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(映画) P マリと子犬の物語』 Lesson 4. 英語訳 S = 動詞 D=目的語 Aya and her brother Ryota lived in Yomakoshi village, Niigata Prefecture, with their father and grandfatherr 日本語訳 彩と(兄の亮太は 新潟県の山古志村に 父と祖父と一緒に No. Port 1 DATE 住んでいましたが One day, "they found å ある日、私たちは1匹の犬を見つけた。 一彩は犬を飼いたかったが Aya warted to keep her. 不定詞 メス "Con we?" she osked her father. "Yes, all right." gocd core of her." he #Take replied Aya vos delighted ord named the dog Mori. The next year, Mari hod three puppies. They werofa+ -named Gu, choki, and 過去分詞、 Pa. Aya and Ryota played happily/with their four dogs every day, "お世話できるかな?。 彩は父に 訪ねた。うん、大丈夫だよ。(いいよ) 犬のお世話をきちんとしてね。いと 父は答えた。 彩はとても喜んだ (そして、)名前はマリを名付けた。 そして、来年、マリーは 3匹の子を産みました。子達 エグー」、「チョーキ」「パー」と名付けました。 彩と弟の高木は 4日一緒に (幸せに)遊んでいた。 楽しく Lillage 村 village vilbge village village village -Prefecture Prefecture Prefecture Prefecture Pretecture Pretecture replied 返事をする replied replied replied replied replied delighted 大喜びする delighted delighted delighted delighted delighted name(d) 名前 rome(d) name(d) name(d) name (d) rome(d) happily 英語に happily happily happily happily happily
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Port 2. DATE Lesson 4. 2004.10月23日のある夜(晩) On the evening of October 23, -2004 Aya and her grandfather were 彩と祖父は家にいました。 at horne Ryota ard his father, use 亮太とお父さんに外出していた。 S out. Mari suddenly barked loudly マリーは突然、家の外 突践 outside the house. He hat's the matter, 大声でほえた。 どうしたの?! Mari? Do you have anything To tell マリ。何か伝えたいことが us" asked Aya. The next moment, あるか?』と彩は訪ねた。次の瞬間 the ground chook. Aya and her. 地震が起きた。 彩と祖父は 一人で立っていられなかった。 grandfather could not Stand up can by themselves. They u 彼ら自身 were tropped in the house. Mari borbed and ran around ① find Aya and ~ために her grandfather. 16 Oh. Mori! Youre trying to help us!" Anas 彼らは家に 祖父、 閉じ込められた。マリはほえさ 彩と祖父を見つけるために、 走り回った。 マリー。 マリは私たちを助けようとした。 grandfather cried. 彩の祖父は叫んだ。 bark(ed) ほえる。どなる。 bark bark bark bark bark matter 事柄 loudly 大声で、声高く, loudly loudly loudly loudly loudly matter matter matter matter matter moment 瞬間。 ちょっとの間 moment moment moment trap(ped) ~を閉じ込める. trap Trap trap trap Trap moment mornent '
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1 I Lesson 4. No. Part 3 DATE The next day, a rescue team Carrived in Yomakochi Village. *They saw a barking dog. It vuos Mari. The team followed [her They found Aya ord her grandfather and took them to a helicopter. Aya wanted. ~したい to take the dogs, but there I was no room, for animals 5 Aya 目的語 ✓ watched Mari and her puppies frame the helicopter los took off. 68 Mari! Gu! この時 Choki Pal" she cried again and again, Aya 次の日、レスキュー隊が、 山古志村に教養した。 彼らは、ほえている犬を見ました。 それはマリでし した。そのチームは、 マリのチームは、マリのあとについていった。 彩とおじを発見して、ヘリコプターを 呼びに来た。 彩は、犬を 連れていきたかった。でも 乗せる場所がなかった。 彩が離陸したとき、ヘリコプター から、マリと子供たちを見ました。 マリ、「ブー」「チョキ」「パー」 彩(彼女)は何度も何度も 叫びました。 rescue ~を救う team resue resue resue resue resue チーム team team team team teom followled) 追う心のあとについて来る。 follow follow follow follow follow helicopter ヘリコプター helicopter helicopter helicopter helicopter.
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DATE Part 4. Lesson 4. s Aya and her grandfather joined the family. They worried about their dogs in Yamakoshi, About two つでした weeks after they left, they went magz. back to the village for three hours.. 戻った There, they searched hard but couldn't con't find their dogs. They almost gave tup. Then, the three puppies GRE appeared. However, they didn't see Mari. 66 Mori d Morto everyone 彩と祖父は家族に、 再会した。彩の家族(彼ら)は 山古志村の犬について心配した 彼らが立ち去った後、2週間経っ から3時間だけ村に戻ることができた。 そこで、彼らは一生懸命にしたが 犬たちを見つけることができなかった。彼らは ほぼあきらめかけた。そのとき、3匹の子たちが 現れた。しかしながら、彼らはマリを見つけら れなかった。「ユリ、マリ、みんなどを呼んだ。 (みえたり called. At last.sathin dog called ついに痩せだだがやが草から slowly out of the bushes. They ron to her. You're so brave!! Aya Said, "Ciring here without S us was hard, but you projected the puppies ! " she held Mori, and the puppies jumped oround -them. V 出できた。彼らが21のところへ ゆちゃん 走っていった。「あなたはなんで勇敢なの」 言った。「私たちがいたびンに住む(生産品) ことは、辛かった。(大変だったがマリは子犬たち を守ったのね。」彼はマリを抱きしめ ( 子犬たちは彼らの回りを飛びはねた。 joined をつなぐ join join join join join Search(ed)を捜索する Search search search search search appeared)…するように見える。 oppear appear appear appear appear thiw 薄い、細い、やせた bush (es) 18*on't thin thin thin Thin thin bush bush bush bush bush protect(ed)~を保護する protect protect protect protect protect
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高校受験の際は、to不定詞になるもの、〜ingになるものをある程度暗記し、問題も順調にとけましたが、高校に入ると単語の量が増えて困ってます💦暗記しなくても見分ける方法はありますか😿？
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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It has passed ten years since we got married. の文法的におかしい部分を教えてください🙇🏻♀️
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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