理科 中学生 1日前 このタイプの使ってる人動物の命の小テストの答え持ってる人いませんか🥲︎🥲︎🥲︎ 啓 基礎をきずく 理科 12年 p.4~17 基本 1 1 生物の体をつくる 生物の体をつくるもの 生物は、その体のつくりから次のA、Bに大きく分けること さいぼう A 体が1つの細胞からできている生物 (1) A、Bの生物をそれぞれ何というか。 次のア~エの生物を、AとBになかま分けし、 その記号を書きた B 体がさまざまな種類の多数の細胞からできている生物 アミカヅキモ 右の図は、Bの生物のうち、あ 植物の体の成り立ちを示して イ. ゾウリムシ これを説明した次の文の O 000 ウ. アメーバ エミジ 0 0 0 0 0 0 適する語を、下の〔〕か 0 0 0 L 細胞 あ い 形やはたらきが同じ細胞が集まってあをつくり、い まって特定のはたらきをもつ い をつくる。さらにいく かん がつくられている。 ] 肢のうち、 何にあてはまるか。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 3日前 答えの、a +2は自然数だから の部分で、整数じゃなくて自然数と書かないとダメなんですか? 下の表は、 自然数をある規則にしたがって 並べたものである。 表の中の7、10、 13のような、 C 3つの自然数の組について考える。 a あたい このとき、 bc-dの値は9の倍数になること を a を用いて証明しなさい。 (栃木) 1 5 9 13 17 21 25 29 2 6 10 14 18 22 2630 37 11 15 19 23 2731 4 8 12 16 20 24 2832 (証明) 例b=a+3、c=a+6 と表すことが できるから、 bc-a²= (a+3)(a+6) -a =a²+9a+18-a² =9a+18 2 =9(a+2) a+2は自然数だから、 9(+2) は9の倍数である。 したがって、 bc-αの値は9の倍数になる。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 3日前 数学です! 解説して欲しいです。 答えは11/5(4√5)です。 お願いします。 チャレンジ② 図のように,半径2の外接する2円A,Bが,半径5の円0に 内接している。 2円 A,Bに外接し, 円に内接する円Cの半 径を求めなさい。 S A• ・B 5(475) 1.1 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 3日前 この問題の解説の水色マーカーが引いてある式がなんでそんな式になるのか分かりません 画像3枚目です!! ★ 10 2つの容器A,Bにそれぞれ4%, 6% の食塩水が100gずつ入っている。それぞれの容器から 食塩水を同時にxgずつ取り出し、それぞれ他方の容器へ入れてよくかき混ぜる。さらにもう一度, 同様の操作を行ったところ,Aの食塩水の濃度が4.75%になった。 xの値を求めよ。 未解決 回答数: 1
理科 中学生 4日前 ④と⑥〜⑨が分かりません。申し訳ありませんが早めに教えてください🙇 m²) 15 V 1* m²) る物 Jkg ⑤Q 300 ]Q [ ②V ]V ③[ 45V 1506A +⑦A 10 (1) JA (2) ↑ (3) ⑧ 2.0A 持 6V こふ →150mA ]V ⑤[ ]A ® [ 全体の抵抗⑨Ω 12V JA (4) ]Q ] 09 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 5日前 解説を読んでも解き方が分かりません どなたか数学弱者の私に分かりやすく教えてください🥲 例題 2 約数 30 の正の約数をすべて求めなさい。 解答 30 を素因数分解すると 30=2×3×5 したがって, 30 の正の約数は すなわち 1, 2, 3, 5, 2×32×53×52×3×5 1,2,3,5,6,10,15,30 64 次の数の正の約数を. 素因数分解を用いてすべて求めなさい。 □ (1) 15 (2) 65 (3)28 □ (4) 50 (5)90 (6)300 1章 正の数と負の数 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 5日前 中1理科、物理の質問です (サファリに0分の制限がついているため調べるという手はありません) 下の写真で、実際の物体が鏡に対して点Qと線対称な位置にあるのは分かったんですが、道筋がなぜこうなるのかがわかりません。 私的には鏡の真ん中で反射しないといけないのかなと思った... 続きを読む 1 光について、 次の問いに答えなさい。 さ 鏡 (1) 右の図は,鏡の前に立っている観察者が、鏡にう つるある物体を見ているところを, 真上から見た ときの模式図である。 点Pは観察者の位置を,点 Qは鏡にうつって見える物体の位置を, それぞれ 示している。 このとき,実際の物体の位置はどこ Q P- か,図にで記入しなさい。 また, 物体からの光が鏡で反射し、観察者に か 届くまでの道筋を実線(-) で描き入れなさい。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 6日前 この赤で囲った部分と青で囲った部分の2のそれぞれの意味を教えて頂きたいです!お願いします 32 図形の性質の説明 3 数) れる 右の図は, OA を半径 B とする中心角90°のおうぎ形 OAB と, OA を直径とする 半円である。 おうぎ形 OAB の弧の長さとOA を直径 教 p.34 1 0 ・a A とする半円の弧の長さが等しいことを, 文字 を使って,次のように説明した。 に あてはまる数または式を書きなさい。 章 式の計算 (説明) OA=α とすると, おうぎ形 OAB の弧の長さは, 90/1) 1 2 Xax Ta ......① 13604) 2 OA を直径とする半円の弧の長さは, 1 2лX- 2 2 Ta ......② 2 ①と②より, おうぎ形 OAB の弧の長さ と OA を直径とする半円の弧の長さは 等しい。 半径, 中心角のおうぎ形の弧の長さは, DC l=2x- 360 C力をのばそう 説明 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 7日前 この問題の解き方がどうしても理解できず困っています。教えてください。(できればたくさん説明してくれると助かります🙇🏻♀️⋱) 問題文を読み、 下線部 ( に入る数字を書きなさい。 銅4.0gを加熱して酸化銅をつくる実験を行った。しかし、ガスバーナーで加熱する 前に操作を誤って銅をこぼしてしまった。 Y先生にばれないように十分に加熱した。 反応後の酸化銅の質量は4.85gだった。 Y先生は言った 「銅を こぼしたの か~」 223. 5 未解決 回答数: 2