英語 高二 青星のupってこの文の場合どういう意味ですか？

Thank you for applying for the volunteer work/ We are very pleased to know that you are willing to come and help the victims of the severe disaster last week. As you may know from the news, almost half of the houses in the city have been either partly or completely destroyed. There are five shelters, and each shelter 5つのないタ accommodates 50 to 180 people we really need help from volunteers. IMPOND PORS Since you are a group of eight we'd like you to split yourselves up into two groups One group is expected to help clear debris/from damaged houses and buildings This work requires physical strength, so choose qualified people. The other group will help sort out relief goods, distribute food and water, and take care of children at the shelters, Some families have brought their pet dogs, so they might ask you to walk their dogs, too. tamity 201~ Inlo To confirm what you asked about in your previous e-mail, we can't prepare accommodation for the volunteers staying overnight, so we L

白チャート数学ⅡB「数列」 赤線の四角で囲った部分が、疑問点です。 赤線の四角部分までの解説は理解できましたが、 急にk-1=nが出てきて分からなくなりました。 何故k-1=nが出てきたのか、教えて下さい。

470 2つの等差数列で共通に現れる項の数列 (2) 基礎例題65①①00 発展例題 87 初項 75, 公差3の等差数列{an} と初項 -1, 公差 29 の等差数列{bn}がある。 この2つの数列に共通する項を小さい方から並べた数列{Cn}の一般項を求 めよ。 CHART A & GUIDE 2つの等差数列{an}, {6} の共通項 110 α = b とおいてとの方程式を考える p.426 の基礎例題65と同じタイプであるが, {cm} が等差数列になることが断られて いないことと,初項が見つけにくいため同じ方針では難しい。 ここでは, {an}の第 項と {bn}の第m項が等しいとおいて, lとmの1次不定方程式を解くことを考 えて方程式を変形する。 Cmのnはn ≧1 であることに注意する。 81 次の (2) CHI & 解答 数列{an}の第1項と数列{bn}の第m項が共通であるとする。 a=75+(Z-1)・3=3l+72, bm=-1+(m-1)・29=29m-30 であるから a=bm とすると 3l+72=29m-30 ←29m=3l+102 変形すると 29m=3(l+34) l+ 34 は自然数であり, 29 と 3 は互いに素であるから,kを自然=3(+34) 1 数として m=3k と表される。 m=3kを①に代入して整理すると l=29k-34 は自然数であるから 29k-341 -29k≥35¹ んは自然数であるから k≧2 よって k-1=nとすると k=n+1, n≧1 このとき m=3k=3 (n+1) であるから ←m=3k から 15 bm=29m-30=29・3(n+1)-30 bm=87k-30 ここで k=n+1 を代入 して =87n+57 したがって,数列{ cm}の一般項は MD: bm=87m+57 OS Cn=87n+57 と求めてもよい。 参考k=2 のとき m=6, l=24 で b6=a24=144 よって,数列{cm}は,初項 144, 公差 87 の等差数列である。 1④ EE 87 初項 103, 公差 -5 の等差数列{an} と初項 199, 公差 -11の等差数列{bn} がある。 この2つの数列に共通する項を大きい方から並べた数列{cn}の一般項 を求めよ。

白チャート数学Ⅲ 「複素数平面」の問題です。 赤線で囲まれた部分が分からない所です。 2cos2nπ/3という値が 出るところまでは分かるのですが、 なぜ急に「n＝3mのとき」や「n＝3m+1のとき」、「n＝3n+2のとき」と場合分けして計算しているのでしょうか？

