ノートテキスト
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LESSON5- Part 1 In Toronto, Canada, May 15, 2002. トロント カナダ 5月15日 2002年 (Nの前に) 【Prior to the night game at the dome stadium, fire elderly (ドーム) (スタジアム) (年配の) ドームスタジアムでのナイトゲームの前に5人の年配の日系カナダ人が Japanese Canadians were introduced to the Crowd. (を紹介する) (観客) 観客に紹介された。 They were invited for the ceremonial opening pitch」 (招待された) (儀式)(始球式)(投球) 彼らは、記念の始球式に招待された。 (観客) (拍手喝采) 観客全員は立ち上がって彼らに拍手喝采を送った。 All the spectators gave them a standing ovation. They were Surviving members of the Vancouver Asahi, (生存している) 彼らは戦前のカナダで日系人もカナダ人も両方を魅了させた the Vegendary Nikkei amateur baseball team which had fascinated (伝説的な) (アマチュアの) (を魅了する) 伝説的な日系アマチュア野球チームであるバンクーバー朝日の B both Nikkei lands Canadian people in prewar Canada. (AもBも両方) 生存しているメンバーだった。 (戦前の)
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15-1 In Vancouver, one Summer morningin1914- バンクーバー ある夏の日の朝 1914年の A Nikkei boy rushed down the street in Little Tokyo. リトル・トーキョーのひとりの日系の少年が駆けて行った。 He was (4-year-old Teddy Furumoto, and he was heading. (~に向かっていく) 彼は14歳、テディ・クルモトで、彼は球場に向かっていた。 for the baseball field. "You're late, Teddy!" 遅刻だぞ、テディ! い I'm sorry, Coach! 11 すみません、監督! (監督) Teddy joined his teammates on the field. Their uniform had (チームメイト) テディはグラウンドのチームメイトに加わった。 彼らのユニフォームには a capital "A" on the front. It stood for the Vancouver Asahi. (大文字) (Nを表す) 胸に大文字の「A」が描かれています。 それはバンクーバー朝日を表していた。 They had. Just started and were to become famous in the years to come. be to do: 運命を表す! 彼らはまだ始めたばかりで、そしてその後数年で有名になった。 They practiced hord under coach Matsujito Miyasaki. 監督 マツジロー・ミヤサキの下で彼らは一生懸命練習した。
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65-① Baseball was popular among the Japanese people in Vancouver, ☆野球はよりよい生活を求めて貧しい祖国を捨てたバンクーバーにいる。 who had given up their poor homeland for a better (ife, (祖国)(を求めて) 日本人の間で人気があった。 They, worked hard there, but their life was still difficult. (in Vancouver) 彼らは一生懸命そこで働いたが、それでも彼らの生活は厳しかった。 Besides, they were publicly discriminated against: they didn't (さらに) (公的に)(心を差別する)(差別する) さらに、彼らは公的に差別を受けていたので、 (でさえ) leven have the right to vote. For them, baseball was not (投票権) (にとって) 彼らは投票権でさえ持っていなかった。 彼らにとって、野球は Ljust one of their few pleasures. (単なる) It was a symbol of union. (楽しみ) (団結) 彼らの単なる数少ない楽しみのひとつではなかった。 それは団結の象徴だった。
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' LESSON5-Part 2. ☆読解のPOINT☆ Date バンクーバー朝日の最初の試合の相手は誰か 試合前、観衆はどう思っていたか。 日系チームのミズホ また、試合の結果はどうだったか。 テディー・フルモトはどのような選手か。 2年後、バンクーバー朝日はどうなっていたか。 彼らは何をすること望んでいたか。また、それはなぜか。 3 その当時、野球場はどのような場所だったか。 バンクーバー朝日の選手は不公平な審判員にあたった時、どうしていたか。
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LESSON5-Part2 On a Sunday in July, the young Agahi boys had a debut! game 7月のある日曜日、 朝日 の若い少年たちは (デビュー) against another Nikkei baseball team, the Mizuho. 「ミズホ」というもう1つの日系人野球チームを相手にデビュー戦を行った。 大人のチーム The spectators didn't think that the young team of boys would win 観衆は、少年たちの若いチームが大人に勝つだろうと思っていなかった。 against adults, but it wasn't long before they noticed that they (気付く) (まもなく) しかし、まもなく彼ら(=観衆)は自分たちが間違っていることに気づいた。 were wrong. (間違っている) Teddy Furumoto was Labove average, very confident, and tactfully [標準以上](平均) [自信にあふれた] (巧みに) テディ・フルモトはたとえ球の速いピッチャーではなかったとしても、とても自信にあふれていて、 賢い) clever even though he was not a fastball pitcher. 【たとえ~としても] そして巧みで賢い、標準以上の投手だった。 The team's fielding was also splendid. (守備) (すばらしい) チームの守備もまたすばらしいものだった。
