ノートテキスト
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2 A: 共通して入る語 1. a Though Ted fell from the roof, he didn't ( ) any bones. I. rest (b We have a ten-minute ( ) between classes. ア. break 1. fold 2. (a My two-year-old son tries to ( (b) ウ. leave ) everything I do. I borrowed my friend's ( ) of the history textbook. 1. imitate The green leaves ( ) read in autumn. ア. copy 5. report I. text 3. a b The building was constructed around the ( 7. change 1. end 4. a I'm too tired to do anything today. I don't ( b 1. even ) of the 20th century. We must walk carefully because this road is not ( ア. badly I. turn want to take a shower. ). ウ. middle ) ウ. flat I. much 5. a My grandfather has difficulty eating ( ) food. (b Taro hit the beach ball too ( ) ア. fast so it was torn. 1. firm ウ. hard I. strong 6. a Tom put expensive watches in a ( ). b 1. fit The beach near my grandparent's house is ( 7. fine ウ. safe ) for swimming. I. well
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2 B:ほぼ同じ意味になるやつ 1. In spite of the challenges, we managed to get through the difficult project successfully. J. experience 1. finish ウ. master I. publish 2. Since the new app my father developed showed up on the market, it has gained a lot of attention. J. appeared 1. occurred . progressed I. succeeded 3. Having studied abroad, Susan was at home with different cultures and customs. 1. connected ". familiar I. satisfied Beyond doubt, this is the most challenging task we've faced so far. J. concerned 4. J. Actually 1. Certainly . Generally I. Namely
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1. 2 A:自学 (a) テッドは屋根からおっこちちゃったけど骨折しなかったみたい。 ⑥b 授業の間には10分休みがあるの。 ア. break イ. fold ウ. leave I. rest 2. (a) 2歳の息子はうちがすることなすこと全部真似しようとするの。 (b お友だちの歴史の教科書のコピーを借りたよ。 ア. copy 1. imitate ウ. report I. text 3. (a) 秋には緑色の葉は赤く染まる。 b その建物は20世紀になる頃に建設された。 ア. change イ. end ウ. middle I. turn a 今日はめっちゃ疲れてて何もできないよ。 シャワーでさえ浴びたくないなあ。 (b) この道平らぢゃないから気を付けて歩かなくちゃ。 ア. badly イ. even ウ. flat 5. (a) おじいちゃんはかたい食べ物を食べるのが大変なの。 (b ア. fast イ. firm ウ. hard 6. I. much 太郎ちゃんがめっちゃはげしくビーチボールにぶっついたから破けちゃったの。 a トムは高級腕時計を金庫にしまった。 b 祖父母のおうちのちかくのビーチは泳ぐには安全だよ。 I. strong ア. fine イ. fit ウ. safe I. well
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22 B: 自学 1. In spite of the challenges, we managed to the difficult project successfully. J. experience 1. finish . master I. publish 2. Since the new app my father developed on the market, it has gained a lot of attention. J. appeared 1. occurred . progressed I. succeeded 3. Having studied abroad, Susan was with different cultures and customs. 1. connected . familiar I. satisfied , this is the most challenging task we've faced so far. J. concerned 4. J. Actually 1. Certainly . Generally I. Namely
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3 A: 空所に入る語は? 1. Our teacher often ( ) his voice when he is angry. J. arises 1. arouses 7. raises I. rises 2. You ( ) about the result of the math test. Your score is well 3. above average. 7. may not have worried 5. need not have worried 1. must not have worried I. should have worried Will you let me know, as soon as you ( ) the results of the soccer game? ア. knew . will have known 1. know I. will know 4. A Do you like theme parks? B Yes. When I was in Osaka, I ( ) USJ three times. J. have visited 1. visit ". visited 5. A: Have you ever ( ) getting married? I. would visit B No. I have been enjoying my single life. J. considered 1. hoped . thought I. wanted
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3A:空所に入る語は? 6. ( ) my grandmother is over 90, she is still very active. . Despite I. However ) of the sea from the guest room on the 7. Although 1. But 7. You can enjoy a fine ( top of floor. J. landscape 1. scenery . seeing 8. I would like to eat traditional Japanese food once ( Kyoto. ア. among 1. during ウ. for I. view ) my visit to I. while 9. A: I left my watch and phone at home. Do you have the time? B: ( ) ア. It's 12:30. 1. I cannot do it. . Sorry, I have it. 10. A This curry was very good. I. Yes, I have one. B: Would you like another helping? A No, thank you. ( ) J. I'm not full. . I'd rather help you. 1. I don't need your help. I. I've had enough.
