ノートテキスト
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Vision Quest I Example Bank Lesson 5 ①彼女はピアノが弾ける。 ◎私の携帯電話を使っても良いですよ。 ③事故はいつでも起こり得る。 piano. She can play the You can use my cell phone. An accident can happen at any time.. ④「質問してもよろしいですか。」「もちろんです。」 May I ask you a question? ⑤彼は家にいるかもしれない。 ⑥ あなたは少し寝ないといけません。 He may be at home. You must get some sleep. ')) (( ⑦今日、私は歯医者に行かなければなりません。 I have to go to the dentist today. ⑧ ここで写真を撮ってはいけません。 ⑨靴を脱ぐ必要はありません。 ⑩彼は疲れているに違いない。 ①君はもっと気を付けるべきだ。 彼らはもうすぐここに着くはずだ。 You must not take pictures Sure. here. You don't have to take off your shoes. He must be tired.... You should be more careful. ⑩医者に診てもらいなさい。 They should arrive here soon. You had better see a doctor. school today. ④あなたは今日学校に行ってはいけません。 You had better not go to Wark book Lesson 5 I had to do homework first You don't have to hurry to the station. ①I must do homework first. (過去に) ② You must hurry to the station. (反対に) ③ My uncle must be away from home. (反対に) My unde cannot be from home. ④あなたはこれらの質問に答えるだけで良い。 All you have to do is to answer these (all / do / hove/is/to/you) away questions. ⑤夜更かししたので、あなたは眠いに違いない。 You must be sleepy because you stayed up lato. ⑥春でも気温が25度を超えることがあり得る。 The temperature con go up over 25 degrees event 「①もっと英単語を覚えなさい。 ⑧父はもっと運動すべきだ。 ①彼らは決勝戦に進むはずだ。 Lin sphing. You had better memorize more English words. My father should do more exercise. They should go on to the final. ✰t. *. . Our school used to have a dormitory. ⑩弟はどうしても母の言うことを聞こうとしない。 My brother won't listen to my mother. ⑩若者はしばしば自分や他人を傷つけるものだ。 Young people will often hurt themselves or others. ⑩子どものころ、よく模型飛行機を作ったものだ。 I would often build model planes when I was a (build/I/model planes /often/would) child. 13 私たちの学校にはかって察があった。 (a dormitory/have/our/school/to/used) ④母はかって庭を花でいっぱいにしていた。 (fill / flowers / our genden/to/used/with) ⑤ドアの鍵はどうしても回らなかった。 ⑩親に対して失礼であってはいけない。 My mother used to fill our garden with flowers. The door key wouldn't turn. You had better not be rude to your parents..
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⑩卒業後はここから遠くに住むつもりだ。 ■⑩多くの薬を飲むべきではない。 = 1 私は妹とよく口論したものだ。 I will live far from here after graduation. You should not take too many drugs. A I would often tol ☆ argue with my sister. ②かっては紙の辞書で知らない単語を調べたものだ。 I used to look up hew ward in @ paper dictionary. ⑦私たちはその計画に反対すべきでしょうか。 * o Should we be agavast the plan ? ②(cold/ like/something/to/you/would) Would you like something cold to ②夕食を作るよりむしろ外食したい。 ②その試合には興奮したよ。君も来るべきだったのに。 25電車は時間どおりに到着したはずだが、彼は 遅れてやって来た。 ②その服を捨てる必要はなかったのに。 ②おそらくあなたの言うとおりでしょう。 ひょっとすると彼らは出発時刻を知らなかったのかも しれない。 ②ケイトが赤ちゃんを1人にしておいたはずがない。 Check List Lesson 5 drink? I would rather eat out than cook dinner. The game was exciting. You should have come. The train should have arrived came late. You need not have thrown 中 You may well be right. They might not have known ☆ ☆ A on time, but he away the clothes. the departure time. couldnt have left her baby alone. kate be slot of ~~が不足しているcouse~を引き起こす across ~を横断して by hand 手書きで expensive高価な be abgry side effect副作用 be away留守で make a decision 決断する with[at]~~に怒っている otherwise そうでなければ exchange ~を交換する 40 momoze~を覚える da [get] exercises 運動する ~~の言うことを聞く 40 temperature sily ばかげた go on the finals 決勝戦に進む Jazo凍った be (at) houe家にいる ALABAをBで満たす waterfall 滝 exam ■試験に合格する゜take a nap居眠りをする ● be nude to~~に対して失礼であるfar from~~から遠い pass the Con 5 • be against ~~に反対している "break aces promise 約束を破る 8aaaa tip 旅に出かける 北~~を試着する face~と向き合う • all night lon araduation卒業 neighborhood 近所近辺 Olie ゆうそをつく Immediately 40 すぐに pet out 71273 exan 興奮させる throw Day~~を捨てる Fake a break [rest] 休憩をとる drave At ~DAを~まで車で送る steal~を盗む professor 教授 dope fore carefully 注意 出発時刻 drop~ を落とす ●☆ at once すぐに
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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