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⑤ As it turned out, the Asahi team overwhelmed the Mizuho [結局] ( ~を圧勝する) 結局、朝日チームは15対2のスコアでミズホに圧勝した。 by a score of 15 to 2. 'After their Stunning debut, (スコア) (めざましい) (デビュー) 彼らのめざましいデビュー後、 the Asahi team developed their ability steadily and become (発展した) (能力)(着実に) 朝日チームは着実に能力を発展した。 popular among the Nikkei community. 日系人社会の間で人気になった。 (2) Two years laters, the Asahi team was one of the strongest [最も~のうちの1つ] 2年後には、 朝日チームは最も強い日系人野球チームのうちの1つになった。 Nikkei baseball teams. ⑨ But their opponents were always other Nikkei teams. (対戦相手) しかし、彼らの対戦相手はいつも他の日系人チームだった。 They were eager to play, the bigger and better Canadian teams. [~したい] 彼らはもっと強くて上手なカナダ人チームと対戦したかった。
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@ L5-2 "In May (919, they were invited into the International League, (リーグ) 1919年5月、 彼らはインターナショナル・リーグに招待され、 Something no other (リーグ) これまでに他の日系人チームが and they won the league title 彼らはリーグ優勝した Nikkei team had ever accomplished. (~を達成する) 達成できなかったことだった。 ③ During ③ Daring a time of anti- Japanese discrimination, a baseball (差別) (反日本人の) 反日本人の差別の時代の間、野球場は、 diamond was one of the rare places (where Nikkei players. (まれな) (野球場) = < in which > 日系人の選手がカナダ人とコミュニケーションがとれる.まれな場の1つだった。 could communicate/with Canadians. ® Baseball was a common language lin itself. (共通の) [それ自体] 野球は、それ自体で共通の言語だった。
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L5-2 14 All people and races were equal on the fields of sports. (人種) (平等) (場) スポーツの場では、金の人々と人種が平等だった。 The Asahi team Sometimes suffered unfair Wmpires in games (不公平な)(審判) 朝日チームは時々差別のために試合で松平な審判に due to discrimination, but they always played fair and never [へのために] 苦しんだが、 (公平な) (決して~ない) 彼らはいつも公平にプレーし、 protested against the decisions. [~に異議を唱える] (判定) 判定に異議を唱えることは決してなかった。
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LESSON 5 - Part 2. Dato debut :デビュー rare :まれな average : 平均 unfair : 不公平な confident 自信にあふれた fair ; 公平な tact fully :巧みに umpire : 審判員 fastball :速球 due to ~のために Splendid ・すばらしい protest : ~に異議を唱える overwhelm :~を圧倒する Score :スコア decision : 制定 it wasn't long before : まもなく Stunning :めざましい notice :気付く = very surprising ability 能力 wrong :間違っている。 Steadily 着実に above average: 標準以上 opponent 対戦相手 even though たとえ~としても league :リーグ fielding :守備 accomplish :~を達成する As it turned out :結局 anti- Japanese 反日本人の anti-Japanese develop :発展させる discrimination : 差別 diamond one of the 最上級+複数名詞:最もんのうちの1つ : 野球場 were eager to play:~したい
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L5-2 Communicate with : 意志伝達をする in itself :それ自体 race :人種 equal :平等 field 場 protest against :~に対して異議を唱える。
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1 2 LESSON5-Part 3 読解のポイント ・1920年、アサヒチームは何を受けたか。 1 そこはどのようなものか 試合の結果はどうだったか。また、それはどうだったか。 彼らに必要なのは何だったか。 「頭脳野球」とはどのようなものか。 「並外れた快挙」とはどのようなものか。 どのようなことが期待されていたか その期待はどうなったか。