複素数の累乗 (2) 発展例題22 基礎例題10 −1+√3 i\n 1-v3i\n nが負でない整数のとき, (-1/31)+(1/31) を簡単にせよ。 2 2 CHABL 複素数の累乗 & GUIDE (複素数)” にはド・モアブル (cosO+isino)"=cosno+isinne (nは整数) -1+√3i -1-√3 i をそれぞれ極形式で表し, 与式を変形する。 2 2 −1+√3 i =COS 12/23 x + isin 1/27a. 2 -1-3i=cos(12/2x)+isin(-1/3) 2nx i\n (-1+√/3i)*=cos 23 =COS +isin 2 3 (-1-√3)= cos(-2) +isin(-2) 2 2nπ 2nπ = COS -isin 3 3 2nπ ゆえに(-1)+(1-√3)=2 = 2 cos 2 2 よって, mを負でない整数とすると n=3m のとき 2nπ 2nπ =2m² すなわち 2 cos 3 3 n=3m+1のとき 2nπ 2 2nπ =2mx+ π すなわち 2 cos -=-1) €50 3 3 3 n=3m+2 のとき n=3m+2 のとき a"=q3md2=a2 4 2nπ 2nx 3 =2mx+ 2 cos すなわち =-1 B"=B3m B2=B2 3 3 a" +B=a²+B² 以上から、nが3の倍数のとき2nが3の倍数でないとき -1 =β+α=-1 n 1+√√ i\n\ 1-√ EX 22°nが負でない整数のとき, (Lv32)+(1-231)" を簡単にせよ。 解答 であるから =2 39 1章 発展学習 -1+√3i -1-3i と 2 2 は、実軸に関して対称で あるから 偏角 0は で考える。 20 cos 1/30, sin 10の周期 はともに3であるから n=3m, 3m+1, 3m+2 の場合に分ける。 1-1-18 −1+√3 i 参考 α= 2 −1−√3 i B= とおく 2 と α, βは1の3乗根 (p.22 参照) であるから α3=3=1 n=3m のとき α"=q3m=(α3)"=1=β" n=3m+1のと a"=α3ma=a B"=B3mB=B a"+β"=α+β=-1 詳しくは 数

例題21(2) ①から②になるのはどうしてですか？

36 式の展開の工夫 (3) 掛ける式の組み合わせの工夫など 発展例題 21 ■基礎例題 10, 11 (1) (x+1)(x-2)(x+3)(x-4) を展開せよ。 (2) (a+b)(b+c)(c+a)+abc をαについて整理せよ。 CHARI & GUIDE ① 複雑な式の展開 掛ける順序, 組み合わせを工夫 (2) 多くの文字を含む式 1つの文字に着目して整理 (1) 左から順に計算すると大変。 そこで, 掛ける式の組み合わせに着目。 ① {(x+1)(x-2)}×{(x+3)(x-4)} と組み合わせる。 2 2つの{}内をそれぞれ展開する。 (x²-x-2)×(x²-x-12) ****** 3③ x2-x=t とおく。 同じ式はまとめておき換え → (2) (t-12) となって、展開の公式が使える。 (2) α に着目するとき, a 以外の文字 6, cは数として扱う。 (1) 4つの1次式の に注目する 1+(-2)=-1 3+(-4)=- 解答 (1) (与式) (= {(x+1)(x-2)}×{(x+3)(x-4)} =(x-x-2)×(x-x-12) ここで,x-x=t とおくと (5x)=(1-2)(1-12) =t²-14t+24 =(x²-x)²-14(x²-x)+24 =x-2x3+x²-14x² +14x+24 =x-2x-13x² +14x+24 (2) (与式)=(b+c)(a+b)(a+c)+bca txx に戻す。 =(b+c){a²+(b+c)a+bc}+bca ②=(b+c)a²+(b+c)'a+(b+c)bc+bca =(b+c)a²+{(b+c)^+bc}a+(b+c)bc = (b+c)a²+(b²+3bc+c)a+(b+c) bc 参考例(2)の式は因数分解することができる [→EX25 (2)】。 よって、 前2 つを組み合わ (*) 「与式」とに で与えられた式 -(b+c) は数 から前に ←αについて Oa+Ac なる｡

○○に入る語句を教えてください。 これで合っているでしょうか。 1：b　2：c　3：a　4：e　5：d 1) November 20th was the 50th ○○ of the founding of the FUN Corporation. 2) The ... 続きを読む

