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第9講 文化 (9) ネイルアート (A) Go to a wedding party in Japan, and you will see young women dressed in colorful kimono or fancy party dresses. ( ::①::_:_:: ) are that these women will also be wearing nail art. They may have flowers matching their kimono patterns or eye-catching designs in the colors of their dresses painted on each fingernail. For many women, getting ready for a party means visiting a nail salon, as well as choosing an outfit, hairstyle, and make-up. dress:装っている、着こなしている fancy: 豪華な match:~と調和する ourfi:衣装一式 ①日本で結婚式に出ると、あなたは彩り鮮やかな着物や豪華なパーティードレスを着た若い女性を目にするでしょう ②たぶんこういった女性たちはネイルアートもしているでしょう。 chances are that~:たぶん~であろう ③彼女たちは、それぞれの指に着物の柄に合わせた花や、ドレスの色の目をひくデザインを施しているかもしれません。 ④多くの女性たちにとって、パーティーの準備は衣装、ヘアスタイル、メーキャップ選びに加えてネイルサロンを 訪れることも意味します。 <Chances are that ~>「おそらく~だろう」 ③Chances are that these women_will also be wearing nail art. <have 目的語+過去分詞>「…を~している(してもらっている)」 ③ They may have flowers matching their kimono patterns or eye-catching designs in the colors of their dresses painted on each fingernail. (B) Nail artists create small paintings on people's nails. Nail art was born over five thousand years ago, when people in Arab countries started putting color on their hands and nails. The French have a natural-style manicure, which is from the 17th century. In this style, the nail is painted pink and the nail end is painted white, to show beautiful, healthy nails. French manicures are still popular today, but so are designs with pictures and small bright stones, and designs on long artificial nails called extensions. Nail artists today have changed simple French manicures into elegant ( ② ) of art. artificial 人工の ⑤ネイルアーティストは人々の爪に小さな模様を描きます。 ⑥ネイルアートは5千年以上前に生まれ、アラブ諸国の人々が手や爪に色を塗り始めました。 ⑦フランス人は17世紀からナチュラルスタイルのマニキュアをしています。 ⑧このスタイルでは美しく健康的な爪に見せるために爪はピンクに塗られ、先端は白く塗られています。 ⑨ フランス式のマニキュアは今日でも人気がありますが、絵や小さな輝く石を使ったデザインやエクステンションと呼ばれる 長い人工の爪のデザインも同様に人気があります。 ⑩今日のネイルアーティストは単純なフランス式のマニキュアを優美な芸術形式に変化させました。
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<~, which > ⑨ The French have a natural-style manicure, which is from the 17th century. コンマの後のwhich…前の文の全部または一部を先行詞とする関係代名詞。 <SV~, so V's'> 「SEV'~である」 ⑨ French manicures are still popular today, but so are designs ( S V ✓ S' 「…のデザインもまた人気がある」 ③) are the nail artists in Japan? In Japan, most nail artists are women. That doesn't mean men can't enjoy nail art. In fact, more men are becoming interested in it. Nail artist Yoshi Ueda says, “In kimono design, there are different rules for men and women concerning colors and patterns. Women's styles might be better for special occasions. Men's styles might be more suitable for everyday use. Taking a hint from men's kimono design, I try to create simple, elegant nail art. Anyone can wear it in their daily lives. ‘Nail Art Biz' is my concept." It may take some time for nail art to become acceptable business wear. However as men bring new ideas into the nail art world, more men and women are designing and wearing nail art. ~に関して Concern: ~ occasion:行事、場合 Suitable:適したふさわしい acceptable:容認可能な ①日本では誰がネイルアーティストになるのでしょうか。 ⑩日本ではほとんどのネイルアーティストは女性です。 ⑩それは男性がネイルアートを楽しめないことを意味しているのではありません。 ④実際のところは、より多くの男性がそれに興味を持つようになってきています。 ⑩ ネイルアーティストのウエダ・ヨンは「着物のデザインでは色と模様に関して、男女で異なったルールがあります。 ⑩ 女性のスタイルは特別な行事によいでしょう。 ⑦ 男性のスタイルは普段使いに適しているでしょう。 ⑩ 男性の着物のデザインからヒントをもらい、私はシンプルでエレガントなネイルアートを創り出そうとしています。 ⑩誰もが日常生活で身につけることができます。 ⑩ ネイルアートビズが私のコンセプトです。」 ② ネイルアートがビジネスウェアとして容認されるようになるまでには時間がかかるかもしれません。 ② しかしながらネイルアートの世界に男性が新しい考えを持ちこむにつれより多くの男女がネイルアートを デザインし、施しています。 <it take ~for...to->「…がーするのに~(時間)がかかる」 @It may take some time for nailart I become acceptable business wear. <as SV ~, 比較級を含む節> (2 as men bring new ideas into the nail world, more men and women. are designing ド つれて S ✓