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B: 文法的に誤っているのはどれ? 1. The twin brothers closely that I can't 2. The piano teacher really wants to learn, to finding new talent. are resembling ①one another so tell who is who. offers free lessons to ①whomever because he devotes himself
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③3 A: 自学! 1. ウ. raises うちらの先生は怒っているときによく声を荒げる。 他動詞 2.ウ. need not have worried (アも通じそう・・・) 数学のテストの結果を心配する必要なかったね。 点数平均超えてるし。 need not have 過去分詞 「~する必要はなかった」 3. イ. know サッカーの試合の結果がわかったらすぐに教えてくれない? as soon as とか when とかのときはこれからのことでも現在形。 4. ウ. visited “テーマパークって好き?” “うん。大阪にいたとき USJ に3回行ったよ。” 過去時制だから現在完了は変。 5. ア. considered ”これまで結婚することって考えたことある?" "ううん。 独身生活楽しんでるし。" 動名詞を続けられるのは consider だけ。
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6. ア. Although おばあちゃん90歳を超えてるんだけどまだまだめっちゃアクティブなんだ。 ◆ despite は文節をともなえないからだめ。 butとhowever は論外。 7. I. view 最上階の客室からはすばらしい海の眺めを楽しめる。 landscape... 広大な景観 scenery…自然の風景 view・・・特定の場所からの眺め 最適なのは view かな。 8. イ. during 京都への訪問中,一度伝統的な和食を食べたいなあ。 > during + 名詞句。 while は文節のとき。 9. ア. It's 12:30. 腕時計と電話おうちにおいてきちゃった。 今何時? -12時半だよ。 時間をたずねる決まり文句だよね。 10. I. I've had enough. このカレーめっちゃおいしかった。おかわりは? ―ううん。もう十分。 一択。
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3 B: 自学 1. are resembling resemble 状態動詞は進行形にしないよね。 2. イ whomever whoever 主格の複合関係詞ぢゃなきゃ変だよね。 余談 <devote A to B > 「AをBに専念させる」 to は前置詞だから find は動名詞の finding でおk。 またねノシ
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3 A: 適語選択 2024年 1. As he had stayed up late last night, Jim felt ( ) and went to bed early. J. sleep 1. sleepily ". sleepiness I. sleepy 2. It takes me half an hour to ( ) school on foot. 7. arrive at 1. get to ウ. go to I. reach to ) home. . comes I. will come 3. I'll have Henry call you back as soon as he ( ) to see movies as a student, but now he doesn't. ア. came 1. come 4. My brother ( 7. used to go . was used to go 5. Capitalism is all about ( ア. make 1. make 6. The island, ( ア. saw 1. seeing 7. 1. used to going I. would often go ) as much money as possible. . making I. to make ) from an airplane, looked heart-shaped. .seen I remember a teacher in my elementary school ( much about me. ア. what I. to see ) cared very 1. where ". which I. who
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8. If you ( 9. ア. got . would get ) up earlier, you wouldn't have missed the first train. A: I hear you had "natto", Mary. ( B: Yeah, I had it a week ago. J. Could you do me a favor? . What do you say to eating it? 10. A Let's go hiking! 1. had gotten I. would have gotten ) I thought it was good. 1. How did you like it? I. Would you like it? B: Sure. ( ) Where do you want to hike? J. How come? . Never mind. 1. I wish I could. I. Why not? 3 B: まちがいさがし 2024年 1. Luckily I remembered putting on sun cream when I went sunbathing on the beach yesterday. 2. In the daily lives of almost all people, fear plays a Overy greater role than hope ①does.
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A:適語選択 2024年 自学 & 意味調べ♥ 3 1. I. sleepy 2.イ. get to 3.ウ.comes <feel + 形容詞> “幅”を表しているのは get to だけ。 ってかこの構文で go to は 使わないんじゃない? as soon as は when と同じ“時”を表す副詞節だから現在形。 ア. used to go 今はしない、って言ってるから would often は変。 4. 5. ウ. making 6. ウ. seen 7. I. who 8. イ. had gotten 前置詞の直後は動名詞。 capitalism 「資本主義」 島は“見られる”もの。 主格の関係代名詞(人)。 先行詞がちょっと離れてるけど。 仮定法過去完了。 9. イ. How did you like it? 会話でよく使う表現 (~だった?) 10. エ. Why not? これも会話でよく使う表現(しようぜ!) 12 3 B: 適語選択 2024年 自学&意味調べ♥ 1. ア. putting 2. ウ. very to put 「~することを覚えておく」 much 比較級を強調するときは very はあんま使わない。 very much + 比較級は聞いたことがある。 またねノシ
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3 A: 適語選択 2019年 1."( ) me to introduce you to Justin Fields." Denis said and turned to Justin beside him. ア. Excuse 1. Apologize . Allow I. Let 2. The Constitution says that everyone has a right to ( ) their opinions. ア. export 1. expand . expect I. express 3. He tiptoed out of the room ( J. in that 1. so that ) he would not wake the baby. . and also I. and yet 4. Jim: Sorry for the wait. I was caught in a traffic jam. Kate: That's all right. It couldn't be ( ). J. stood 1. helped 5. All employees are required ( month. ア. have 1. having . needed I. escaped ) a check-up by the end of this ". having had I. to have 6. Finlandia, which Jean Sibelius composed in 1899, is well worth ( ) over and over again.
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7. He admitted that he hadn't told me the whole story because he wanted to ( 7. spare ) my feelings. 1. charge . bear I. assume 8. ( ) a hot and humid night in August, the air-conditioner I had just bought in July broke down. ア. On 1. For 3 B: まちがいさがし 2019年 ウ. At I. In 1. The world's tropical forests are disappearing at a fast rate than experts had thought. 2. ⑦As a senior researcher at the Royal Botanic Gardens, Kew, Martin Cheek leads a team of people who work around the clock to identify and ①name of new plant species from Africa and Madagascar.
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3 A: 適語選択 2019年 自学&意味調べ♥ 1. ウ. Allow 2. 3. <allow 人 to do> 「人が~するのを許す」 I. express Constitution 「憲法」 export 「輸出する」 expand 「拡大する」 expect 「予期する」 イ. so that > <so that S 助動詞> tiptoe 「つま先で歩く・忍び足」 4. イ. helped > <it couldn't be helped > 「仕方がない」 決まり文句 5. I. to have 6. 7. <be required to do> 「~する必要がある」 ウ. listening to <be worth doing> 「~する価値がある」 listen to は群動詞 ア. spare spare 「~に危害を加えない」 spare my feelings 「私の心を傷つけない」 8. ア. On ◆ ただ“夜"at night 特定の夜 on ~ night 3 B:適語選択 2019年 自学&意味調べ♥ 1. ウ. a fast rate a faster rate 比較級にする 2. I. name of name「名づける」は他動詞だから of は不要かな?
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Senior High
English
文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
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