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L5-③ タメ/ ① The Asahi team received an offer join the Terminal League (申し出)形容詞的用法・同格 朝日チームは1920年にターミナル・リーグに参加するという1つの申し出を受け入れた。 in 1920. The Terminal League was one of the most * competitive ターミナル・リーグはカナダ西海岸で、最も競走の激しい amateur leagues on the Canadian west coast. (競走の激しい) アマチュア・リーグの1つだった。 ③ (西海岸) At first, the Asahi team was crushed by their opponents (Nを圧倒する) (対戦相手) 最初は、 朝日チームはどの試合でも対戦相手に圧倒された。 (④ in every game. Because of their small size, they didn't seem ~~のために] 体格が小さいために、 L 〈Because they are small size> 彼らは to have a chance to beat the larger Canadian teems/in power 形容詞的用法・同格(~に勝つ) 力によるバッティングでは、もっと体格が大きいカナダ人のチームには勝てなさそうだった。 ⑤ hitting. They needed to acquire a certain way to defeat (~を得る) [ある確かな方法] (~を見す) 彼らはより上手にボールを打つことができるホームを負かすために、(~16) the teams/that could hit the ball better, and it was ある方法を得る必要があった。 それは、「頭脳野球」だった。 "brain ball".
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(5-③ 2 Brain ball meant using one's with (to beat the other team. (~することを意味する) (知力) 副詞的用法・目的 ⑦ 頭脳野球とは他のチームに勝つために知力を使うことを意味する。 It depended on speed and skill, and it stressed hit-ond-run brain ball) (~に頼る ] もbrain ball)(~に重点を置く) それはスピードと枝にかかっていて、それはピッチャーの優位さに対抗する plays, base stealing, and (bunting as ways to Counter (バントをする) (~に対抗する) (盗塁) 方法として、ヒットエンドランと盗塁とバントに重点を置いた。 ⑧ a pitcher's dominance. In 1926, having perfected their (優位) 1926年、頭脳野球の技とチームワークを brain-ball skills and teamwork, the Asahi team won the league 完璧にしてい 朝日チームはついにリーグ優勝をした。 ⑨ title at lost. [ついに] It was an extraordinary achievement (並外れた) (達成) それは野球においてそして日系人社会においても in boseball/ond for the Nikkei Community. 並外れた達成だった。 分詞構文付帯状況 Going through a change of generations, the Asahi team won [~を経験する] [世代交代] 世代交代を経ながら、朝日チームは the Terminal League title in 1930 and 1933, too. 1980年に、そして1933年にもリーグ優勝をした。
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① 15-③ They also did well in other league. It was expected that they (うまくやる) 形式主語 (期待された) 彼らは他のリーグでもまたうまくやった。 彼らはそれから何年もすると、 would have great success in the years to come, 大いに活躍するだろうと期待されていたが、 輝かしい) but their glorious history Came to an abrupt end. [終わる] (突然の) 彼らの輝かしい歴史は突然終わった。
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Dinbo LESSON 5 - Part 3 competitive :競走の激しい At first :最初は Crush Nを圧倒する Because of :~のために beat :~に勝つ their small size : 体格が小さい acquire = get :~を得る a certain way ある方法 defeat = beat : ~を負かす meant : meanのカコ形 wit 知 mean doing : ~することを意味する Stress :~に重点を置く depend on : ~に頼る bunt :バントをする at last ついに Counter ~に対抗する go through :~を経験する dominance 優位さ a change of generation:世代交代 perfect :~を完璧に仕上げる do well. : うまくやる extraordinary : 並外れた came to an end : 終わる achievement 達成 generation :世代 glorious :輝かしい abrupt :突然の west 西
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LESSON 5-Part4 読解のポイント 1941年、日系カナダ人はどうなったか。 アサヒチー ームのメンバーはどうなったか。 日系カナダ人はどのような環境で暮らしたか。 2 戦争が終わったあと、日系カナダ人はどこにいたか。 3 1 また、それはなぜか。 1988年 どういうことが行われていたか。 2003年バンクーバー朝日のメンバーたちにどのような知らせが届いたか。 その知らせにはどのような意味が込められていたか。