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(④ )do you become a nail artist? With practice, most people can color their nails. For a career in nail art, professional training is necessary. Japan has a 3-level examination system for nail artists. Students must pass written tests about science and cosmetics, and demonstration tests showing their practical skills. There is also a ( ⑤ ) of nail art contests. Professional nail artists join these contests to keep their skills up and explore new design ideas. Japanese nail artists have shown many original designs and techniques in contests held in other countries. Their work is highly respected in the international nail art community. explore:探究する community:社会、共同体 どうしたらネイルアーティストになれるのでしょうか。 2練習すればほとんどの人は爪に色を塗ることはできます。 25 ネイルアートを職業にするには、プロのトレーニングが必要です。 ⑩日本ではネイルアーティストのための3つのレベルの試験制度があります。 ②学ぶ人は科学と化粧品の筆記試験をパスしなければならず、実際の技術力を見せるための実技試験があります。 88 ネイルアートのコンテストも多くあります。 ②プロのネイルアーティストは、技術力アップと新しいデザイン探究のためこれらのコンテストに参加します。 ③他の国で開催されたコンテストで日本のネイルアーティストたちは多くの独創的なデザインとテクニックを見せてきました。 ③1 彼らの仕事ぶりは国際的なネイルアート社会で高く評価されています。 (⑥ ) is important for becoming a nail artist? Professional nail artists suggest a university education. Nail artists create their art for other people. Besides painting designs, they need to communicate with their customers, advise them on design and health, and perhaps manage their own nail art salons. Universities have classes for communication, art, health management and business skills. Students can also learn these skills in their daily lives on campus. Meeting people, joining a club, taking good care of yourself, and being responsible for your school work build necessary skills, too. You can get all this ( ⑦ ) in one place at a university. besides: ~のほかに responsible:責任がある 32 ネイルアーティストになるために何が重要でしょうか。 ③プロのネイルアーティストは大学教育を挙げます。 34 ネイルアーティストは他の人々のためにアートを創り出します。 ③デザインを描くだけでなく、客とコミュニケーションをとり、デザインや健康についてアドバイスをし、自分のネイルアートサロンを 経営することもおそらく必要でしょう。 ⑩大学にはコミュニケーション、アート、健康管理、ビジネススキルの講座があります。 ③学生はキャンパスで日々の生活の中でこれらのスキルも学ぶことができます。 3人々と出会うこと、クラブに参加すること、よい自己管理、営業の責任を果たすことも、必要なスキルを形成します。 ③9 これらすべてを大学では1か所で学ぶことができます。
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( ) being a nail artist is not your dream? You can still enjoy nail art. Just go to a nail salon and have your nails done. You don't need to wait for a special occasion. 4 ネイルアーティストになることが夢でないとしたらどうでしょうか。 ④あなたはそれでもネイルアートを楽しむことができます。 ④ネイルサロンに行って、爪にネイルアートをしてもらえばよいのです。 43特別な行事を待つ必要はありません。 <What if~?> 「~だったらどうなのだ?」 What if being a nail artist is not your dream? (1) ① ② ⑤⑦の ( に入る語をアークから選びなさい。 ア. color イ. experience ウ. hobby number オ. chances . events キ. forms ク. times ①(オ ②(キ) ⑤ エ ) ⑦イ ① Chances are that. ~ :たぶん~であろう ② forms of art:芸術形式 a number of. ~:たくさんの~ ⑦ all this experience: こういったことすべて (2) 下線部(AXB)を日本語に訳しなさい。 (A) ③彼女たちは着物の模様とマッチした花やドレスと同じ色の目立ったデザインをすべての指の爪に施している かもしれない。 (B)⑥ネイルアートは5千年以上の昔、アラブ諸国の人が、手や爪に色を塗ったのが始まりだった。 (3) ③ ④ ⑥ ⑧ の ( ア. Now who に入る語をアークから選びなさい。 