ページ3:

POM PONETTE®
☆☆目次☆
☆第1章 文の主要素の把握
最難関大
①前置詞句を()に入れて文章をつかめ!
②動詞の時制でSVをキャッチせよ!
③OとCにSPを読め!
④ <VitC+to />は形式目的語構文
⑤訳より先に役割を考える
⑥ notときたら butに注目
⑨従属節を[[]]でくれば構造が見えてくる
⑧代動詞doを見たら元の動詞を突き止め
⑨ <否定語+as節>の訳に要注意
⑩代不定詞内の元の形を突き止めよ
©NARUMIYA INTERNATIONAL CO., LTD. 2010

ページ4:

① 前置詞句を
に入れて文意をつかめ
次の英文の下線部を訳しなさい
We all know from a study (of history) the progress of the
Chat of slavery,
working people from the stage of barbarism to
serfdom and later individual freedom. (In the early days of human
history the wants of the masses were few and simple.
先を続けま
戻って proga
で 「Aから
しています
(述語) の関
の繰り返し
さて,
くくって
C
(東京経済大)
には
(In
AZ
最初から手ごわい英文が出てきました。 英語って本当に難しいなあ、とため
法 息をついている皆さんの姿が目に浮かびます。 とにかく, from や of など, 前
置詞がたくさん目に入ります。 この前置詞がじゃまになって文意がなかなか読みとれ
ませんね。
必
th
Sと
ります

ページ5:

文の主要菜の把握
前置語句を( )に入れて文意をつかめ
grep
同格
We all know
[from
S
Vt
[prep
a study) ( history)
進歩
段階
the
Progress
主格
'0
未
Drep
Cats the working people) (from the stage
B
奴隷の身分 農奴制)
of barbarism to that of slavery, 'seridon and later
個々の
自由
individual freedom.
初期の頃
必要なもの
(In the early days) (of human history) the mants
大衆
ごくわずか
of the masses were few and Simple..
Vi
CA
訳 私たちは皆、歴史を研究することによって、労働する人々が未開の段階から
奴隷、農奴、そして彼には個人の自由の段階まで進歩したことを知るので
ある。人類の歴史の初期の頃には、労働に従事する人々が必要としたものは
ごくわずかで、かつ単純なものだった。

ページ6:

② 動詞の時制でSVをキャッチせよ!
次の英文の下線部を訳しなさい
The radio telescope is a new, rather than a better tool for
studying the sky. Many of the radio sources in space found with
the radio telescope cannot be seen through the ordinary
telescope. And in the same way, most of the stars seen by the
ordinary telescope cannot be heard with the radio telescope.
いう2つの (助
ことはありませ
前文の述語
Many of the
主要
radio souro
第3文
マークして
また
And
(愛知)
(等)
解
人間の身体を支える最も重要なものは骨格です。 骨格がなければ,人間とい
法う存在はありえないのです。前課では,文の骨格にあたるものがSとVである
ことを学びましたね。この例題でも、 <S + V> をいかに探すのかがポイントです。
前
or

ページ7:

3
文の主要素の把握
2. 動詞の時制でSVをキャッチせよ!
(M) 電波望遠鏡
A
B
The radio telescope is (a new), rather than (a better) tool
S
for studing the sky)
(n) 電波源
S
BというよりはA
より優れた
0
Many (of the radio sources) (in space) found (with the
M
Mi
Vp-p-
radio telescope Cannot be seen (through the oridinary
(telescope)
V
M
J
前文のV(is)は現在形
2も現在形
に同様
筆位接続
And (in the same way) most (of the stars) seen (by the
(
また
M
S
M
V-PP
ordinary telescope) cannot be heard (with the radio telescope).
M
V
M
宇宙
ためのより優れたというよりはむしろ、新しい道具なのである。
電波望遠鏡は型を研究する良い道具で新しいものだ。
宇宙で電波望遠鏡によって見つけられた多くの電波源は、従来の望遠鏡を通しては見ることができない。
また、同じ方法で、従来の望遠鏡で見られていた量の多くは、電波望遠鏡では見られない。
同様に
-
赤
ほとんどである。
見える恒星でも、電望遠鏡ではとらえられないものが

ページ8:

