中3です。 神奈川県の横須賀市立横須賀総合高校を目指しています。 今の段階で分かっている内申点は、2年の学年末32／45 3年今のところ20／25（五教科）というのが現状です。 また、9月模試では216点を取ってしまいました。 私の勝手なイメージですが、横須賀総合高校は30... 続きを読む

(2)で11/12πを2/3π+π/4に変形するのってどうやったらその数って求めやすいですか？？ 1つずつ試すしかないんですかね、

ANA 問題 AB 282 加法定理を用いて,次の値を求めよ。よ。 (1) sin 195°, cos 195°, tan 195° *283 αの動径が第1象限 Rの私 30 教 p.138 例 11, p. 139 例 12 12, tan- 11 π 12 11 *(2) sin 12 sin, 11 π, COS

回答はis the one taken while I wasで、解説の過去分詞句〜がわかりません なぜ過去分詞"句"なんですか？whileあるから接続詞で節にならないのかなあと思いました。

708 同封している写真は、 先月シンガポールへ家族旅行に行ったときのものです。 The photo enclosed (was/ while/hg/taken/one/I/the) on a trip to Singapore with my family last month. [n]s Mert) (摂南大) 708円 one 03 代名詞 こ 「先 w ta

これおしえてほしいです！

(2) (2x-1): 9 = (x-3):6 2

マス目がある方が正しい答えなんですけど、もうひとつの画像のように特性方程式でやってみたらどうなるのかなと思ったんですけど、おかしくなりました。どういう時に特性方程式は使えるのか教えて欲しいです😿

次の初項と漸化式で定められる数列{a}の一般項を求めよ. (1) α1=1, an+1=α+4 (n=1,2, 3, …)

一般教養の勉強の仕方を教えてください！！

（2）から教えて欲しいです。

数学C 59* a,b を実数とする。 平面上に △ABC と点Pがあり aPA+6PB+PC=0 を満たしている。 このとき ア AP= AB+ AC イ である。 ただし, イ ≠0 とする。 ア ウ の解答群(同じものを繰り返し選んでもよい。) 1 ①a ② b ④ 6+1 5 a+b ⑥ a+b+1 直線APと直線BC の交点をQ とする。 (1)2点P, Qの位置について調べてみよう。 (i) a=1,b=2とする。 点 Qは直線AP上の点であるから, 実数kを用いて <目標解答時間:15分〉 ③ a+1 AQ=KAP と表すことができる。 さらに, Qは直線BC上にあることから,k= ある。 よって 点Qは辺BC を 力し,点Pは線分AQ を キ する。 H で オ (ii) a=-1,b=-2 とする。 このとき 10.1 点 Qは辺BC をク し、点Pは線分AQをケ する。 カ ケ の解答群(同じものを繰り返し選んでもよい。) 1:1に内分 ① 1:2に内分 ② 2:1に内分 ③ 1:3に内分 ④ 3:1 に内分 ⑤ 1:2 に外分 ⑥ 2:1 に外分 ⑦ 1:3 に外分 ⑧ 3:1 に外分 (次ページにく

総合型選抜のものです。 将来の夢に関してです。 添削お願いします

私の将来の夢はポップカルチャー、 特に音楽を 中心とした企業でのグローバルマーケティングに 携わることです。 音楽は言語や文化の違いを超えて楽しめるコン テンツだと考えています。 そこで、近年海外での 人気を高めているアニメや映画と融合させた企画 により、 音楽とともに日本独自の魅力を広めるこ とが目標です。 そのために、貴学で身につけるコミュニケー ション能力を活かしたいです。 海外展開をする上 で、アーティストと様々な企業との信頼関係を築 くことは重要です。 双方の意見を尊重し、誤解の ない情報伝達を行いたいと考えます。 さらに、 深 めた異文化理解とフィールドワークでの実践的な 活動から地域の特色、 トレンド、 市場動向を調査 した上での効率的なプロモーションで音楽を通じ、 国際交流の架け橋になりたいと考えます。