キ. How much イ. But why ウ. What if エ. And when オ. Why not ク. So how カ. What else ③(ア) ④( 7) ⑥(カ) ⑧ウ ) (4) 本文の内容とほぼ一致している文をア~キのうちから3つ選びなさい。 ア. Nail art looks nice with party dresses, but it doesn't suit kimono. イ. French-style manicures used to be popular. Now, people prefer other designs. ウ. Nail art is usually for women, but some men are trying it, too. エ. “Nail Art Biz" means companies let workers wear nail art on certain days. 特定の一定の 才. Nail art students usually go to contests to study for their examinations. カ. University students can learn skills for náil art in classes and school activities. キ. Nail art is not only for weddings and parties. It's fun anytime. (ウ)(カ)(キ
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(5) 本文のタイトルとして最も適切なものを以下のア~オから1つ選びなさい。 ア. Starting Your Own Nail Salon イ. How to Coordinate Nails and Clothing ウ. Nail Art: An Art for Everyone エ. Japanese Design and Nail Art オ. It's Easy to Become a Nail Artist Further Reading 次の文を日本語に訳しなさい。 Date ウ A large amount of modern economic activity/depends on the quality of the artists/associated with the 関係させる design. Danish and Finnish furniture owe their popularity not to engineering competence but to artistic ~のおかげを 人気 熊 worth. こうむる (注) Danish : デンマークの Finnish : フィンランドの engineering competence: 技術力 現在の経済活動の大部分はそのデザインに関与しているアーティストの質に依存している。 デンマークとフィンランドの家具の人気は技術ではなく芸術的価値のおかげである。 owe AtoB:AはBのおかげである
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第10講 文化(10) 日英の外国人に対する態度 Date (A) (B) Perhaps one of the biggest changes [which has occurred since I came to Japan nearly twenty years agolis that many Japanese people now *take it for granted that most foreigners living in Japan can communicate in Japanese. When I first came, most Japanese people thought that it was practically impossible for any non-Japanese to conquer the language. People were very impressed if a foreigner *managed to stumble outa few words of greeting in the language, but few expected one to be able to do more than this. The thought [that foreigners could really understand Japanese, in the same way that they understood their own languages, seemed incomprehensible to most Japanese. This attitude itself, of course, tended to be self-confirming. As [ 1 ], nobody spoke to foreigners in Japanese This in turn made it very difficult for they either used English or avoided speaking to them at all. (C) foreigners who were studying Japanese to find people to practice with. As a result, it often took a long time for their Japanese to improve. Indeed, you can sometimes meet old foreigners [who have lived their entire lives in Japan without learning the language, although such people are increasingly rare. Occur:~に起こる conquer:克服する incomprehensible: 理解できない attitude:態度 avoid:避ける take it for granted that~:~を当然のことと思う manage to~:なんとかうまく~する practically:事実上、実際には stumble out:つかえながら言う tend to~:~する傾向がある confirm:示す indeed: 本当に、確かに entire:全体の、完全な rare:まれな ①私が20年近く前に日本に来てから起きた最も大きい変化の1つはたぶん、多くの日本人が今、 日本に住んでいる外国人のほとんどが日本語でコミュニケーションをとれるのが当然であると思っていることです。 ②私が初めに来たとき、ほとんどの日本人は、日本人でない人が日本語を修得するのは実際に不可能であると 思っていました。 ③外国人が日本語で数語のあいさつをつかえながらなんとか言うと人々はとても感心していましたが、これ以上のことを 期待する人はほとんどいませんでした。 ④自分の国の言語を理解するのと同じように外国人が本当に日本語を理解できるという考えはほとんどの日本人には 理解できないように見えました。 ⑤ ・態度はもちろん思いこみにつながりました。 ⑥ [平均的外国人が日本語を話せると誰も思わなかった」ので、誰も外国人に日本語で話しかけず、英語を使うか 全く話しかけるのを避けるかのどちらかでした。 ⑦このため今度は日本語を勉強していた外国人が練習する人を見つけるのがとても難しくなりました。 ⑧結果として彼らの日本語が上達するのにしばしば長い時間がかかりました。 ⑨実際、だんだん、まれになっているけれども、ときどき日本でずっと生活しているのに日本語を学ばない年配の外国人に 会います。
