ページ3:

Date
No.
this +3」が出てきたときの対処2つ
(i). this +2までの内容が難しい場合
そこまでの内容をまとめると、その名詞になる」と分かります。例えば、
難じ内容が続でても、その後に this experiment 「この実験が続けば
その長々とした内容は、experiment 「実験」のことだと分かる。
(ii)
this a後の名を知らない場合
シ
this+」はどうせまとめなので、「今言ったこのにと」と考れば、
文をつかむことができる。
「形」から考える!
⇒空所補系などは、よく意識するところ!
↓
× 適切な訳・自然な意味になるものを考える。
→訳すのに時間がかかる
知らない単語がある。訳せない→解けないどう風になってしまう。
◎品詞(形)から考える!
※その他にも、「SVを見つける」「関係詞を把握する。などの構造面
も考える。

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No.
Date
よく狙れるのは、「副詞・前置詞・接続詞の区別
7
Sva後ろにくる
SVの前にくる
SVの間にくる
⑧, SV
前置詞
SV
SV
S, V
Sv,
接続詞接SV, SV
SSVV
SV SV
SV.
13613
※形容詞は後ろに名詞がくる
※ natural 「自然の」⇒「しそう考えるのが自然なくらい)
もっともな、当然の
[It is natural that sv]「SVどうことは当然だ」
1 = It seems natural that SV).
1. It seems likely that SV 「SVどうことが起こりそうだ。)
プラス0.5回読みをする!
「長文を読んでいると、前の内容を忘れる」「要約問題
「タイトル送問題」に効果的!
「段落ごとにメモをとる」という方法があるが、難し英文の時に
苦戦してしまう。
⇒「Q5回読みをする。文をもう1度読みなおすのではなく、

ページ5:

Date
No.
0.5回」どう感じでザザッと読む。
ex,
過去と現在の対比」
これの該当箇所に下線を引くなど印をつけて、+0.5回読み
する時は「過去は~だったな。現在はだったよな」と意識しながら
大事そうな部分をcheck!
メリット
(1)時間がかからない英文の理解度↑正答率↑
(2) 段落最後の「余計な情報」に引きずられな
⇒一度読むだけだと段落の最後にある補足が頭に残るが、
+0.5回読みで解消
思考力Point
タイトル選択問題の対処法
→「全体の論旨、段落展開を把握する必要がある」という一面も
あるが、「全体の把握をしよう」と言われたところで、どうすれば良いか
謎でミスもしてしまう。
T
対比があれば、そこに主張がある」「主張の後には理由がくること

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No.
Date
が多い」「具体例につられない」などを意識するのが大事。
※文法
● There is no doubt that. SV Svであることに疑う余地がな
0
get pp. ≒ 受動態 be pp.
did (do.does) grow didは、強調の助動詞
の
be certain to 原形
Sが間違いなく~する
a number of A
複数のA
@
the wwwber of A
Aの数
so that S 助動詞 V. 目的(SVするために)
so that SV
結果(~だ。その結果SVだ)
even
よりいっそう~ (比較の強調表現)
• It is (was) p.p. that SV a It it, stas!
@
数詞 times greater = 数詞 times as great as.
倍数表現(比較=28形() as
@ such AasBBのようなA
10
make content with A. AC接触する

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●A:(コロン)BAを具体的に説明する
0
cooperate
右原
協力して~する。
比較のmuch
はるかに~(強調)
Date
No.
whereas SV
SVする一方で
consider At B.AをBであるとみなす
@
比例の
tecola as
e
~
・するにつれて
volose, grow などの変化を表す表現