22番の「じ」なんですけど何で連体形じゃなくて終止形なんですか？

0文法的意味 活用形 を答えなさい。 1~41の助動詞について 今は昔、小野竺といふ人おはしけり。嵯域の帝の御時に、内裏に札を立てたり けるに、「無悪善」 きたり·けり。帝、貧に、「読め。」と仰せられたり付れば、「読みは読み候ひなむ。さ れど、恐れにて候へば、え申し候はじ。」と奏しければ、「ただ申せ。」と、たびたび仰せられ一 (al |ければ、「『さがなくてよからむ』と申して候ふぞ。されば、君を呪ひ参らせて候なり。」と申 しければ、「これは、おのれ放ちては、誰か書か 」と仰せ-られ一 れば、「さればこそ、申し候」 はじとは申して候ひつれ。」と申すに、帝、「さて、何も、書きたら AN ム Z 「ON 「ON と年ャ-S れば、 「何 |ても、読み候ひな|む。」と申しければ、片仮名の「ね」文字を十二 書かせ給ひて、「読め。」と仰せられければ、「ねこの子のこねこ、ししの子のこじし。」と読一 n ければ、帝ほほ笑主せ給ひて、事なくてやみにけり そいこ31

19番の「む」なんですけど何で終止形じゃなくて連体形なんですか？

4O 1~41の助動詞に一 けるに、「無悪善」 嵯域の帝の御時に、内裏に札を立てたり 今は昔、小野萱といふ人おはしけり J柳やだ。 たり:げり。帝、貧に、「読め。」と仰せられたりければ、「読みは読み候ひな む。 れど、恐れにて候へば、え申し候はじ。」と奏し。 (Lければ、「ただ申せ。」と、たびたび仰せられ ければ、「『さがなくてよからむ』と申して候ふぞ。されば、君を呪ひ参らせて候ふなり。」と申 しければ、「これは、おのれ放ちては、誰か書かむ。」と仰せられければ、「さればこそ、申し候 ON はじとは申して候ひつれ。」と申すに、帝、「さて、何も、書きたら 国ものは、読みて同や」 ON ON ON と仰せられ一 ○0 読み候ひなむ。」と申し 片仮名の「ね」文字を十二 HA 書かせ給ひて、「読め。」と仰せられ n A ければ、「ねこの子のこねこ、ししの子のこじし。」と読 たりげれば、帝ほほ笑主せ給ひて、事なくてやみに げり さ

教えてください🙇‍♀️

kobun 15 日記 AJ !! き 出典」「土佐日記』 羽根の地にて (文法助詞© 終助詞 AJ * は 4 作者らは、土佐から京へと戻る船旅の途中で、羽根(現在の高知県室戸市羽根町)の地に立ち寄った。作者は、土佐で の任期中に娘を亡くしている。 人みなまだ寝たれば、海のありやうも見えず。ただ、月を見てぞ、西東をば知りける。かかる あひだに、みな夜明けて、手洗ひ、例のことどもして、昼になりぬ。 毎日の習慣となっていること 今し、羽根といふところに来ぬ。わかき童、このところの名を聞きて、「羽根といふところは、 リJ 鳥の羽のやうにやある』といふ。まだ幼き童の言なれば、人々笑ふときに、ありける女童なむ、こ の歌をよめる。 )まことにて名に聞くところ羽根ならば飛ぶがごとくにみやこへもがな とぞいへる。男も女も、いかでとく京へもがな、と思ふ心あれば、この歌よしとにはあらねど、 O げに、と思ひて、人々忘れず。 この、羽根といふところ問ふ童のついでにぞ、また、昔へ人を思ひ出でて、いづれの時にか忘 任りまや ふるうた るる。今日はまして、母の悲しがらるることは。下りし時の人の数足らねば、古歌に「数は足らでa ぞ帰るべらなる」といふことを思ひ出でて、人のよめる、 帰るようだ E世の中に思ひやれども子を恋ふる思ひにまさる思ひなきかな

2番と3番がわからないです（ ; ; ） 誰か教えてください❕❕

「今3はどこがら #晩色なnに、んで現接の訳 そってなんか関後してる? 最曲なに、んでこの訳3 高からむ(高から-む) 知れらむ(知れ+ら+む) 「むらむ·けむ」で、未来。現在。過去の推量と覚えてお 【練習ドリル 次の例文の傍線部を助動詞に注意してロ語訳せよ。 あづま 昔、男ありけり。京や住み憂かりげむ)東の方に行きて、 v 心 憶良らは今はまからむ子泣くらむそれその母も吾を待つらむぞ 死にけむこそあはれなれ。 eS らか、たの だ3つかかくて都にあ 在んで長本しんでいるだうう 助動詞 口 助動詞の一 いてけるだ 3つ く ー、 な ハ 助動詞4助

いず(出ず)はi＋ズなのになぜ下二段活用なのでしょうか？

伊勢物語の初冠の問題で 空欄Dに入るのがどれか分かりません 分かる人居たら 教えて欲しいです(>_<)💦

その男、※しのぶずりの狩衣を(D )着たりける。

新しい古典文法の演習ノートのp24~の答えを見せていただきたいです🙇🏻‍♀️

ここの問題これで合ってますか？？💦💦

a b り C 次の各文の||線部の文節相互の関係はどういう関係か。それぞれ後から選び、記号で答えよ。 e 桜のめでたく咲きたりけるに、 風のはげしく吹きけるを見て、 この花の散るを惜しう覚えさせ給ふか。 ァ 主語·述語の関係 ィ 連体修飾·被修飾の関係 3 ゥ 連用修飾·被修飾の関係 ー線a~cの文節の働きを、それぞれ次から選び、記号で答えよ。 ト語十述語- ェ 対等の関係 ゥ 連用修飾語 ェ 連体修飾語 オ 接続語

カ変の命令形て、こ、と、こよだと思うんですが 使い分けはどうするんですか？

カ変の命令形て、こ、と、こよだと思うんですが 使い分けはどうするんですか？