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< one of the + 最上級+関係代名詞節> ① Perhaps / one of the biggest changes [which has occured/since ~] S 最上級 先行詞 関係代名詞 「私が~してから起きた最も大きな変化の1つは v(is 「(that以下のこと)である」 that C 接続詞 <it was ~for. to do> many Japanese people now take it for granted that .... (s) (v) 「…だということを当然のこととみなす」 thought that it was practically impossible for any non-Japanese to conquer the language. 「実際に不可能だ」 接続詞 <expect to do > 「0が~するだろうと思う」 日本人以外が but few expected one to be able to do more than this. (S) (V) (0) 日本語を修得すること」 <形式目的語it> made it very difficult for foreigners 形式目的語 Ⅲ find people 【+ who were studying Japanese] 関係代名詞 「日本語を勉強している外国人が」 [+to practice with ] 「練習するための人を見つけること」 This traditional Japanese attitude to foreigners has by no means disappeared completely, even today. There are still some people who, at the sight of a foreign face, are thrown into a panic, and *gesticulate wildly with their hands to indicate that [ ② 1, without actually listening to which language the foreigner is speaking. gesticulate: 身振りで表す indicate : ・・・をそれとなく知らせる。明らかにする まったく…でない ⑩この外国人に対する伝統的な日本人の態度は、今日でも決して完全には消えていません。 by no means: 決して…しない ①外国人の顔を見るとパニックに陥り、外国人が話している言語を実際に聞かずに身振り手振りで 「英語が話せない]ことを示す人が今でもいます。
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(D) This attitude was especially puzzling to me because it was the precise opposite of the traditional attitude in England. When I was growing up in England, the country suffered a *labor shortage and this led to a wave of immigration from former colonies. People from India, Pakistan, Hong Kong, the West Indies and other places came to live and work in Britain. Nobody ever doubted for a moment that they, or the Europeans, such as Italians and Spaniards, who came to work in hotels and restaurants, could speak English. As was often said about the traditional Englishman, if a foreigner did not understand what an Englishman said, then he would simply repeat it more loudly. This arrogant attitude that[③] - was undoubtedly a *reflection of Britain's experience of having had both a great empire and enormous wealth and power in the late 19th and early 20th centuries. But, although the attitude was arrogant, it had the good effect that any foreigner who lived in Britain did very quickly learn to speak English. Moreover, it meant that native speakers of English became very accustomed to hearing their language spoken by foreigners in a great variety of accents and styles. Just as Japanese often laugh at foreigners' Japanese, so many people in England found foreigners' English amusing or sometimes charming. But now [ ④ ]. ■ puzzling:困惑させる precise : 正確な colony: 植民地 doubt:~を疑う reflection:反映、表れ empire:帝国 accustom:慣れる labor shortage: 労働力不足 a rrogant:横柄な、無礼な immigration : 入国 undoubtedly:疑問の余地なく enormous:異常に大きい. moreover:その上、さらに amusing:楽しくさせる この態度は、イングランドの伝統的な態度と正反対だったので私には特に不可解でした。 私がイングランドで育ったとき国は労働力不足に悩み、元の植民地から入国者の波がきました。 ④インド、パキスタン、香港、西インド諸島その他から人々が来て英国で働きました。 ⑩彼らやホテルやレストランで働くために来たイタリア人やスペイン人のようなヨーロッパ人が英語を話せるということを 一瞬たりとも疑った人はいませんでした。 ⑥伝統的な英国人についてよく言われたことですが、もし外国人が英国人が言ったことを理解できなかったら、彼はそれを もっと大声で繰り返すだけでした。 ・この[国人は英語を知っているべきだという]横柄な態度は疑うことなくイギリスが19世紀後半から20世紀 初頭にかけて大帝国と巨大な富と権力を持っていた経験を反映したものでした。 ⑧しかし、横柄な態度でしたが、イギリスに住んだ外国人はみな、とても速く英語を話すことを学んだという効果は ありました。 ⑨そのうえ、それは英語のネイティブスピーカーが、外国人が話すさまざまなアクセントとスタイルの英語を聞くことに非常に 慣れることを意味しました。 ②日本人が外国人の日本語をしばしば笑うように、イギリスの多くの人々も外国人の英語をおもしろいとか、 時には魅力的だと思います。 ④しかし、今[外国人の英語を笑う人はほとんどいません]。