品 Point
骨格を探す
★
Kks+v>
文の主要素の把握
動詞の時に注目! Vを見破るには(助)Vの時制に注目する
訳 電波望遠鏡は、宇宙を探査するためのよりすぐれたというよりはむしろ、新しい道具なのである。
電波望遠鏡を用いて見つけられる宇宙の電波発信源の中には、通常の望遠鏡では見えない
ものが多い。また同様に、普通の天体望遠鏡で見える恒星でも電波望遠鏡ではとらえられない
ものがほとんどである。

ページ9:

OとCにSPを読め!
解
多くの見守る人たち
many observel
2907
others artt to you
(形)
S
次の英文の下線部を訳しなさい
でアメリカ
The Star
- one of America's oldest newspapers-was
established in 1852. Until the late 1950's, it was the most popular
newspaper in Washington. Even after it lost its leading position to
the Washington Post, many observers considered it to be one of
( 北星学園大)
the best newspapers in America.
前課では, 動詞の時制だけを拾って, SV をキャッチする方法を学びました。
法 そして、文の骨格であるSVを確定することが,いかに大切なことであるかも
(in America))
M
after [0]
りません。 lose o
さて,ポイン
型に注意を集中
observers
S
かりましたね。 でも、骨格だけでは何かが不足していませんか。 骨格が肉体といっ
のような修飾
to be one

ページ10:

5
文の主要素の把握
3.OとCにSPを読め!
The Star
S
(V)を設立する
- (one of Americans oldest newspapers)
established (in 1852)
(ad) 人気のある
I was the most popular newspaper
Until the late 1950's), it was adv
M
(on Washington).
でさえ
Even after it lost its leading
ad
N
was
(adv) CPE)
Nれる
その1位の地位
(M)見る人
position to the Washington
に対して
Post) many observers considered it to be one of the best
adj
S
VT
0
(5)
newspapers) (in America)
伝統のある
創刊
one
(V)
アメリカで最も古くからある新聞のひとつ、「ザ・スター」は1852年に設立された。
1950年代後半まで、「ザ・スター」はワシントンで最も人気があった。
そして、ザッフ」がその首位の壁を「ワシントン・ポスト」にゆずった後でさえ
多くの見守る人は、「ザ・スター」がアメリカで最も良い新聞の1つであるとみなし。
す観測が多かった
のである。
FR

ページ11:

as
文の主要素の把握
Point Q
OとCの間には意味上必ずSとP(述語)の関係が成立する!
アメリカで最も伝統のある新聞の1つ、「ザ・スター」は、1852年に創刊された。1950年代末まで
は、それはワシントンで最も人気のある新聞であった。そして、「ザ・スター」がその首位の座を
ワシントンポストにゆずった後でされ、それがアメリカで最高の新聞だとみなす観測筋が
多かった。

ページ12:

④ <V it C + to > は形式目的語構文
次の英文のitが何を指すのかがわかるように, 下線部を訳しなさい
These days, many enterprising Japanese businesses are finding
it profitable to reimport goods made in Japan. Many technical
products are being sold abroad at prices much lower than those
recommended by the manufacturers for the domestic market.
法
形容詞的に修
数多くの
Many t
(形)
はるかに
much
(副)
向けに
(for t
( 東北大)
下線部
900 (od ot) si bonsblanos visedo
SVOCの文型では, 「OがCする」 となり, OとCSとPの関係になると
「いうことがわかりましたね。 この課はその応用です。 英語というのは,1つ何
かがわかったら、それから発展させてまた違う何かをつかむ, この姿勢が大切なので
す。 では早速下線部に挑戦してみましょう。
したから、
つきます
が lower
を修飾し
る」とい
今日
多くの商魂たくましい
日本の
高さは
These des

ページ13:

r
7
★文の主菜の把握
4. <VitC+to⑩>は形式目的語構文
今日
南社は
i (These days), <many enterprising Japanese hasinesses are
]
いと考えている
M
(adj)有益な
(a)商魂たくましい
(4)を逆輸入する
4
P
c finding it profitable to reimport goods made in Japan)
£
0
Cもうけになる…
C'
are
Many) technical products are being sold abord (at prices)
S
V
(V)勧める
@adv)
(n)生産
[ much lower than those recommended by the manufacturers
(adv)
(ad) 自国の
代
(i (for the domestic, markets)
今日
商社
Vp-p
製品
製造業者
(この頃、多くの日本の商たくましいビジネスは日本製のグッズを逆輸入することの有益さ
に気がついた。多くの技術製品は、自国の市場の生産から勧められたのより低い価格で
売られている。
・今日、商たくましい日本の商社には、日本製の商品を逆輸入するのが利益につながる
と考えているところが多い。というのは、数多くの工業製品が日本のメーカーによって、
国内市場向けに希望されている値段よりはるかに安い値段で、現在外国で売られている
からだ。
Vit C to
仮C
真C
♪
L

