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高校生
数学
この問題の一般性を失わないという言葉の意味と、 この問題の計算過程をなるべく分かりやすく教えていただきたいです
高校生
数学
2枚目の赤線のようにf(0)のときとf(1)のときでどちらが大きいか比べずに3枚目のようにやる理由を教えてください🙇♂️
高校生
数学
数3微分の問題です。dy/dxの方はわかるのですが、d^2y/dx^2(2回微分?)の方がどうしてこの式なのかもよく分からないので教えてください。
高校生
数学
数学IIの円のこの問題の解き方がわかりません。 教えて欲しいです!
高校生
数学
これの解き方教えてください
高校生
数学
回答にシャーペンで書いてるやり方じゃだめですか
高校生
数学
この問題の解説についてです。2枚目の写真で、傾きの分母にtがある時点でt≠0なのに、最後のtの場合分けで、0<tではなく0≤tとなっているのは何故ですか? 書くならt=0の時も場合分け3個目として解答に入れるべきですか?
高校生
数学
かいえます
高校生
数学
1の(3)がわかりません。 このようにといたのですがどうしても当てはまらずどうやって考えればいいのか教えて頂きたいです。 お願いいたします。
高校生
数学
赤で囲ってるところはどこに代入してそうなりましたか? 1番上や二番目の式に代入しても正しい値出てきません。 どうやって計算してますか?
News

テーマが「微分の定義・意味について」なら、正確な定義を書くべきでは?
3,5ページ目に微分の定義として書いてある式は、あくまで「導関数」の定義であり、
4ページ目にごちゃごちゃ書いておられますが、
「微分」の定義は
「ある関数の導関数を求めること」です。
微分の定義・意味があやふやな学生に対して書かれた文章として、
あやふやな定義で読者に誤解を与えるような書き方をするのは、不親切で不適切だと思います。
(あなたが塾講師なら尚更)