英語 高校生 約2ヶ月前 何を?が続いたら他動詞って覚えてるんですけど、この問題の⑵の場合、reachedに何を?が続かないので、これが他動詞になる理由を教えてほしいです。 - Plus α 動詞が決める語の配置 英語には語の配置パターンがあり,どのパターンになるかは動詞によって決まる。 例えば,「列車は東京駅に着いた。」は次の3つのような表現が可能。 (1) The train arrived at Tokyo Station. × The train arrived Tokyo Station. arrive (到着する) は自動詞。 「~に」 を表す場合は前置詞 at が必要 (2) The train reached Tokyo Station. × The train reached to Tokyo Station. reach (~に到着する) は他動詞。 直後に目的語 (Tokyo Station) がくる。 (3) The train got to Tokyo Station. el ali ni bet get to (~に着く)は1つのまとまりで他動詞として働く群動詞 (⇒p.528)。 後ろに目的語 (Tokyo Station) がくる。 rmini albin M 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2ヶ月前 1番で2枚目の赤線の式を3枚目の赤線のような式で解いたんですが青線の式のように2枚目と3枚目で式が一致しません、二つの赤線の式の違いは数を移行させただけなので計算した式の値は変わらないんじゃないんですか?よろしくお願いします🤲 14 連立方程式 |cosx-siny=1 (0≦x≦2,0≦y≦2x)について cosy+sinx=-√3 186 . 250 (1) siny, cosy の値を求めよ。 (2) six, cosxの値を求めよ. (3) x, yの値を求めよ. nie-1-peos (近畿大改) 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2ヶ月前 青線の所が分からないので教えてほしいです。 B B Clear 75 自然数の列を, 次のような群に分ける。 ただし, 第n群には2"-1 個の数が 入るものとする。 1 2,34, 5, 6, 78, 9, 10, ......, 15 16 第1群第2群 第3群 第4群 (1) 第n群の最初の数をnの式で表せ。 (2)第1群から第n群までに入るすべての数の和を求めよ。 (3)150 は第何群の何番目の数か。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2ヶ月前 3と4の解き方教えてください 27+9xy 3 次の式を展開せよ。 *(1) (x+1)(x2-x+1) (3) (3a+1)(9a2-3a+1) *(5) (x+3y) (x²-3xy+9y²) (7) (3x+2y) (9x²-6xy+4y²) □ 4 次の式を因数分解せよ。 *(1) 4x2-4x+1 (4) x²+x-20 64x²+144x²-141082-172473 (2) (x-2)(x2+2x+4) *(4) (2a-3) (4a²+6a+9) 教p. 10 例題 2 (6) (x-5y) (x2+5xy+25y²) *(8) (5x-4y) (25x²+20xy+16y²) (2) 9x2+12xy+4y² *(3) 36x2-25y² *(5) 3x2-5x-2 (6) 8x²-18xy+9y² 教p.10 解決済み 回答数: 2
物理 高校生 約2ヶ月前 (3)はなぜ(2)で出た熱量を使うのですか?何の公式が使われていますか? Woul ai 8.0×10 = 0.4Q=8.0×10°W (2)その発電所が放出している熱量は毎秒何Jか。 0.4=200-Q2 0.4 193. 熱機関の冷却 熱効率 40% 発電能力 8.0×10°Wの発電所(熱機関)がある。 次の各問に答えよ。 (1) この発電所が受け取っている熱量は毎秒何Jか。 04= Q1 <<->1 2000000000 048000000000 2000 2.0×10°丁 0.4 ° 8000 GOOD 2,0x109- □知識 m = 6.0×104kg Q2 0.8×10 -Q2=0.4×2.0×109-(2.0×102) 0 Q2=+1.2×107 - 22 = 0.4×2.0 × 101 - 12.0x12 = 2.0 x10²-8.00 (.2x²+10 × 10189 (3)この発電所を運転し続けるには、 毎秒何kg の冷却水を必要とするがただし、発電所は、冷却水 1.0kg で 2.0×10 Jの熱を放出することができるものとする。(2,0x104 1.2×10%=12.0×104) xm J/g.k)=C 80 0.8 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2ヶ月前 なぜ、➖がつくのですか? 答え➖5分の8(3) 48 次の値を求めよ。 (1) 1-6/ *(4)|4| (2) |2.7| *(3) |-3|-1-21 (5) |√3-2| 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 約2ヶ月前 (1)なんですけど、 私は、全てに10をかけて答えが「-8x-1y」になったんですけど、不正解扱いですかね、、? 次の計算をしなさい。 (1) 0.4x-0.1y-1.2x) =0.4x-1.2x-0.1y = =(0.4-1.2)x-0.1yl 同 = -0.8x-0.1y xe 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 約2ヶ月前 𐙚 中3 数学 因数分解 画像の問題について質問です > < ①赤丸の部分は先生の書き間違えでしょうか ? あってるなら解説をお願いしたいです ... ②赤い矢印の部分の因数分解がわかりません т т 途中式と解説をお願い致します ✧︎*。 ah-ah-ah t call a² h² 12 2 -zah-zah = (ah) ² 2ab+1-a²-zah-h² = (ah)² - 2ah+1-(a²+2ah+h)² ) ? = (ah-1+ath) (ah-1-a-h) 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 約2ヶ月前 (2)(3)解説お願い致します🙇🏻♀️ 不等式2x-3> a + 8x について, 次の問いに答えよ。 (1) 解が x<1となるように, 定数 αの値を定めよ。 2 解がx=0 を含むように, 定数αの値の範囲を定めよ。 3 この不等式を満たすxのうち、最大の整数が0となるように, 定数αの値の範囲を 定めよ。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2ヶ月前 (4、5)答えのように工夫して計算できますか? □59 x=√2-1 のとき,次の式の値を求めよ。 (1)x+1/2 xC (2)x+12/12 (3) 2012/12 (4)x+12/11 (5)x+ x3+ 3 1 x5 解決済み 回答数: 1