数3の逆関数の範囲なんですが、⑵の問題のグラフの導き方？が分からないです。どういう思考でこのグラフを書けるのでしょうか？

逆関 基礎例題 68 次の関数の逆関数を求めよ。 また, そのグラフをかけ。 ((1)) y=log₂x³ CHARL & GUIDE ■解答 (1)y=log2x3. x³ =2³ ²77²²x = √2²=2³ (2)) y=3x²+2 (x≥0) 関数とその逆関数では、定義域と値域が入れ替わ 10 ① 与えられた関数の値域を求める。 ② 1 で求めた値域を定義域として, 逆関数のグラフをかく。 y y=x ①は増加関数。 765967 ①から ...... x>0 であるから (2) xとyを入れ替えて、求める I I 201511 逆関数は y=23 0/1 2 3 グラフは右の図の② ■ (2)y=3x2+2(x≧0) S ① の値域はV y≥2 ①をxについて解くとx=y-2 (1) だから 3 → y≧2,x≧0 からx= (y-2) 3 xとyを入れ替えて、求める 逆関数は I y=₁ =1/12 (x-2 (x-2) (x≥2) 01 1 2 5 1861 グラフは右の図の② る。ただし T Lecture 逆関数のグラフ どうやってこのグラフ かけるの? 関銀合 一般に,逆関数のグラフともとの関数のグラフは、直線y=xに関して対称になる。 説明 関数 y=f(x)のグラフ上の点P(α, b) に対し, b= f(a) が成り立つ。このとき 150oCh a=f''(b) であるから,点Q(b, a) は逆関数 y=f'(x)のグラフ上にある。 そして, 点P(a,b) と点 Q(b, a) は直線y=xに関して対称であるから、逆関数 y=f'(x)のグラフは, y=f(x)のグラフと直線y=xに関して対称となる。 K Ma 5 価格 21 3 2 1 2 x y=x 基 x (2) 定義域の制限をは た関数 y=3x'+2は 逆関数をもたない。 y=3x2+2 をxにつ て解くと y-2 x=± である。 3 2 以外のyの値を1つ 止めるとxの値は2つ決 る。 すなわち, xはyl 関数ではない。 次 ■ (

合っていますか？

G-1 受動態の分詞構文 (being + 過去分詞) 通常 being を省略して過去分詞で始める。 a. (Being) Loved by many people, Barry was missed when he died. cf. As he was loved by many people, Barry was missed when he died. b. (Being) Given enough training, most dogs can become a watchdog. G-2 完了形の分詞構文 (having + 過去分詞) 分詞句の表す時が, 主文の表す時よりも前であることを示す。 a. Having become a therapy dog, the dog was loved by many patients. cf. As[After] it had become a therapy dog, the dog was loved by many patients. b. Having played with the dog, I thought it could become my good friend. Exercises- 1 )に適切な語を入れなさい。 2文がほぼ同じ意味になるように,( G-1 1. If I am given enough time and money, I will visit Switzerland. =( Given ) enough time and money, I will visit Switzerland. 2. When they are seen from the hospice in summer, the Alps look so beautiful. =(Seen) from the hospice in summer, the Alps look so beautiful. 3. As he was found sleeping in a cave, the boy was carried back to the hospice. =( Found) sleeping in a cave, the boy was carried back to the hospice. 4. When she was asked about her dream, Yumi spoke of becoming a dog trainer. =( Asked about her dream, Yumi spoke of becoming a dog trainer. 2 )に適切な語を入れなさい。 G-2 2文がほぼ同じ意味になるように,( 1. Since I have found he has talent as a watchdog, I want to keep the dog. =( Having )( found ) he has talent as a watchdog, I want to keep the dog. 2. After he had had training, the dog started to serve as a police dog. = (Having ) ( had ) training, the dog started to serve as a police dog. 3. As he had spent all of his energy, the dog couldn't continue walking. = (Having )( spent ) all of his energy, the dog couldn't continue walking. 4. After they had heard his rescue story, the Swiss people were very proud of Barry. = ( Having ) ( heard ) his rescue story, the Swiss people were very proud of Barry.

この問題の答えがどうしてこうなるのか教えてください！見分け方が全然分かりません、、

2 次の各文の下線をつけた語句は,補語, 目的語, 修飾語のどれであるか 答えなさい。 補語 (1) Dogs are good friends to men. (目的語) (2) What do you mean by that? (3) He painted the door white. (4) This suit only cost me forty dollars. [0 (5) They take tea every afternoon. 修飾語補語 補語 目的語 (目的語修飾語

clover 入試標準　新訂版のlesson3から答えを送ってくれる方いましたらお願いします。

Ľ CLOVER 英文法・語法ランダム演習

受動態についてです。 何を当てはめたらいいのか分からないので教えてくださいm(_ _)m

13 [いろいろな文型・構文と受動態] 各組の文は上が能動態,下が受動態です。 各組の文がほぼ同じ になるように( )に適切な語を入れなさい。 (1) (a) They say that there is a ghost in the old house. DO (b) ( A )( ) that there is a ghost in the old house ghost " (2) (a) They say that dogs are a man's best friend. S (b) Dogs 8 10 DO )( ) be a man's best friend. (3) (a) Our teacher made us learn the poem by heart. (b) We ( )( ) learn the poem by heart by teacher. (4) (a) Miki often tells us false stories. bo (b) 30 ) often ( ) false stories by Miki. (5) (a) We elected Kenta captain of the basketball team. (b) Kenta ( ) of the basketball team. (6) (a) I saw him enter the office. Do ID (b) He was seen ( )( ) the office by me.