数学
高校生
二枚目の鉛筆のとこがわかりません。
指針[> 定義域によ わるで は,
(② 7び@)) は7で) の<にパめ をRAした大 2の
0s/(@)<2 のとき のぐ), 237 7の 34 のと のる ノン』 となるその館半を上
3 の 囲と, 2 7(y)
(1) のグラフにおいて, 037(*) <2 となるァの箇四
極めて場合分けをする。
本 とにクラフをがく。
) グラフは 図(⑪。 yeの (のグラフか5, 7の、
27(%) 0ミ7(%) ルル に
2 ル 多M
⑫⑰ 7⑦⑦)= (由 で) 6237⑦3 (0グリ nec1 のとき
よって, (1) のグラフから スイ 狼人M 7の<2
0: だ 0 本 2・2デ4を 1 <人3 のとき
/ (⑦=8一2・2z三8一人 2ミ7(な)る4
本 ーーの三8一2(8一2%)=ニ4%ー8 0
0名を
(7/④)=27④三2一 ー2z)ニ16一4 凍っと
7@) の式は
1ミァく2 なら /(々)三2x
2ミミ3 なら 7(々)= 8-
のように, 2 を境にし・
が異なるため, (2) は左
答のような合計 4 通り(
合分けが必要になって
関数 7(x) (0 ミzミ4) を右のように定生2ター
ラフをかけ。
(2②) ッテニア⑦@⑦))
指針に 定義域にまちて式が変わる関数では 変わる 境目
の 77の) ほげ) の に /() を代スビン ES
と っ7(y)名4 7
0ミ7(x)く2 のとき 27(を), 細
(1) のグラフにおいて, 0ミア(z)ズ2 となるァの
極めて場合分けをするs
)
(1) グラフは 図⑪)。
の② 7の)=|
(0ミ7e)ぐ2) イ/
⑦)作⑳ !
2
三2・2z三4
27(%)
a一27(x) (2
(2) のグラフは, 弐の意味を考える方法でか<
馬い [1] 7() が 2 未満なら 2 惜する。
すず -。 [2] 7/(x) が2以上4以下なら, 8 から 2 倍を
[右図で, 黒の太線・細線部分が ッyデテリ(x),赤の
ッー7(⑦)) のグラフである<] SUU20))
合成関数 といい, (77)() と書く NNY
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