ノートテキスト
ページ1:
ローズマリーの香りについて 化学式、使って ①実験方法 いません 水蒸気蒸留法 実はただの蒸留ではなく、簡単に言 うと不純物が入った蒸留。 不純物(ロー ズマリーというハーブ) をフラスコに入れる ことで、香りの成分 が気体となって でてくる。 ②実験1回目 以前実験をしたとき、抽出物から責 臭さを感じたため、原因を探ることにした。 方法としては以下の通りだ。 ・若さや老いているものに香りの違いがあるた め、混ぜた中からある程度とる。 青臭さが弱まったかどうか確かめる。 これらのように老いが関係しているの ではないかと考えた。 そして、冷却 管を通って冷やされ、液体となって、ビー カーに溜まる。 身近なものでいうと、小籠包、茶碗 蒸しなども水蒸気蒸留法と似た ような理屈でできる。 ③実験2回目 結果としては青臭さを感じられず、ハー ブの爽やかさがあった。 このことから先程の若いもの、老いて いるものは関係がなかったと考えられる。 ④まとめ 青臭さとは本来、植物が虫など 青臭さの正体は分からなかったが、2回目 に、かじられたときや、衰弱しているとき のハーブが壊れた印象に近く感じた。 に出てくる防衛反応として、出てくるため 、 そのため、次は気体となった分子を熱で 冷凍庫に1回目で使ったものを2日放置さ壊してみようと感じた。 せた。 白菜畑が使われなくなるとすごい臭いが するため、それと同じ考えだ。 結果としては1回目と変わらなかった。長い 時間抽出すると、アロマオイル(香りのする精油 が少しできるのだが、それも青臭くなかった。 1回目の実験終了後ですら少しくさりかけ ていたが、あまり関係がなく、ハーブの香りが 壊れているような、爽やかさはなかった。 またガスクロマトグラフィーという分子をグ ラフに表してくれるものがあるため、それを使っ て原因をもっと化学要素を入れたいと思った。
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
化学
この問題の、解き方を教えていただきたいです。暗記的な解法の習得はなるべく避けたいので、ぜひ根本的なこういった問題の考え方も教えていただけると嬉しいです。お手数おかけしますがどうぞ宜しくお願いします🙇ちなみに答えは3です
高校生
化学
2枚目の写真のように電離度をアルファと置いてやるやり方では342の(3)はどんなやり方になりますか?
高校生
化学
なんでケトンやアルデヒドが生じたのにOHがないのですか?
高校生
化学
どうやってみわけますか?
高校生
化学
(5)はどうやったらわかりますか?
高校生
化学
化学の芳香族炭化水素の問題です (2)から(4)までお願いします!
高校生
化学
⑶、⑷、⑸がわかりません💦 答えは二枚目の写真のようになるのですが、⑶はなぜ3乗してるのか⑷はなぜ2乗してるのか、⑸もなぜ2乗してるのかがわかりません💦 教えて欲しいです🥹
高校生
化学
答えはウとエですか?
高校生
化学
②について。 問題文では 生じた水滴 の質量とあるのに、なぜ解答では気体として存在する水の質量を求めているのですか?
高校生
化学
解答にはグラフを使った解説があったのですが、グラフを使わずに解く方法があればおしえてください🙏
News

コメント
コメントはまだありません。