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LESSON5- Part 4 [ On December 7, (941, Japanese armed forcesl attacked Peal Harbor. 〔真珠湾] (軍隊) 12月7日、1941年、 日本人軍隊は真珠湾攻撃した。 The Canadian government made an immediate response. 即座の) (対応) カナダ政府は即座に対応した。 They forcibly relocated all Japanese Canadians from (強制的に)(を移住させる) 彼ら(=カナダ政府)は、すべての日系カナダ人を from AtoB: AからBまで the areas near the Pacific coastline to inland provinces. (太平洋) (海岸線) (内陸の) 4+1 太平洋岸に近い地域から内陸の州に強制的に移住させた。 The Asahi team broke up, and the members were Scattered [解散する] [①を散効にする] 朝日チームは解散した そして メンバーたちは国中に around the country. A lot of Nikkei people lived in Crowded, 散々にさせられた。 たくさんの日系人は、 修飾 Shabby wooden houses, under harsh Circumstances (みすぼらしい) (木造の) (厳しい)(~な状況下で) 厳しい状況下で、みすばらしい木造の家に住んだ。 In winter, the temperature could fall to thirty degrees (度) 可能性を表す 冬には、 気温が氷点下30℃になることもあった。 below zero! [氷点下]
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15-4 When the war ended in 1945, most Japanese Canadians had to 1945年に戦争が終わったとき、 ほとんどの日系カナダ人はカナダ政府から remain where they had been relocated because they had no place 彼らの家やほとんどの財産を取り上げられていて彼らは戻るための場所が to return to/their houses and most possessiong/haring ben taken なかったので、彼らが移住させられていた場所に残らなければならなかった。 away from them. [①から~を取り上げる](カナダ政府) In 1988, an agreement was achieved to make up for the suffering (取り決め) [~を補う] 1988年, カナダ政府の不当な手段によってもたらされた苦しみを補うために (不当な) ある取り決めが成立した。 brought about by the anjustified measures of the Candian 【〜をもたらす] (手段) government. (政府)
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L5-4 In February 2003, former members (of the Vancouver Asahi team) 2003年2月、 バンクーバー朝日チームの元メンバーが received a letter (with good news): the Canadian すばらしい知らせの手紙を受け取った : カナダの Baseball Hall of Fame had decided to induct the team! [ 野球殿堂] 野球殿堂がこのチーム(バンクーバ朝日チーム)を一員と認めることを決めたのだ。 (一員と認める) The Asahi team was inducted not only because of their ability (能力) その朝日チームが殿堂入りしたのは彼らの能力のためだけでなく、 but as a heartfelt gesture of acknowledgement of the injustices (心からの) (意志表示) (承認) (不当な行い) 彼らが苦しんだ不当な行いを承認する心からの意志表示でもあった。 they had Suffered. (苦しむ) Sixty-two years after their tragic breakup, the Asahi team (悲劇的な)(解散) 彼らの悲劇的な解散から62年後、 朝日チームは become a legend for the whole Canadian Society, (伝説) 日本人社会だけでなく、カナダ社会全体の伝説となった。 not just the Nikkei They are now more than just a baseball team. (only) Society) いまや、彼らは単なる野球チーム以上の存在なのだ。
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LESSON5- Part 4 arms : 武器 the forces armed forces response : 軍隊 acknowledgement:承認 in Justice :不当な行い :軍隊 tragic : 悲劇的な : 対応 breakup : 解散 forcibly : 強制的に legend :伝説 relocate :を移住させる Pearl Harbor : 真珠湾 : 即座の coastline こ 海岸線 province : 44-4 immediate made an immediate response:即座に対応した inland 内陸の break up : 解散する Scatter :人を散々にする from A to B :AからBまで shabby : みすぼらしい under circumstance:~な状況化で wooden : 木造の below zero :氷点 degree 度 remain :~に残る agreement:取り決め return to :~に戻る unjustified 不当な take A away from B:BからAを取り上げる induct :~を任命する make up for :~を補う heartfelt :心からの bring about :~をもたらす
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L5-④ Baseball Hall of Fame:野球殿堂 induct こ 一員と認める not only A but B :AだけでなくBも Il B as well as A Just = only
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