数学
高校生

二枚目の鉛筆のとこがわかりません。

指針[> 定義域によ わるで は, (② 7び@)) は7で) の<にパめ をRAした大 2の 0s/(@)<2 のとき のぐ), 237 7の 34 のと のる ノン』 となるその館半を上 3 の 囲と, 2 7(y) (1) のグラフにおいて, 037(*) <2 となるァの箇四 極めて場合分けをする。 本 とにクラフをがく。 ) グラフは 図(⑪。 yeの (のグラフか5, 7の、 27(%) 0ミ7(%) ルル に 2 ル 多M ⑫⑰ 7⑦⑦)= (由 で) 6237⑦3 (0グリ nec1 のとき よって, (1) のグラフから スイ 狼人M 7の<2 0: だ 0 本 2・2デ4を 1 <人3 のとき / (⑦=8一2・2z三8一人 2ミ7(な)る4 本 ーーの三8一2(8一2%)=ニ4%ー8 0 0名を (7/④)=27④三2一 ー2z)ニ16一4 凍っと 7@) の式は 1ミァく2 なら /(々)三2x 2ミミ3 なら 7(々)= 8- のように, 2 を境にし・ が異なるため, (2) は左 答のような合計 4 通り( 合分けが必要になって
関数 7(x) (0 ミzミ4) を右のように定生2ター ラフをかけ。 (2②) ッテニア⑦@⑦)) 指針に 定義域にまちて式が変わる関数では 変わる 境目 の 77の) ほげ) の に /() を代スビン ES と っ7(y)名4 7 0ミ7(x)く2 のとき 27(を), 細 (1) のグラフにおいて, 0ミア(z)ズ2 となるァの 極めて場合分けをするs ) (1) グラフは 図⑪)。 の② 7の)=| (0ミ7e)ぐ2) イ/ ⑦)作⑳ ! 2 三2・2z三4 27(%) a一27(x) (2 (2) のグラフは, 弐の意味を考える方法でか< 馬い [1] 7() が 2 未満なら 2 惜する。 すず -。 [2] 7/(x) が2以上4以下なら, 8 から 2 倍を [右図で, 黒の太線・細線部分が ッyデテリ(x),赤の ッー7(⑦)) のグラフである<] SUU20)) 合成関数 といい, (77)() と書く NNY

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