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<if ~, then > if節のあとで使われると ↓「それなら、その場合」 As was often said about ..., If a foreigner did not understand ~, then he would.. 「…についてよく言われたことだが」 (条件節) <完了形の動名詞:having+過去完了形> ・Britain's experience of having had ~ (帰結節)「よく…したものだ」 述語動詞より 前の時 「~を持っていたという英国の経験」 (1) 本文中の①~④の [ ]に入る適切な表現を下のア~オから選び、記号で答えなさい。 ア. they cannot speak English イ. few people laugh at foreigners' English ウ. nobody thought the average foreigner could speak Japanese エ. foreigners should know English 才. foreigners should not use English ①(ウ) ②(ア) ③(エ) ④(イ) (2) 本文中で使われている次の語の意味に最も近いものを下のア~オから選び、記号で答えなさい。 ① incomprehensible ( 理解できない ③ by no means ア 決して~ない ⑤ style I ② self-confirming(オ) 思いこみの arrogant (ウ) 横柄な、傲慢な ア. not at all イ. which cannot be understood ウ. too proud to show any respect for other people エ. way of writing and speaking 才. believed with personal feelings (3) 下線部(A)~(D) を日本語に訳しなさい。 (B)については, one および this の内容がわかるように訳出すること。 (A) ②日本人以外が日本語を修得することは実際に不可能だとほとんどの日本人が思っていた。 one this (B) ③しかし外国人が片言の挨拶以上のことができるだろうと思う日本人はほとんどいなかった。 (C) ⑦このために今度は日本語を勉強している外国人は練習相手を見つけることがとても難しくなった。 (D) ⑩伝統的な英国人についてよく言われたことだが、もし外国人が英国人の言ったことを理解できなかったろ 彼はそれをもっと大声で繰り返すだけだった。
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Date Further Reading 次の文を日本語に訳しなさい。 More than 120,000 foreign students are studying at universities in Japan. The government wants to increase the number of foreign students/and hopes that universities will make their instructors use English more in order to attract foreign students. Foreign students are expected to become more important for the nation's science and technology, and it will be important for companies to employ foreign students to strengthen international competitiveness. 国際競争 ごするために 強化する ①日本の大学では12万人をこえる外国人学生が勉強しています。 ③政府は外国人学生の数を増やそうとしており外国人学生をひきつけるため教員たちにもっと英語を使うようにさせることを大学に望んでいます。 ③国の科学技術において外国人学生はもっと重要になると期待されており、国際競争力を強化するために企業は外国人学生を 顧用することが重要になるでしょう。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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至急お願いします！ 下の英語長文に関する質問です！ 最初のWhether〜levelの副詞節は、it is が省略されているそうなのですが、そのit が何を表しているのかが分かりません at elementary or high school levelとイコール関係になるものって、この文の中にないですよね？ 教えていただけると助かります。
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どなたかThe Rules2 lesson4 問7の5が正解になる理由を教えて頂けませんか。様々な能力を失った際に、がどこに書かれているのかわかりません。
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⑨And they began to think that a leader shoud come from "the people". 〈訳:そして彼らはリーダーは民衆から出るべきであると思い始めた〉 ⚫️この文でのcomeの意味が分からないです。 ⚫️また、that の使い方について下の⑥文との違いを教えて頂きたいです。 ⑥He believed that only people who were "well-born" could be leaders. 〈訳:彼は家柄のよい人々だけがリーダーになることができると言じていた。〉 わかる方教えて頂けると嬉しいです。
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英語長文を読むとき話が分からなくなってきたら、前をもう一度読み直しますか？それとも、もう少し読み進めますか？抽象的な質問になってしまい申し訳ないです。意見を聞かせていただきたいです。よろしくお願いします！
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ポラリス 英語長文 赤で引いたところが何を指しているのか分かりません。 moneyだと思ったのですが，不可算名詞なので違うのかなぁと思いました。 よろしくお願いします。
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模試の英語の点数が上がらないです。 どうやったら上がるようになりますか？ 特に長文が苦手です💦😭
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