ノートテキスト
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No (1) 26迷惑な見送り ~を廃止するべを捨てる I Why don't the Japanese do away with this old custom of. なぜ日本人は人々を見送るという古い慣習を廃止しない のを見 seeing people off? のが ○直に言って To be frank, it is a great waste of 2. P3 Pago 12 waste Iime and and energy, and in meaningless. 無意味である。 2 ●せずにはいられない I Actually I can't help feeling for the person being. Geen off, 実際私は見送られている人に同情せずにはいられない wie tuuse Spend his last precioushours bowing and smiling, being その人のお辞儀をしたり、笑顔を作ったり、何度も写真を撮られたり ●何度も photo graphed over and over agata, and Saying meaningless things. 無意味なことを言ったりして最後の貴重な時間を過ごさなワればならない。 3 Sowing-ott, like photography cis one of Japan's national sports. 見送ることは写真のようで、日本の国民的行事のひとつである。 …という結論に達する ◎のに欠けている 4 I have come to the conclusion that the Japanese are lacking in 私は日本が相像力に欠けていて、他人の立場になって考えることができない ~の立場になって考える。 imagination and unable to put themselves into the other person's slmes. という結論に達する。 5 People go to seeing offs as to a party or aslow, where the person being 人々はパーティーやショーに行くかのように見送りに行き、その場所では ~に従わなければならない。 seen off is subject to endless Snap Shotting and present-giving- 見送る人々はスナップ写真や贈り物を贈られたりするのを見てもなく従わなければならない 飛行機で ○AをBに制限する。 6 Especially when a person is traveling by air and luggage is limited to 特に飛行機旅行してると荷物がある重量に制限されている ◎をBに押しつける a certain Leight, it is foolish to force presets on the helpless traveler, かな旅行者に良い物を押しつけるのは愚かであり、 ○せざるを得ないもの代金として支払う超過した who is obliged to pay extra for the excess luggage. その人は推進した①に追加料金を払わざるを得ない。
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3 別れ ●開い Date 1 Leave talking should be a dead sought 別れは他とも最も親しい友人としか厳畜な瞬間を共有すべき いやしくも…仮にもしたなら、 if at ally with only one's dearest friends. なのだ。 WORLYO TOO EA
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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