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0.はじめに
© 2015 NaO
こんにちは!
このノートを閲覧して頂き、ありがとうございます.
NaOです.
僕が先日公開したノート 『オススメ英語学習法』に,
「普段から細かく文法的分析をして読んでいては,
試験本番の文章問題を読み切る時間が足りないでしょう.
英語を語順そのまま, なるべく単語や熟語の塊で,
意味を取っていく練習を意識して行う方が良い」
と書きました.
このノートでは, 1文ごとに文法的分析をする“遅い読み方” と,
語順そのままで意味を取っていく“速い読み方” を対比し,
「後者の読み方をしている人は頭の中でどう処理しているのか」
を, なるべく言葉で説明してみます. 挑戦です.
「文法的分析で読んでるけど, 試験時間は余るから別に良い」
と思っている方も, ぜひ読んで頂きたいです.
もし、リスニングが苦手なら、 その原因の1つとして,
あなたの読み方が足を引っ張っている可能性が高いです.
用いる例文は, 昔の僕の (開いた形跡が無い) 参考書から,
テキトーに(パッと開いたページを見て)取りました.
“遅い読み方” はその本に書いてある読み方です ^^;.
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© 2015 NaO
1. 遅い読み方
早速、次の例文を読んでいきましょう(^O^)/.
To see why there is such uncertainty, we need to consider
the many problems facing those who want to settle on an
accurate figure and making it impossible to say what counts
as a language.
To see why there is such uncertainty,
To seeは副詞用法の不定詞で, “目的” の意味.
why以下は名詞節で, 他動詞 seeの目的語.
→「なぜこのような不確かさがあるのかを知るため」
we need to consider the many problems facing those who...
problemsが現在分詞facing以下で修飾されている.
thoseは 「人々」 で, who 以下の関係詞節で修飾されている.
→「~人々が直面している多くの問題を考える必要がある」
(those who) want to settle on an accurate figure
→「正確な数字を決めたい (人々)」
and making it impossible to say what counts as a language.
problems facing ... and making ... と、 2つの現在分詞で修飾.
makeは第5文型を作り, make (V) + it (O) + impossible (C).
itは形式目的語, 真目的語はto say以下.
what以下は名詞節で他動詞 sayの目的語.
→「何が言語と考えられるかを言えなくしている (問題)」
様々な記号(/, < >, (), ←)を文に書き込む人も居るでしょう....
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