ノートテキスト
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for を「〜にとって」 to を 「~のために」と和訳してしまうと長文の意味が分からなくなるた め必ず理解しておいてください! [4問目] [5問目] 不定詞の否定形は not to do となります。 これが出ればラッキー問題! 必ず正解してください。 [6問目]~[8問目 ] 疑問詞+to do で「~すべき」という意味となります。 ただし how to do は〜の方法という意味ですね。 [9問目]~[13問目] 超頻出問題です。 □形容詞/副詞+enough to 不定詞 〜するのに十分... ...enough to 不定詞=so...that とても~だったので... という訳もできる。 □so + 形容詞/副詞 + as to 不定詞 〜するほど... =形容詞/副詞+enough to 不定詞と同じ意味となる。 □so as to 不定詞 = in order to 不定詞 〜するように □too + 形容詞/副詞 + to 不定詞 〜するには... すぎる 形をきちんと暗記することが重要です。 [9問目]から[13問目]の問題の選択肢で正解だけでなく、間違いの選択肢を一つずつ確 認してください。 明日は不定詞の基本編です。 長文読解のために少しだけ理解を深めておきましょう。 終わりに!しっかり単語を覚えてくださいね! 単語は昨日と同様にBをAとCに分けて、Aを覚えてください。
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miyutakaX です。 http://miyutakax.hatenablog.com 19日目 産近甲龍 本日の単語 1問目 : perform 【1:作り上げる】 【2:演じる】 【3:動く】 【4:隠す】 2問目: gain 【1:増す】 【2:減る】 【3:改善する】 【4:悪くなる】 3問目 : prevent 【1:守る】【2:防ぐ】【3:ふりをする】 【4:さまたげる】 4問目 : object 【1:交換する】 【2:置く】 【3:反対する】 【 4:賛成する】 5問目 : decline 【1:改善する】 【2:強化する】【3:宣言する】 【4:衰退する】 6問目: survive 【1:生き延びる】 【2:飢える】【3:保存する】 【4:改善する】 7問目:waste 【1:節約する】 【2:浪費する】 【3:消費する】 【4:生産する】 8問目 : method 【1:集合】 【2:解散】 【3:方法】 【4:流行】 9問目 : attitude 【1:態度】【2:誘惑】 【魅力】【4:記事】 10問目: structure 【1:構造】 【2:中心】 【3:外見】【4:内部】 ※全問正解するまでくり返しやりましょう。 ※当ブログでは、単語テスト、文法テスト形式でくり返し練習できます。 学校の行き帰りの 電車の時間など有効活用しましょう!
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産近甲龍 文法 不定詞口 1問目: I'm glad ( ) last week. [1:that I can help you】 【2:to have helped you]】 【3 to help you】 【4:with helping you] 2 She said that John must be very happy ( ) the news. [1:to hearing][2:his hearing] [(3:to hear】 【4:having heard from] 3問目 : It is natural ( ) babies to cry when they are hungry. [1:when 2:that] [(3:for】] [(4:some] 4 Students should try ( ) late. [1:not to be】 【2:to not be】] [(3:not be】 【4:to don't be] 5 The boys decided to fight, but the girls begged them ( ). [1:not to] [2:to not】] [3:not)] [4:no】 6: The doctor thinks carefully before deciding what medicine ( ). [1 is to give】 【2:that he gives】 【(3:that gives】【4:to give】 7 He doesn't know ( ) to drive a car. [1:which [2:what】] [(3:how】【4:that] 8 The question is which ( ). [1:chosen】 【2:to choose】 【3:choose】【4: choosing] 9 I spoke to him kindly ( ) him. [1:to not frighten】【2:so as not to frighten】 【3:in order to not frightening】 【4:for not to frighten] 10問目 : The professor spoke ( ) fast for anyone to understand. [1:little】 【2:so】 【3:too】 【4:very] 11 I'm going to leave now, ( ) be late. [1:so as not to】【2:enough to】 【3:as to】 【4:not such as to]
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12問目:John is only thirteen. He is ( ) to get a driver's license. 【1:not too young 】 【2:not old enough】【3:too old 】【4:young enough】 13問目: I went to your house in the rain, () find you out. 【1:as to】 【2:enough to 】 【 3:only to 】【4:so to】 不定詞は、名詞的用法・形容詞的用法・副詞的用法、この3つが基本形となります。 この3つを理解して得なことは文法問題が解けるようになるから、というよりかは和訳がし やすくなる、つまり文章が読みやすくなるということではないでしょうか。 高校の文法問題ではちょっと違った視点から不定詞が問われます。 本日の講義は不定詞の4択頻出問題を取り扱います。 [1問目]・[2問目] glad や happy のような形容詞に to不定詞が結びつくと「~してうれしい」という意味とな る。 このような感情の表す言葉の後はto 不定詞を用いる。 「感情を表す形容詞+to do ~して (形容詞)。」 I was surprised to hear the news. 私はそのニュースを聞いて驚いた。 入試に頻出の glad happy,sad, surprised は全て覚える。 しかし、感情を表す形容詞なんてたくさんあって全ての暗記は無理です! なので今後こ ういう問題に出会ったら、 その時にその単語を覚えていくようにしましょう。 [3問目] 「It is 形容詞+for+人+to~ 人が~することは形容詞だ」 It が主語なので、不定詞の意味上の主語を表す必要がある。 それが for の後に入れる名詞や目的格の代名詞。 4択問題でも頻出ですが、 英語長文でもよく出て来ます。 「腹が減ると赤ちゃんが泣くのは当然だ。」
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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高校受験の際は、to不定詞になるもの、〜ingになるものをある程度暗記し、問題も順調にとけましたが、高校に入ると単語の量が増えて困ってます💦暗記しなくても見分ける方法はありますか😿?
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In the middle of the town, there stood a house,the roof( )was brightly painted. 前置詞+関係代名詞の後ろは完全文になると思うのですが、()にof whichを入れられるのはなぜですか?
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
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英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ~ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
Senior High
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
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