ノートテキスト
ページ1:
Part 1 ナナは動物に興味をもつようになったある技術者について読む。 ☐ graduation 【卒業】 □flow 【流れ】 ☐ depressed 【意気消沈した】 □ researcher 【研究者】 □ specialized 【専門の】 ☐ success □ attend 【成功】 【出席する】 □ astonishing 【驚くべき】 □muscle 【筋肉】 幼かった頃,大塚雅生さんは紙飛行機を作ることが大好きでした。 大学生だったとき, 彼は航空宇宙工学を専攻していました。 卒業後は 大阪にある電機メーカー (シャープ)に入社しました。 彼はそこで新し いエアコンをデザインするため,大学で身につけた専門的な知識を使い ました。彼のデザインは空気の流れを劇的に増加させました。 しかし、この成功の後, 彼はもっと効率的なファンにするような アイデアを考えることができませんでした。 彼はしばらくの間意気消沈 していました。なのでちょっとした気分転換のために動物の研究者たち の会議に出席しようと決めました。 彼はそこでまったく新しい世界を知 りました。 その会議で、彼は動物について驚くべき事実をたくさん学びました。 例えば,イルカちゃんはちょっとしか筋肉がないのに時速50km で泳ぐ ことができます。 また, アホウドリは人間が作った飛行機よりも効率的 に飛ぶのです。 Comprehenshion 1. 大塚さんが大学で研究したことは新しいエアコンファンをデザインする のに役立った。T 2.大塚さんは自分がデザインした新しいファンを見せるために動物の研究 者たちの会議に出席した。 3. イルカは大きな筋肉はないが速く泳げる。T 4. アホウドリは人間が作った飛行機ほど効率的に飛べない。F
ページ2:
Part 2 ナナは大塚さんのチームが動物を真似ることでどのようにして 電気製品のパーツを開発したのかを読んでいる。 □ inspiration 【ひらめき】 □ examine 【観察する】 □ outdoor □ unit 【ユニット】 【室外】 ☐ consume 【消費する】 □ electrical 【電気の】 □tail □ confident 【自信がある】 □ imitate 【模倣する・見習う】 □ additional 【追加の】 【しっぽ】 ☐ dust 【ごみ】 ロblade 【ブレード】 □tongue 【舌】 ☐ groom ☐ fur 【毛皮・毛】 □trash 【お手入れする】 【ごみ】 □firm 【固い】 ☐ mass 【かたまり】 新しいひらめきがあり,大塚さんはさまざまな鳥の翼の形を観察 し,それにより新しいファンのアイデアを思いつきました。エアコン の室外機のユニットに装着すると,このファンの消費電力はより少な くなりました。 大塚さんは自然にある新鮮なアイデアをチームが発見したことに 自信を持ちました。 実際, 彼のチームはいろいろな動物をお手本にす ることで電気製品の部品をデザインし続けました。 例えば, 洗濯機の パルセーターを彼らは開発しました。 それはイルカの尾びれのように 動きます。そしてそれにより洗浄力が増し,消費電力をおさえること ができます。 また, 掃除機のごみ圧縮ブレードも発明しました。 小さ な突起物がいっぱいついていて, それはまるで猫が舌で毛をグルーミ ングするように動きます。 それは集めたごみを圧縮して固いかたまり にし、捨てやすくしてくれます。 Comprehenshion 1. 大塚さんのチームはいろいろな動物をお手本にして電気製品の部品 を開発した。 T 2. チームが開発した洗濯機の新しい部品はイルカの尾びれでできて いる。F 3. 新しい掃除機にあるごみ圧縮ブレードには多くの突起物がついて いる。T
ページ3:
Part 3 ナナは大塚さんが自然から学んだことについて読む。 □ efficiency 【効率】 □ comfort 【快適】 ☐ research 【研究】 □butterfly 【蝶】 □ particular 【特定の個々の】 ☐ flap 【羽ばたく】 □trend 【流行】 □ growing 【大きくなる】 □unneeded 【不必要な】 自然から学ぶことは効率さだけでなく快適さをも提供します。例え ば,人は扇風機に力強いが心地よい風を出してほしいと思います。 彼は研究を続け, ほとんど羽ばたかずに2千キロ飛ぶ特殊な蝶に 注目しました。 その蝶の羽の形を真似ることで,大塚さんのチームは 扇風機の新しい羽を開発しました。 この羽は,強さとやさしさの両方 を同時にもつ風により涼しくしてくれます。 自然を真似ることは技術者の間で流行しつつあります。 大塚さん は、"自然界には不必要なものも不自然なものもありません。だから エンジニアは自然の法則に敬意を払う必要があります。 私のチーム は自然から学ぶことで人間の生活をより良くするために最善をつくす つもりです。"と言っています。 Comprehenshion 1. 自然から得た知識は大塚さんのチームが開発した新型扇風機の羽に 貢献した。T 2. 自然にあるものすべてが必要なものだと大塚さんは思っている。 T 3.大塚さんのチームは自然の法則に敬意を払っているが,自然から 学ぶことはそろそろやめようと思っている。 F
ページ4:
Part4 ナナは飛行機の発展の歴史についてプレゼンする。 □ achievement 【成果】 ロ inventor 【発明家】 ☐ sketch 【スケッチする】 ☐ observe 【観察する】 ☐ crow 【カラス】 □ flight 【飛行】 ☐ manned 【有人の】 □angle 【角度】 どうもみなさん。 鳥さんたちから学び飛行機を発展させたとして 知られている発明家たちがいます。 今日は3人の例をご紹介したいと 思います。 発明家 研究 功績 様々な鳥の飛行パターン 1505年ごろに飛行機 レオナルド・ダ・をスケッチしたり分析しの基本的なアイデアを ヴィンチ たりした 生み出した カラスを観察した ゴム動力の模型飛行機を 二宮忠八 (1866-1936)を見つけた 羽ばたかずに飛べること飛ばすことに成功した(1 891年) ウィルバー・ライ鳥の飛行を調べた エンジンを動力とする有 ト 羽の角度を変えることで人飛行に成功した オーヴィル・ライバランスを保つことを観 ト 察した ご覧のように、偉大なエンジニアたちは自然を観察し, お手本と することで敬意を示しています。 もちろん, 飛行機の発展の歴史はま だ終わっていません。 近い将来, わずかなエネルギーで今よりもずっと 速く,そして遠くまで飛んでいることでしょう。ご清聴ありがとうご ざいますm(__)m Comprehenshion 1. ナナは鳥から学ぶことで飛行機を発展させた4人の発明家を紹介 した。 T 2. レオナルド・ダ・ヴィンチは様々な発明で有名だ。NM 3. 二宮忠八は20代のときにゴム動力の模型飛行機を飛ばした。T 4. ライト兄弟は飛行機の発展の歴史で最も有名な兄弟だ。NM 5. ライト兄弟はカラスが羽ばたかないで飛べることを発見した。F 6. 偉大なエンジニアたちは自然を観察しそれを真似ているとナナは 思っている。 T 7. 飛行機の発展の歴史はすでに終えているとナナは思っている。 F
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14342
19
【総合英語フォレスト】まとめ(4)分詞/比較
9680
155
最強の英単語覚え方!
7707
62
【総合英語フォレスト】まとめ(3)態/不定詞/動名詞
6647
44
Recommended
Senior High
English
文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
Comment
Comments are disabled for this notebook.