ノートテキスト
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Date Lesson 5 Part 4 Hokusai was born in 1760 in the Katsushika District of Edo, now Sumida-ku, Tokyo, and died in 1849 at the age of ninety. He was poor during his lifetime but devoted himself to art. He wrote at the end of One Hundred Views of Mount 059817 Fuji: "Around the age of six, I enjoyed drawing things. 頃 From fifty on, I drew some pictures that people liked. My 関係代名詞 paintings before seventy, however, were all worthless. At seventy of So, I came to understand the structure of そこらで animals and the life of plants. By eighty-six, I will surely 守でに ずっと よく きっと understand them much better. And by ninety, I will have (the structure of anino and the ....))" 615 未来 by」と使われる understood them further. At one hundred, won't I have a ~してないだろうか。 perfect understanding? At one hundred and ten or twenty, every dot and stroke I make will be alive. So, God, give that→関係代名詞 me the chance to show that this is the case." He also said before dying, “If I have another ten years さらにもう or just five more years, then I will become a real painter." The great artist who changed world art was never happy with himself as a painter. ~ be happy with ~に満足する こと多い。
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すごい! No. Date 。 district 地域地区 北斎は、今では東京のすみだ区である三平のかつしかや区で、 [distrikt] 。 lifetime 一生 1760年に生まれ、1849年に90才で死にました。彼は、 [láiftaim] 。 [divout] devote 彼が一生の間は貧しかったですが、絵を描くことに専念していました。 。 structure 構造、構造物 [straktson] 彼は、富士山の100の景色のおれに、「6歳ごろから、 最後に un Q further [fágrðər] さらに、さらなる私は、ものを描くことを楽しんでいた。50歳からずっと、私は、人々が ○ understanding 知識 好きだった絵を描きました。だがしかしワン前の私の絵は、 0 [Anderstandin] dot [dát] 70年 点 すべて価値があり参せんでした。20歳で、私は、動物の構造や。 かそこらで 。 stroke 圀線 植物の生がいを理解するようになりました。80歳までに、私は、 mm [stronk] 生 。 alive 形生きて きっと更に、それらをするではう。そきて、90歳までに、私は、 動物の構造や、植物の生 。 神(V) さらに、彼らを理解しているでしう。100歳で、私は、完全な m [aláiv] God [gad] ○at the age of~ devote oneself to ~歳で、歳のときに知識を持つことができるでしょうか。 110-120歳で、私が作 っていないだろうか。 すべての点と線が、生きるでしょう。だから、神は、私に、 。 ~に専念する 。 from ~on ~からずっと ○Come to do ~するようになる ○ surely 確かに、きっと、 これが、 だと示す機会を与えたのです。」と書きました。 車 彼はまだ死ぬ前に、「もし私が、10年、5年だけでも、 さらにもう 生きられたら、そのときは、私は、本物の画家になれるでしょう」と 言いました。世界の美術を変えた。すばらしい画家は、通常として、 彼自身で幸せになったのです。
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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