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Lesson1 Why Don't You Come to School in Pajamas? Part 2 ブラウン先生はパジャマで一の背景についてもお話します。 □relax 【くつろぐ】 □donate 【寄付する】 fund 【資金】 □ donation 【寄付】 □facility 【設備】 gain 【得る】 ロ belonging 【一体感】 □ occasion【出来事】 □ sense 【感覚】 なぜアメリカの学校にはパジャマデーのような多くのイベントがある のでしょうか? それにはいくつかの理由があります。 まず,ただ楽しむだけにこのようなイベントを計画する学校もありま す。 生徒たちはいつも頑張ってお勉強するプレッシャー下にあるので, このようなイベントは彼らにとってリラックスする機会になるのです。 次に, 募金をするために計画されるイベントもあります。 子どもたち が自分のお気に入りのパジャマで登校しようと決めたら, わずかなお金 を寄付しなければなりません。 その募金は学校の設備の修繕や様々な チャリティープログラムを援助するのに使われます。 三つ目に、クリスマスやホームカミングデーのような特別な行事のた めに学校にはパジャマのイベントがあるのかもしれません。 学校でみん なが一緒に何かを行うことで, 生徒たちは一体感を得るのです。 《A》1.パジャマデーのようなイベントは生徒たちにリラックスするチャン スを与える。 True 2.生徒たちはたとえパジャマで登校しなくてもパジャマデーには募金 をしなければならない。 False 3.学校にはクリスマスやホームカミングデーにパジャマデーがある ところもある。True
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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