英語コミュニケーションI
Textbook: 高1 MY WAY
3
498
0
Senior High1
暗記用みたいになっていますが、使い方はなんでもいいです。最新の教科書かも知れないです。
ノートの端まで書くと文章の下に続けて書きます。
※ノートの3枚目でcheckがないのは授業でまだやっていません。
ノートテキスト
ページ1:
NO. DATE Lesson Section 1. New Words proverb 名詞 ことわざ common 形容詞 共通の knowledge 名詞知識 ・indeed 形容詞 真の \ encourage 動詞 励ます ・enrich 動詞 豊かにする experiences ・traditional 伝統的な will 意志 effect 効果 lives (life) 生活 A friend in need 経験 come from~ ~に由来する is a friend indeed. まさかの時の友こそ真の友 stand by ~ ~を助ける ・ in the end 最後には Where there is a will, there is away. 意志あるところに道は開ける ● ・Summary ことわざとは Proverbs come from people's common experiences and traditional (knowledge. 例 効果 ● check A friend in need is a friend (indeed). where there is a (will), there is a way. Proverbs (enrich) our lives. 11e/got) up at seven o'clock 起きる 毎日 every day. 先週 2. My friend (gives (gave me a birthday present last week. くれた 2年前 3 she (is/nasa member of the art club two years ago. でした
ページ2:
NO. DATE Lesson Section 1. New Words proverb 名詞 ことわざ common 形容詞 共通の knowledge 名詞知識 ・indeed 形容詞 真の \ encourage 動詞 励ます ・enrich 動詞 豊かにする experiences ・traditional 伝統的な will 意志 effect 効果 lives (life) 生活 A friend in need 経験 come from~ ~に由来する is a friend indeed. まさかの時の友こそ真の友 stand by ~ ~を助ける ・ in the end 最後には Where there is a will, there is away. 意志あるところに道は開ける ● ・Summary ことわざとは Proverbs come from people's common experiences and traditional (knowledge. 例 効果 ● check A friend in need is a friend (indeed). where there is a (will), there is a way. Proverbs (enrich) our lives. 11e/got) up at seven o'clock 起きる 毎日 every day. 先週 2. My friend (gives (gave me a birthday present last week. くれた 2年前 3 she (is/nasa member of the art club two years ago. でした
ページ3:
●Section 2 NO. 2 DATE New Words include 動詞 ~を含む・familiar 形容詞 身近な grasshopper 名詞 バッタ T image 名詞 イメージ ・tool 名詞 道具 piranha filled ピラニアでいっぱいの piranha 名詞 ピラニア ' alligator 名詞 7ニ get in trouble 困ったことになる し backstoroke 名詞 背泳ぎ Summer ・prepare for ~ ~~に備える ことわざの特徴 Proverbs often include (animals). 例 効果 ・Check Don't ride an elephant to (catch) a grasshopper. In a piranha-filled river, an alligator (swims) back stroke. Because of their (images), people easily understand the messages. 1 Billy and I (played /@are playing tennis now. 2 He Cis cutting / was cutting) tomatoes at that time. 3 This train (is arriving arrived)at Hakata そのとき(過去のこと) Station soon. すぐに
ページ4:
●Section 2 NO. 2 DATE New Words include 動詞 ~を含む・familiar 形容詞 身近な grasshopper 名詞 バッタ T image 名詞 イメージ ・tool 名詞 道具 piranha filled ピラニアでいっぱいの piranha 名詞 ピラニア ' alligator 名詞 7ニ get in trouble 困ったことになる し backstoroke 名詞 背泳ぎ Summer ・prepare for ~ ~~に備える ことわざの特徴 Proverbs often include (animals). 例 効果 ・Check Don't ride an elephant to (catch) a grasshopper. In a piranha-filled river, an alligator (swims) back stroke. Because of their (images), people easily understand the messages. 1 Billy and I (played /@are playing tennis now. 2 He Cis cutting / was cutting) tomatoes at that time. 3 This train (is arriving arrived)at Hakata そのとき(過去のこと) Station soon. すぐに
ページ5:
3 NO. DATE iSection 3 • New Words positive 形容詞 前向きなcultural 形容詞 文化的な ' ' meaning 名詞 意味 being 名詞 生き物 indicate 動詞 ~を意味するlead to~~につながる success 名詞成攻 ・the US = the United States ・US 名詞 アメリカ 1 a change of pace 気分転換 ( pace 名詞 ペース human being 人間 ・value 名詞 価値 ・Summer ことわざの特徴 例 価値 Provens often include (flowers) All the flowers of tomorrow are in the (seeds) of today. Stop and (smell) the roses Proverbs are cultural (treasures) of human beings.
ページ6:
3 NO. DATE iSection 3 • New Words positive 形容詞 前向きなcultural 形容詞 文化的な ' ' meaning 名詞 意味 being 名詞 生き物 indicate 動詞 ~を意味するlead to~~につながる success 名詞成攻 ・the US = the United States ・US 名詞 アメリカ 1 a change of pace 気分転換 ( pace 名詞 ペース human being 人間 ・value 名詞 価値 ・Summer ことわざの特徴 例 価値 Provens often include (flowers) All the flowers of tomorrow are in the (seeds) of today. Stop and (smell) the roses Proverbs are cultural (treasures) of human beings.
ページ7:
その他 NO. DATE 1~3 1のGrammer「動詞の現在形・過去形」⇒「~する」「~した」 •They come from people's common experiences. 由来する Proverbs helped me a lot. ~を助けた I am a high school student I was a junior school student then. 2 の Grammer 「be動詞+~ing」⇒「(今)~している」「~しつつある」 When you are doing a small job, a big tool is not useful. ~をしている 31 I was watching TV around noon. (BJ) 3 の Grammer「~ということをする?」=「S(主語)+V(動詞)+that~ It means that a change of pace is important... She said (that) the movie was fun.
ページ8:
Thanks for watching
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14342
19
【総合英語フォレスト】まとめ（４）分詞／比較
9680
155
最強の英単語覚え方！
7707
62
【総合英語フォレスト】まとめ（３）態／不定詞／動名詞
6647
44
Recommended
Senior High
English
文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
Comment
No comments yet