Senior High
English
【文章】英検2級 合格するぞ帳 接頭辞、接尾辞編
263
9635
1
新しくなる英検2級は合格ラインが60%より高くなります。
参考文献
Gakken 英検2級をひとつひとつわかりやすく
040 覚えておきたい接頭辞、接尾辞
南雲堂
ベネット先生の語源で一気にマスター英単語
接頭辞 接尾辞 まとめ編
Comment
Log in to commentノートテキスト
ページ1:
Date b 4 10 覚えておきたい接頭辞・接尾辞 接頭辞意味 単語例 CO- 共に一緒に co+ operate 一緒に仕事 動する Con- 共に一緒に con+ tain 一緒に 保つ de. 離れて de+ part 出発する dis 反対・打ち消し dislike 嫌う 不 喜ばせる en- 動詞を作る en+ danger 0 0を危険にさら ・させる。・・・にする…にする危険 ex- 外に ex+ port 輸出する。 外へ 運ぶ fore- 先に前の fore tell 前の 物語る il-, im- ない im+ poss +ible jir in- 不 可能な形にする接尾辞
ページ2:
覚えておきたい 接頭語・接尾辞 単語例 Dato 16 4.10 接頭辞 意味 mis- 間違えて mistake V. 間違う 誤って 取る n. 間違い。 | misunderstand overlook over- 上の全体に 上を 見る overcome pre+ view pre- 前もって 事前に 見る re- 再び preserve re+build 再び建てる reconsider sub+way v.誤解する。 見落とす 克服する。 下見する n) 予告編 ~を保存する 再建する ~を再検討する n) 地下鉄 sub- 下位の 副次的な 下の 道 trans- 向こうへ Substance trans+ port 物質 ~を輸送する むこうへ 運ぶ un- 反対の不一 Uni- 単一の untim+portant重要でない 不中へ運ぶの接尾辞 unlikely uni+form 形態 ありそうにない。 m) 制服
ページ3:
覚えておきたい接頭辞・接尾辞 Date 16 4 10 名詞を作る 意味 単語例 接尾辞 -al 動詞について approve) + al 許可 名詞にする 許可する ○…の性質をもつ人 -ment 動詞について advertisement 広告 名詞にする 宣伝する lion.sion 動詞について creation 創造 名詞にする ・・・すること…した状態 -er-or 動詞について list farmer 名詞(人物)にする 耕作する人 ・・・・・・・・・する人 ・・・する人の専門家 violintist dark+ness ness 形容詞について 暗い+ 農業経営者 バイオリニスト - ship 名詞・形容詞に ついて 名詞にする。 ◎状態・・・さ・・・・性・ friend + Ship 友情 友達関係(状態) -hood ・状態・能力・地位、関係 状態・性質などを表す child it hood 子ども 時代 -ity 状態・性質を表す。
ページ4:
Date 16 意味 覚えておきたい接尾辞 単語例 接尾辞 <動詞を作るもの> -en 形容詞につく ・・・の状態にする(なる) legsten ~を減らす -ize 名詞・形容詞に× memor t ize ~を記憶する …………にする 化する - fy ~化する simplify ~を単純化する <形容詞を作るもの> -able -al できるしやすい enjoytable 楽しい 楽しむ 形 1111 ・・・の性質の educationtal 教育の 教育 -ful …に満ちた harmful 有害な 名詞・動詞につく -ic 的な classtical 古典的な ical -less がない use - less 役立たない。 役に立つ…がない
ページ5:
16.4 # 接尾辞 <形容詞を作る> - 045 覚えておきたい接尾辞 単語例 意味 沿い 性の poison ous 有害な - an の土地の…に属する America+an アメリカの ed …された・・・に満ちた complete ted ing ・・・という状態の <割詞をつくる> <動詞 形容詞> -ly 完成した interesting 人を興興さ 形容詞につく additional+ +ly add+tional + 加える
ページ6:
Date 76 4 11 覚えておきたい接頭辞・接尾辞 (1) Mike really appreciates your cooperation. appreciate fin finalizing that important task. finalize (2) Encouraging the students to read more books encourage SO To do will enlarge their knowledge and abilities. enlarge (3) There is a legal dispute/regarding dispute 08 regarding the ownership of this land. / (4) Manufacturers are very careful not to emit emit / any poinsonous gas in the air.. (5) The government needs to do something not to do To lessen burdens / on younger generations. burden (6) After working in Tokyo/for eight years, Jim was transferred to the N.Y. branch. transfer @ S be transferred
ページ7:
仕上げにおける/あの重要な課題と (1)マイクは本当に感謝している/あなたの協力に/~に感謝する あの重要な作業を仕上げるのにあなたが協力してくれたことに ~を仕上げる マイクは本当に感謝している。 (2)生徒にもっと本を読むように促すことは 彼らの知識と能力をふやすだろう。 10に~するように ます。 しむける。 促す ~をふやす・高める (3) 法的に論争があります/所有権に関して/ の土地の! 論争する 論争 この土地の所有権に関する法的な論争がある。 (4) 製造業はとても慎重である/放出しないように/ どんな有毒なガスをも/空気中に/ 前・・に関して …を放つ do しないように、 メーカーは有害なガスを一切、大気中に放出しないように とても慎重である。 (S) 政府は、する必要がある/何かを/重荷を減らす ための/若い世代に 政府は若い世代の人々の重い負担を減らすために、 名重荷、負担、積載 何かをする必要がある.. (b) 働いている後で/東京で18年間/ ジムは異動なった/ニューヨーク支店へ/ 東京で8年間働いた後、ジムはニューヨーク支店へ 異動になりました。 動 移動させる SAへ移動させられる 移動になる。
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14348
19
最強の英単語覚え方!
7711
62
【受験】ややこしい英熟語まとめ(12/15日更新)
3132
5
動詞の語法まとめてみた!【前編】
2928
16
Recommended
Senior High
English
英単語全くわからなくて…… 皆さんの勉強法教えてください🙏 なんでもいいので大歓迎です。
Senior High
English
英単語がなかなか覚えれないんですが、いい勉強法やアプリはありますか? 皆さんのオススメや使っているものを教えてくれたら嬉しいです。
Senior High
English
高校三年生です。琉大工学部の学校型推薦を受ける予定なのですが資格がなにもないため英検2級を夏休み中に勉強してS-CBTで受けようか迷ってます。意見ください
Senior High
English
英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
Senior High
English
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
English
母は忙しすぎてそこへ行く計画すら立てられない。のところが行くとか計画するとか立てられないとか動詞?がいくつもある文でどう分けて和訳していけばいいのかコツとかあれば教えていただきたいです。
Senior High
English
音節についての質問です。音節の区切り方だけをみてどの音節にアクセントがあるか(おおよそでもかまいません)わかるものはありますか。理由もわかれば教えてください。 prob-a-bly / ba-rom-e-ter / de-li-cious / ne-ces-si-ty / ig-no-rant
Senior High
English
英検二級の二次試験にこの間落ちてしまいました。 英語は読めるのですが話せないです。 次の試験に絶対落ちたくないです。 何か面接の秘訣等ございますか?
Senior High
English
音節について教えてください。ALTの先生が英語の佐藤先生をMr. Satoを「ミスター・セイトウ」と発音します。sa-toと2音節だと思うのですが、どちらも音節もアルファベット発音しているように思います。調べてみるとNATOも「ネイトウ」と発音するようです。母音で終わるこれらの音節はアルファベット発音をすると思っていたところ po-ta-to は「パテイトウ」と一つ目の音節 po の o はフォニックス読みしているように思います。また、オーディオの hifiは「ハイファイ」ですが、テレビの英語ニュースでは、サッカーの FIFAは「ファイファ」ではなく「フィファ」とFIもFAもフォニックス読みしていました(ただし、手持ちの英語ソフトの音声では「ファイファ」と発音)。母音で終わるこれらの音節について何かすっきりしたルールがあれば教えてください。よろしくお願いします。
Senior High
English
2016/6/24 無事一次試験に合格しました!二次試験頑張ります。