なぜf(x)=0とおくのかわかりません。教えてください。

Z10| 0SxSa (a>0) において, 関数 f(x)=x°-3x° の最大値を求めよ。 |y=f(x)のグラフ f'(x)=3x?-6x=3x(x-2) f(x)=x°-3x? より, f'(x)=0 のとき, したがって,xN0 における f(x) の増滅表は次のよ うになる。 YA x=0, 2 2 |3 x 0 2 f'(x) 0 214 f(x) 極小 0 -4 f(x)=0 とおくと, x-3x=0

(2)≦、<ってどうやって使い分けるのですか？ また、定義域を定める時は√がついてる時と分母が√やxの時だけですか？x^2だったら絶対正だから定義域定めないとかってありますか？ (4)なぜlogの計算がx=0になるのですか？

339 次の関数の増減を調べよ。 2x *(3) ソー+1 (1) y=x*-4x3+4x° *(2)/y=x/4-x? x (4) ソ=3*+ 3 (5)y=(1+cosx)sinx (0<x2-

(3)の答えはウでしょうか…？

【実験1】 学校の教室内の気温をはかってか ら,図Iのようにくみ置きの水を金属製の コップに入れ,コップの表面にセロハンテー プをはった。このときのコップの中の水の温 度が教室の室温と同じであることを確認し た。図Ⅳのように, 氷を入れた試験管をコッ プの水の中に入れ,水の温度を下げ, コップ とその表面にはったセロハンテープとの境目 付近がくもり始めたときの水の温度を測定した。 【実験2】 次に, 教室内にクーラーを入れて教室を冷やし,しばらくし 表Ⅱ てから,実験1と同じ実験を行った。表IⅡは, 実験1, 実験2の結果 をまとめたものである。 (3) 次の文は,実験1,実験2についての考察である。文中の「(i)]医験1 28℃ に入れるのに適している語を書きなさい。また, (ü)[ ] から適実験2| 25℃ 切なものを一つ選び, 記号を○で囲みなさい。 実験1,2で, コップとその表面にはったセロハンテープとの境目付近がくもり始めたときの水の 温度を(i)」という。実験1と実験2で (i)]がちがっていたのは, 教室内の (ii)[ ア 飽和 水蒸気量 図V 氷 くみ置きの水 セロハンテープ くもり始めた ときの温度 16℃ 12℃ 室温 イ 室温 ウ 空気中にふくまれる水蒸気量 ] がちがっていたからである。 図

カロリング＝ルネサンス　と　12世紀ルネサンス の違いを教えてください🙇‍♀️

The researchers conclude that the successful spread of even the earliest known toolmaking technology, more than 2milion years ago, would ... 続きを読む

もうすぐ期末なので早めに回答お願いします🙇🏻‍♀️ なんで日本大陸の表層の近くや、海洋プレートの沈み込みが深いところで地震が怒るのですか？

点線のしかくで囲ってあるところがよくわかりません。確率が上がっていたのが下がっていく境目になっているということでしょうか？ なぜ、上の方はn≦Nではだめなのですか？

を。で表すことにする.このとき,次の問いに答えよ、ただし、 ので,最大値が存在する可能性があります。確率の最大値の求め方 n21 とする。 (1) pn を求めよ、 (2) Dnを最大にするnを求めよ。 条件に文字定数nが入っていると, 確率はnの値によって変化す。 精講 は一般に,関数の最大値の求め方とは違う考え方をします。それは 変数が自然数の値をとることと確率 20であることが理由です。この考え方は パターンとして頭に入れておかなければなりません. その考え方とは次のようなものです。 いま, すべての自然数に対して p,>0 のとき,ある自然数Nで, nSN-1 のとき,Pn+1>1 Pn Pn+l<1 n>N のとき, pn が成りたてば、nで表されている確率 pnは, pくpく……くDN>Dx+1>… が成りたちます。だから n=N で最大とわかります。 すなわち, Dn+1 Pht1 と1の大小を比較すればよいのです. ここで, Dn Pn+1>1 →pn+1一Dn>0 pn のは,ふつう積の形をしていますので

(４)が解説読んでも理解できなかたので、教えてほしいです。答えは２ｎの２乗−３ｎ＋１ｃｍです。

1のように、 1辺の長さが1 cm の正方形のカードをすき間なく並べて順番に図形を作 殿の数は, 順に1段ずつ増やし、一番下の段のカードの枚数は, 順に2枚ずつ増やす。 1番目 2番目 3番目 4番目 1段 2段 3段 4段 図形の周を太線で示し、 カードとカードの境目を細線で示してある。 図1 次の(1)~(4)の問いに答えなさい。 (1) 5番目の図形について、 ア) 一番下の段のカードの枚数を求めなさい。 (イ) 周の長さを求めなさい。 (2) 番目の図形について、 ア) 一番下の段のカードの枚数を, nを使った式で表しなさい。 (イ) 周の長さを、 nを使った式で表しなさい。 (3) 次の文章は、カードの総数について、 花子さんの考えをまとめたものである。 におを使った式を当てはまるように書きなさい。 3番目の図形のカードの総数は, 数えると9枚である。 図2のように, 3番目の 図形と、それをひっくり返した図形を組み合わせた図形を作り, 計算で求めることも できる。図2の図形では, カードが6枚ずつ3段あるから, 総数は18枚である。 よって、3番目の図形のカードの総数は9枚である。 図2 枚となる。 同じように考えると, n 番目の図形のカードの総数は (4) カードとカードの境目の長さの和は, 3番目の図形では10 cm である。n番目の図形で は何 cm であるかを求めなさい。

答えが深くなるなんですけどどういうことですか？

るは,図Wa. bのどちらですか。 (11))(8)の境目で起こる地震の震源の深さは, 太平洋側から日本海側にいくほど どうなっていますか。 アレート

ここ教えてください！参考の教科書も載せておきます。

2|考えてみよう 評価 教科書p131 では、カップうどんに使われているだしの違いを例にして「東日本」 と「西 日本」の食文化の違いを説明しています (資料集「日本」 p10 では、お雑煮の餅を例にし て説明しています)。 何を基準にするかで「東」と「西」の境目は変わりますが、地質学上 は「フォッサマグナ」 が境界となると考えられています。 (問)「フォッサマグナ」とは何ですか。 また、どうしてこれが地質学上の境界となるか、 説明しなさい。 ヒント:教科書p134、 資料集 「日本」 p16、p66