ページ14:

訳より先に役割を考える
次の英文を太字の語に注意しながら訳しなさい
In most instances the speech of the first settlers lives on when
they come in substantial numbers and people the land with their
descendants.
アレレッ, an
かりません。 し
をつなぐ性質
う関係にある
まず, peo
的語と考えて
なって冠詞
動きが取れ
( 青山学院大 )
people
主語でな
さて皆さん、これまでの課で、 英文読解には knack 「コツ」 が必要だという
法ことが身にしみるほどわかったと思います。このコツさえのみ込めば、英語は
もしろいほどわかってきます。
N” で
構造を確
動詞と
このコツでいちばん大切なのはぐらせる日。

ページ15:

5.訳より先に役割を考える
(1)場合
ことばは
8
文の主要素の把握
(n) 植民者(V)生き続ける
(In most instances) the speech of the first settlers.) lives on
場合に
(adj) 相当の、かなりの
Vi (ad)
when they come in substantial numbers and people the land
S
VO
(n) 334
with their descendants.)
多くの場合、植民地の最初のスピーチは、かなりの数の人と、その土地の子孫が来る時、
生き続ける。
単位接続詞のand や but, orなどには、同じ性質の語(同・節)をつなぐ性質があるので、
andが何をつなぐのか、また peopleとlandがどういう関係にあるのかを検討する。
come (in substantial numbers)
they
and
peopleは、
VO
I people the land (with their descendants)、
ve
0.
people with N"で「O(場所)にNCA)を住まわせる」
とい意味になるV4である。
訳 たいていの場合に、最初にやってきた植民者たちが話していたことばは、その人たちか
かなりの数で入植し、しかもその土地に自分たちの子孫を住みつかせる場合に、
存続するものなのである。

ページ16:

⑥ not ときたら but に注目
本当に 衝動的な
The truly impulsiv
(副)
(形)
解
次の英文の下線部を訳しなさい
People with a high level of intuition don't really make impulsive
decisions; rather, they have a certain “feeling” and then act upon it.
The truly impulsive person does not act in response to a “feeling"
about the right path but as a reaction to tension and anxiety.
( 京都外国語大 )
またまた難しい英文が出てきました。 不明な単語は飛ばして読み, まずはS
法とV,さらにはを確定しながら,文の骨格に迫っていきましょう。早速1つ
1つ 〈前置詞+名詞> を ( )でくくり, SVを決めていきます。
第1文です。
に応じて
not (in response
て
として への
but (as a reac
実はこの文には
合, not が否定す
に, 見せかけでn
ずbut の後の前置
but... と考える
いてマークして
形をとることも

ページ17:

文の主要素の把握
6. not ときたら butに注目
(n)直観の
(People (with a high level) (of intuition don't really
E
(ach)衝動的な(n)決断
むしろ
実際にはない
ある種の
make impulsive decisions; rather, they have a certain
Vt
s
V40
adj
それから(4)に基づいて行動する。
(等) (adv)
"feeling" and then act upon it..
0
V+2
adj
0
行動するのではなく
に応じて
本当に
The truly impulsive person does not act in response
to
への反応
(副)
adj
S
とるべき正しい道
a. "feling (about the night path) but osa,
(n) 緊張
不安
reaction to tension and anxiety.)
するどい直観力のある人々は本当に衝動的な決断をしません
彼らは信頼できる感情があり、それに基づいて行動するのです。
Point
否定語がきたら、buに下線を引いてマークしておくことが大切である。

ページ18:

<not
Ab+B>=<B(and)notA> 「AではなくB」
直観力の水準が高い人たちは、実際には衝動的な決断を下すことはない。むしろ
そういった人たちはある種の「感じ」を持ってから、それに基づいて行動するのである。
ところが、本当に衝動的な人は、とるべき正しい道に関する「感じ」に呼応しないで、
緊張と不安への反応として行動するのである。

ページ19:

7 従属節を [ 」でくくれは構が見えてくる
次の英文の下線部を訳しなさい
By intelligence we mean a style of life, a way of behaving in
various situations, and particularly in new, strange, and perplexing
situations. The true test of intelligence is not how much we know
how to do, but how we behave when we don't know what to do.
真の基
The true
S
いか
[how
①→ (
解
法
(立命館大)
ちょっと見ると複雑な文ですね。 第1文では, of や in といった前置詞が目
につきます。 第2文では, how や what などの疑問詞が出てきて、いっそう
複雑な印象を与えます。こんな場合はこれまで学んできた通り、〈前置詞+名詞> など
でくくって,主語や動詞を把握していけばいいのです
の修飾語句を (
いか
[ho
c② →
文全体
という構
we kno
つの節は
続詞で
を修飾
一方

ページ20:

1
文の主要素の把握
7 従属節を[]でくくれば構造が見えてくる
(n)知能
(4)を意味する
【同】
7
(By intelligence) we mean a style of life), a way of
(4)ふるまう
M
(adu)41=
behaving in various situations, and particlary in new,
(a)させる
strange, and perplexing situations)
真の基準は
いかによく
() The true test of intelligence) not how mucho
2
M
we know how to do,
S Vt
0
(不)
凝) (Vi)
0
(不)
(疑)
(Vt)
(むしろ)
CO
(adv)
but we behave when we don't,
how
Vi
・(接) S
Vt
know what to
T②
(疑)
知能によって私たちは様々な場面でのふるまい方という生活様式を意味している、特に
新しい場面、変わった場面、当惑させる場においてである。
知能の本当のテスとは、どれだけ方法を知っているかではなく、何をすべきか分からない時に
どうふるまうかである。
訳 知性とは生き方、すなわち いろいろな状況、しかも特に初めてで、予想外の、かつ
当するような状況における身の処し方のことを言う。知性があるかどうかの真の
基準は、身の処し方をいかに多く知っているかではなくて、どうしていいかわからない
ときに、いかに振る舞うかなのである。

ページ21:

Point!
SVを決めて、従属節を[]でくくる!!
W

ページ22:

文の主要素の把握
⑧代動詞 do を見たら元の動詞を突き止めよ
次の英文の下線部を訳しなさい
We do not often pause to think why we like some people more
than others. But if you do, ten to one, you will find that those on
the preferred side are mostly those of good disposition.
解
法
(広島大)
前課までの学習で, 述語動詞を決定することの大切さがわかりすぎるくらい
わかったと思います。 この課では動詞に焦点を合わせてみましょう。今回は、
動詞の繰り返しを避けるために使われる代動詞 do を考えてみます。 その前に, 例題の
英文の構造を解き明かしていきましょう。 まず第1文。
if you do の do は、
使われる do でこうし
です。繰り返しですか
けています。 「もし少
文全体の動詞は wil
とはこの節の文構造
前置詞句を( )
か。 この those が、
です。 そして, そ
(M) で, それぞれ
人たち
の
those (on th
(代)
最後に動詞

ページ23:

13
文の主要素の把握
●代動詞doを見たら元の動詞を突き止めよ。
あまりしない
(V) ちょっと休む
We do not often pause to think why we like some
S
より以上に
(F-adv)
People more than others.
(adv)
(@dy)十中八九、きっと
But if you do, (ten to one),
SV
M
好まれる
側
S
Vt
わかる。
you will find that those o
Vt
たいてい
LO.
(on the preferred side) are mostly those of good
・VP-P-
(adv)
C[PA]
S
(m)性質
disposition
私たちは他の人よりある特定の人のことをなぜ好きかなんて考えるためにちょっと休むことなんて
あまりない。
きっと
しかしもし考えたとしたら、十中八
訳 私たちが、特定のある人たちをそのほかの人たちよりも好きになっているのはなぜかなんて、
わざわざ考えてみることはあまりない。でも、ちょっと考えてみれば、きっと、好かれるタイプの
人たちは、たいてい気立てのいい人たちだということが分かる。
252520MM MM MM MM D
※このdoは、先行するVまたはVを含む語群の繰り返しを避けるために使われるdoで、
こうした代Vdoを見たら、必ず元のを突き止めることが大切である。

ページ24:

〈否定語 + as節> の訳に要注意
次の英文の下線部を訳しなさい
The historian tries to impose on events some kind of rational
pattern: how they happened and even why they happened. No
historian starts with a blank mind as a jury is supposed to do.
解
法
(東京学芸大)
大学入試というのは,どうしてこうも複雑な構造を持った英文が出題される
のでしょうか。 特に下線部などは･･･。皆さん、そうは思いませんか。でも、皆
さんが難しいと思う構文は受験生なら誰でも難しいと感じているのです。ライバル
さて,下線部に移りまし
のas節の訳し方です。
ゼロの 歴史家は着手す
No historian star
S
V
ように 陪審員が
に
10 [as a jury is su
(接) S
主節のSVはすぐ
そして最終的には
<No +名詞> は
jury が~するよう
すが、否定語を使
ます。 次に、前

ページ25:

9. <否定語+α節〉の訳に要注意
V
(木) ()
The historian tries to impose
に押しつける
(ad)合理的な
rational
M
(大)事件
14
文の主要素の把握
on events) some kind
(0)
さん
pattern): how they hoppened and even
why they happened.
(adv
着手する。
events
Cady)
白紙の
No historian starts (with a blank mind) as
S
①することになっている。
is
Vi
supposed (to do)]
(不)(動)
M
✓ように(n)陪審員)
a jury
(接)
歴史学者はいくつかの合理的な型にイベントを押しつけようとします。どうやってそれらが起きて、
なぜ起こったのか。
Point
目
「ゼロの歴史家は陪審員がすることになっているように白紙の心で着手する」
「陪審員がすることになっているように白紙の心で着手する歴史家はいない」

ページ26:

15
文の主要素の把握
訳歴史家は、事件にある種の合理的なパターンを押しつけようとする。すなわち事件が
事件がどのようにして起きたのとか、なぜ起きたのかということまでもである。いかなる
歴史家も、陪審員がそうすることになっているのと違って、先入観を持たずに着手することは
ないのである。

ページ27:

次の英文の下線部を訳しなさい
のよ
For a long time I have had trouble saying ‘No' and I had a lot of
pressure from my friends and the other kids at school. For
example, if they found out I was with a guy, they would pressure
me into doing something wrong ... you know what I mean? I really
didn't want to, but I was afraid I would lose him and my friends.
(静岡大)
解 この課のポイントは下線部です。 すでに動詞の繰り返しを避けた代動詞の
法
do については学びましたね。 今回は,動詞の重複を避けるための原形なしの
「代不定詞」が登場します。 下線部に入る前に,第1文から訳していきましょう。
難しい単語はありませんね。 前置詞が気になりますが,これは前置詞句を(
くくれば解決です
〈pressure O (人) into
かけてVさせる」 です。
さて, 下線部です。
私は本当に
望まなかっ
I really didn't w
S
否定の強調
Vt
「私は望まなかった
しょう。 want の後
しをきらう言語です
か悪いことをする
前文の doing~を
るいは動詞を含む
です。
次のbut 前

ページ28:

10.
2.代不定詞to
の元の形を突き止めよ.
Vするのに苦労する
16
文の主要素の把握
For a long time) I have had trouble (saying "No") and
S
(14)に圧力をかける
V
0
had a lot of pressure from my friends and the other
S V
0
kids) (針 school)
M
ということ
見つける (that)
M
(for example) if they found out I was (with a
M
(する)の
だった
Vt
S V
M
guy!]
↓
ね、(私の言うことが)
pressure into doing something wrong... you know
(n)
(adj)
(接) S
に強いる
they would
(過去の回想
おわかりでしょう?
what I mean?
pree
n
望まなかった
(3)
ことになるの
I really didn't want to, but I was afraid I would
否定の強調
Vt
Jose him and my friends,
Vt
0
S Vi
C

ページ29:

17
文文の主要素の把握
★代不定詞…VあるいはVを含む語群の反復を避けるために、原形なしのtoに
換える。
→何を指すのかを探す。
訳 長い間、私は「ノー」と言えずに困ってきた。そのため学校で友人やほかの生徒から、
大いに圧力を受けたのだ。例えば、私が男の子といっしょにいるのを見つけると、
連中は私に圧力をかけて、何か悪いことをさせたものだ。ね、おわかりでしょう。
本当にそう(何か悪いことをするのを)したくなかったのに、彼や友人を失うことが
こわかったのだ。