ノートテキスト
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動名詞の働き Sになる Swimming is not easy. (泳ぐことは易 しくない。) 0になる She likes swimming. (彼女は泳ぐことが好き。 Cになる His hobby is playing chess. (彼の趣味はチェスをすることだ。 ) 前置詞のになる I'll leave home after reading the book. (その本を読んだ後に出かけます。) 動名詞の意味上の主語 動名詞の意味上の主語は文の主語と同じ She is proud of being a pro tennis player. (彼女はプロ のテニスの選手であることを誇りに思っ 動名詞の意味上の主語は所有格か目的格を使う。 ている。 (原則、所有格を使う) She is proud of her son being a pro tennis player. (彼女は息子がプロのテニスの選手であることを誇りに思っている。) There is 構文の動名詞化 thereを意味上の主語と考えます。 My Sister complained about there being little furniture in her (妹は自分の部屋にほとんど家具がないことを愚痴った。) room.
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動名詞の否定形 notを~ingの に置くだけ He insisted on not going there alone. (彼はそこに1人で行かないと言い張った。) 動詞の完了形 主節の動詞より の時制 その時点までの完了を表す。 having P. P. She is proud of having been a nurse when she was young. (彼女は若い頃看護師であったことを誇りに思っている。 動名詞の受動態 動名詞の受動態はbeing p.p. で表す Everyone dislikes being scolded by others. (誰でも人に叱られるのは嫌いです。)
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動名詞を目的語にとる動詞 反復のイメ ジを持つ動詞し繰り返す。 グルグルまわるイメー は-ingをとる傾向がある)は-ingをとる ジを持つ動詞 反復がそのまま内在する動詞 practice「練習する」 enjoy「楽しむ」 be used to~ing「~することに慣れている」 ~が習慣になる take to~ing「~にふける。 J 頭の中で反復する思考系の動詞 mind「気にする、嫌がる」 consider 「考える」 imagine「想像する」 look forward to ~ing「~するのを楽しみにする」 思考系の発展動詞 appreciate「ありがたく思う」 fancy 「好む・したいと思う」 anticipate「予想する」 acknowledge/admit/admit to~ing「認める」 confess to~ing「~したことを白状する」 suggest「提案する」 advice/recommend 「勧める」 risk「危険を冒す」 advocate「主張する」
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中断のイメージがある動詞 stop. 「 quit やめる」 give up 「あきらめる」 finish 終える J resume「再開する」 逃避のイメ ジを表す動詞 miss「逃す」 avoid「避ける」 escape「避ける」 help「避ける」 put off/postpone「延期する」 delay「遅らせる」 object to ~ing/be opposed to ~ing「~することに反対する」 deny「否定する」
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toとingで意味が大きく変わる動詞 不定詞は「未来志向」動名詞は「過去志向」 ~ingが過去を表す remember:remember to~「~するのを覚えている remember~ing「 • 忘れずに~する」 したのを覚えている 覚えがある」 forget:forget to~「~するのを忘れる。 forget~ing「~したのを忘れる。 J regret:regret to~「残念ながら〜する」 regret ~ing「~したのを後悔する」 ~ingが過去〜現在を表す mean:mean to~「~するつもりだ」 mean ~ing「~という意味になる stop stop to~「立ち止まって〜する stop ~ing「~するのをやめる」 try: try to~「~しようとする」 try ~ing「試しに〜してみる」 • J ちょ っと~する」
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動名詞の慣用表現 各前置詞の 味がポイント feel like ~ing「 ~したい J I don't feel like doing anything today. (今日は何もやる気にならない。) It goes without saying that~「言うまでもなく〜」 It goes without saying that computers are indispensable in our lives. (私たちの生活にコンピュ タ は不可欠のものであることは言うまでも ない。) cannot ~without-ing「〜すれば必ず する」 They cannot saw the boy without making fun of him. (彼らはその少年を見ると必ずからかった。) in-ing「~するとき」 Look right and left in crossing a busy street. (交通の激しい通りを渡る時は左右を見なさい。) On-ing「~するとすぐに」 on seeing the cat, the dog ran away. (その猫を見た途端犬は逃げ出した。) How about -ing「~するのはどうですか?」 How about eating out this evening? (今晩外食しませんか?)
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of one's own doing「自分で〜した」 This is a trouble of your own making. にこれは君自身が作り出したトラブルです。) to-ingが反復中断 逃避に関連づけられたイメ ジのもの be used to -ing「~することに慣れている」 standing in a crowded train. I am used to (私は混み合った電車の中で立つことに慣れている。 get used to-ing「~することに慣れる」 You will get used to living in the village soon. (あなたは村の生活にすぐ慣れるでしょう。 look forward to -ing「~するのを楽しみにする。」 I am looking forward to seeing you again. しあなたと再会することを楽しみにしています。 ) to -ingが前置詞toのイメージのもの when it comes to-ing「~することになると」 When it comes to buying, everybody becomes very careful. (家を買うことになると、誰もがとても慎重になる。) what do you say to-ing?「~するのはどうですか?」 to going to a movie? what do you say (映画に行くってのはどうかな?)
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文法的に注意を要するもの ・~せずにはいられない」 cannot help -ing 「つい(思わず)~してしまう I could not help crying when I heard the news. (その知らせを聞いた時、私は泣かずにはいられなかった。) It is no good -ing/It is no use -ing. 「~しても無駄である。」 It is no use crying over split milk. し覆水盆に返らず。) There is no use -ing「~しても無駄だ。」 There is no use arguing about this matter any にこれ以上この問題について議論しても無駄である。) There is no-ing「~できない」 There is no stoping him. (誰も彼を止めることはできない。) be worth -ing「~する価値がある。」 The book is worth reading twice. (その本は2度読む価値がある。) longer.
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分子構文との混 から前置詞が省略されたもの be busy -ing「~するのに忙しい」 My brother is busy preparing for tomorrow's lessons. (兄は明日の予習に忙しい。) spend + 時間 in(on) -ing「~することに時間・金を費やす」 Mr. Brown spends his free time painting pictures. (ブラウンさんは暇な時は絵を描いて過ごしている。) have difficulty(trouble) have no -ing「~するのに苦労する」 difficulty-ing「難なく〜する J Ann had no difficulty finding my house. しあなたは難なく私の家を見つけられるよ。)
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
解説お願いします🙇♀️
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
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