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Lesson 2 Bamboo Trains ① カンボジアのジャングル Bambool trains fly through the jungles of Cambodia. 飛ぶように走り抜ける Passengers cover their heads to protect themselves (from) 頭 守る 自分自身 乘客 low trees and palm leaves. ヤシの葉 分詞構文 c The trains travel at up to 40 kilometers per hour picking 最高時速40キロで up and dropping off passengers cargo bites and even 乗せたり、降ろしたりしながら んでさえ animals along the way. 途中で バンブートレインはカンボジアのジャングルを飛ぶように走り抜けます。 乗客は低い木やヤシの葉から身を守るために頭を覆い姿勢を低く します。 列車は最高時速40キロものスピードで進み、途中で、乗客、貨物 自転車、さらには動物までも乗せたり降ろしたりします。
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(2) In Cambodia, most of the train network still ~のほとんど まだ www loodud (0) remains damaged after years of civil war. 破損されたまま 長年の 戦 現在完形 W People in Battambang however, have taken metters into their own hands3 分詞構 問題を自分たちのものとしてきた is 解決しようとしてきた "Using pieces of bamboo, they have created a simple ~を使って = People in Battambang 簡素な train 1 called norry_which runs 関係代名詞 on the existing tracks. 既存の線路 カンボジアでは、長年にわたる内戦の後、鉄道網のほとんどが 破損されたままになっています。 しかし、バッタンバンの人たちは自分たちでなんとかしようとしてきました。 彼らは竹材を使って既存の線路を走るノーリーと呼ばれる 簡易列車(トロッコ貨車)を作りました
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Each norry has a small engine on the light floor 軽い (of) bamboo with two sets of metal wheels! できた。 2セットの金属製の車輪がついた (作られた) when two norries meet on the single track, the one one-norry with the lighter load is taken off the から下ろす はずす can pass. 2 (norry) track so that the other ~(できる) ように それぞれのノーリーは、2セットの金属製の車輪がついた 竹で作った軽い床に小型エンジンを載せています。 2台のノーリーが単線上で出会ったときには、積荷の 軽い方が線路から下ろされ、もう一方が通過できる ようにします。 こっちが、 線路からいったん はずされる。
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④ ちかい将来 In the near future the train network 改善されるだろう will be improved. (受動態) But in the meantime, people in Battambang will keep その間は faith with their bamboo trains. <156 words > 約束を守る light floor 近い将来、鉄道網は改善されるでしょう。 しかし、しばらくは、バッタンバンの人たちは彼らの バンブートレインを信頼して使うのです。 <about nory> ○○ two sets of metal wheels Small engine
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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すいません！
ありがとうございます😁
▷▷もんちさん
どうぞ！！😊
すごくわかりやすいです！
これ、私のプリントにも写させてもらってもいいですか？
こんばんは