 ) blend 動名 混合物方法 (イレン) variety 10 14th cabbage 名 キャベツ Professor Marcel Picke (2) com The chemical signals given off by corn plants are made up of various components. ~を発する [構成されている いろんなおで changing the blends of those components in different ways, corn plants create a variety of chemical signals, and they can deal with, arracks from さまざまな~ - various various kinds of caterpillars. (UK) ~に対処する (8) Other kinds of plants such as cabbages, tomatoes, and beans also. 他の種類の chemical signals when they are attacked. give off Professor Marcel Dicke of Wageningen University in the Netherlands says, Wageningen S ワゲニンゲン Netherlands 名 オランダ characteristics 19 species 5 131 complex 複合的な defense 名守備 sucha #5 そんなにな
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高校生
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I washed my nephew ( ) happily on the stage. ( )に入るのって、dance か dancingのどちらになりますか？ 第5文型の補語が原形不定詞か分詞かはどのように判断すればよいのですか？ 調べると、~するだと原型不定詞、~しているだと現在分詞だと書いてありました。 しかし今の場合、踊るのを 踊っているのを のどちらでもいけませんか!? 日本語訳がない問題でこの穴埋めだけありました。どうやって解くのか教えていただきたいです🙇🏻♀️🙇🏻♀️
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絶対に経験にしないといけないんですか？？
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現在完了形にするときと、現在完了進行形にするときの見分け方教えてください🙇🏻♀️
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
高校生
英語
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
高校生
英語
解説お願いします🙇♀️
高校生
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか？ また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
高校生
英語
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
高校生
英語
動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか？助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか？基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
News
レッスン8はありませんか？
ありがとうございます☺️
参考になりました！