総合型選抜のものです。 国際関係学部多文化コミュニケーション学科を志望しています。 添削お願いします。

私が貴学を希望するのは、 留学制度の充実に加え、キャンパス内での国際交流環境が整っている点に魅力を感 じたからです。 日常的に異文化に触れることは視野を広げ、 多様な価値観の理解を深めると考えました。ま た、私はアニメソングやK-POPなどからSNS上でファン同士の国境を越えた交流を経験から、 ポップカルチ ャーがもたらす国際交流に興味をもち、 大学卒業後はグローバルマーケティングに携わりたいと考えています。 そのため、貴学の多文化コミュニケーション学科を志望します。 多文化フィールドスタディーは貴学科独自の研 修制度で、事前調査から現地での実践、 口頭発表まで一貫して学ぶことができます。 留学を経験した上で貴学科 の研修制度を活用することが出来れば、 語学力の向上や異文化理解だけでなく、 多角的な視点から課題発見がで き、異文化における調査の方法の修得に繋がります。 さらにプレゼンテーション能力や環境に対する適応力を高 め、より自分の夢へ近づくことができるはずだと考えました。 貴学へ入学後は、 ビジネスレベルの語学力を身につけることと異文化理解の2つを軸として学んでいきます。 言語においては、 発音や言葉の選び方など細部にわたり本格的に学び、 留学生やネイティブ講師と積極的に関わ り、実践的な活きる語学スキルを高めていきます。 異文化理解においては歴史や宗教学を学び、 文化人類学的観 点で調査を重ね、 現代社会や人々の嗜好との関わりについて探求します。 そして留学を通し、これらの学びをよ り深いものにしていきたいと考えています。 さらに、ポップカルチャー論や表現とメディアに加え、 多文化経営 論を学び、 国際交流における文化と経済の関わりについて考察など、グローバルマーケティングへの直接的なア プローチへと繋げていきたいと考えています。 以上の理由から、貴学の国際関係学部多文化コミュニケーション学科を志望します。

四角で囲んだところがなぜその式になるのかわからないので教えてください｡

51〈分子量の測定>✓ ★★ 体の蒸気密度を求め, 理想気体の状態方程式から分子量を求めることができる。 次の 右下図は,揮発性液体の分子量を測定するための装置である。 この装置を用いて気 (a)~(e)の実験操作を読み,以下の各問いに答えよ。 (a)乾燥した容積100mLのピクノメーターを, 栓をつけたまま秤量したら, 30.000gあった。 (b)次に,約1gの液体試料をピクノメーター に入れ、97℃に保った湯浴に右図のように 首のところまで浸した。 ケ (c) 液体試料がすべて蒸発してからさらに2~ 沸騰石 3分そのまま放置したのち, ピクノメーター を湯から取り出し、室温まで手早く冷やした。 (d)容器のまわりの水をよくふき取り、栓を入 温度計 ピクノメーターの栓 付けたままピクノメーターを秤量したところ, 30.494gであった。 (e)この実験は, 27℃, 1.0 × 10 Paの大気中で行った。 M ピクノメーター 用スタンド ーピクノ メーター (100mL) 水 (97°C) (1) 気体の状態方程式PV=RTから,分子量Mと気体の密度d 〔g/L] を求める 式を書け。 ただし, P, V, w, Mはそれぞれ気体の圧力, 体積,質量,分子量を表 し,Tは絶対温度, Rは気体定数とする 。 (2)液体試料の分子量を求めよ。ただし、室温での液体の蒸気圧は無視して考えよ。 (3)27℃におけるこの液体試料の飽和蒸気圧を1.2 × 10Pa, 27℃, 10 × 10Paでの空気 量の密度を1.1g/L とすると,この液体試料の分子量はいくらになるか。(信州 )