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a couple of 2、3の~ aday 1日につき a little a week about across from actually against agree with air ticket a large number of alone already also an hour another anyone anything else anytime aquarium area |少し 1週間につき 〜について 〜の向かいに 実際は 〜に反対して 〜に賛成する |航空券 多数の 独りで すでに 〜もまた 1時間につき 別の 誰でも 何か他のもの いつでも |水族館 地域 ~として まるで〜みたいに as as if as usual at one time attack bake baker bamboo いつもどおりに 一度に ~を襲う ~を焼く パン職人 竹
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barn be able to be absent from be born be interested in because become beginner behave believe 納屋 ~できる ~を欠席する 生まれる 〜に興味がある なぜなら 〜になる 初心者 ふるまう ~を信じる 〜のそばに belong ~に所属する beside borrow bought bring building built by by oneself carry ~を借りる buyの過去形 ~を連れてくる 建物 buildの過去形 ~までに |独力で 〜を運ぶ 真ん中 center century 世紀 chase 追いかける close clothes collect college confident contact 近い 服 ~を集める |大学 自信に満ちた 接触
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wedding while why |wide wild without work part-time would like to wrong 結婚式 ~している間に なぜ 幅広い 野生の 〜なしで アルバイトする ~したい 間違った
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cost country cousin cozy creative (費用) がかかる 国 いとこ 居心地のよい 独創的な ~を渡る cross crowded culture dad decide die difference different direct do one's best each week easily either engine enough enter entrance environment even everything excited expensive face fair 混雑した |文化 お父さん ~を決める 死ぬ |違い いろいろな 率直な ベストを尽くす 毎週 簡単に (否定文で)~もまた エンジン 十分な 〜にエントリーする 入口 環境 さらに 全ての物 わくわくしている 費用が高い ~に直面する 品評会
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famous far fence field fill finally find 有名な 遠い フェンス 野原 〜を満たす ついに ~を見つける ~を探り出す find out fine |大丈夫な fit follow for for example for many years for the first time forest forget 〜にぴったり合う ~に従う 〜のために たとえば 何年も、 長年 初めて 森林 ~を忘れる free fresh 無料の future get home get old get sick get to gift glad go ahead grade 新鮮な 将来 家に帰る 年をとる 病気になる 〜に到着する 贈り物 嬉しい どうぞお先に 成績 graduate 卒業する
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grandparents group grow up gym habit happen hard health healthy hear heard heavy height 祖父母 集団 育つ 体育館 習慣 起こる 難しい 健康 健康な 便りをもらう hearの過去形 重い 高さ 歴史 history hobby 趣味 hockey hold hometown hundreds of hurry up ice-skating rink I'd I'm afraid important in front of in trouble information interest invite ホッケー ~を開催する |故郷 数百の 急ぐ アイススケート場 I wouldの短縮形 ~を申し訳なく思う 重要な 〜の前で 困っている 情報 興味 ~を招く
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join journey just on time |kind lake |large last late later learn lend life like ~に加わる 旅 時間きっかりに 種類 湖 大きい 最後の 遅い あとで 〜を学ぶ ~を貸す 生活 〜のように little sister live long look forward to look like lose lots of |magazine |magic |mall manager |matter maybe |meaning medicine |miss |mom 妹 長生きする 〜を楽しみに待つ 〜のように見える 失う たくさんの |雑誌 魔法の ショッピングモール 管理人 問題 たぶん 意味 薬 〜がいなくて寂しい お母さん
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more more than movie director nature need to newspaper on one's way to once opinion order other others outside of oversleep paper parachute parents part part-time job pay perfectly personality pick you up place plant poor popular もっと ~以上 映画監督 自然界 | 〜する必要がある |新聞 |~へ行く途中で 一度 意見 〜を注文する 他の 他人 〜の外で 寝過ごす 新聞 パラシュート 両親 一員 アルバイト ~を支払う 完璧に 性格 あなたを迎えに行く 場所 植物 貧しい 人気がある 積極的な positive practice hard 熱心に練習する
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take a bath take a seat take a train take care of take part in taught than usual thanks to the Olympic Games then there |thing thought 風呂に入る 席をとる 電車に乗る 〜の世話をする 〜に参加する teachの過去形 いつもより 〜のおかげで オリンピック その時 そこで 物 think の過去形 thousands of ticket together 数千の 切符 一緒に tourist travel twice understand university until upset village |visitor volunteer wake up wear weather 旅行者 旅行する |二回 ~を理解する |大学 ~までは 腹を立てている 村 訪問者 ボランティア 目覚める ~を着る |天候
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英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
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母は忙しすぎてそこへ行く計画すら立てられない。のところが行くとか計画するとか立てられないとか動詞？がいくつもある文でどう分けて和訳していけばいいのかコツとかあれば教えていただきたいです。
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音節についての質問です。音節の区切り方だけをみてどの音節にアクセントがあるか（おおよそでもかまいません）わかるものはありますか。理由もわかれば教えてください。 prob-a-bly / ba-rom-e-ter / de-li-cious / ne-ces-si-ty / ig-no-rant
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カッコ内の名詞の強勢（アクセント）のある音節を教えて下さい。音節の区切りは辞書に書いてある単体の単語のもので表記されているそうです。よろしくお願いします。 1. Mary Smith lives on Alexander Avenue. (Al-ex-an-der) 2. I wonder if Haruki Murakami will win the Nobel Prize in Literature. (No-bel) 3. Kosuke Tonda is a Japanese student. (Jap-a-nese) 4. The plane was on automatic pilot when it crashed into Mt. Benson. (au-to-ma-tic) 5. Mr. Musashi worked for the U.S. Government. (U-S) 6. Tom Watson majored in mathematical economics at Harvard. (math-e-mat-i-cal)
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音節の区切り方についての質問です。入試の過去問のアクセント問題を解いていたときに diplomat と diplomacy という単語がでてきました。解答には、diplomat は dip-lo-mat と区切られているのに対して、diplomacy は di-plo-ma-cy と区切られています。dip-lo と di-plo と区切り方が違うのはどうしてですか。
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音節について教えてください。ALTの先生が英語の佐藤先生をMr. Satoを「ミスター・セイトウ」と発音します。sa-toと２音節だと思うのですが、どちらも音節もアルファベット発音しているように思います。調べてみるとNATOも「ネイトウ」と発音するようです。母音で終わるこれらの音節はアルファベット発音をすると思っていたところ po-ta-to は「パテイトウ」と一つ目の音節 po の o はフォニックス読みしているように思います。また、オーディオの hifiは「ハイファイ」ですが、テレビの英語ニュースでは、サッカーの FIFAは「ファイファ」ではなく「フィファ」とFIもFAもフォニックス読みしていました（ただし、手持ちの英語ソフトの音声では「ファイファ」と発音）。母音で終わるこれらの音節について何かすっきりしたルールがあれば教えてください。よろしくお願いします。
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下の英文について教えていただきたいです。 この文では、「consideration」が「考慮（する行為）」ではなくて「考慮すべきこと」という意味にならなければいけないそうなのですが、なぜそのような解釈になるのかがわからないです。 教えて下さると助かります。
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下の英文についてなのですが、「as did so many 〜」の部分の「so 」を「とても」と訳すのは不適切である、と解説に書かれていたのですが、なぜダメなのかが分からないです。（ちなみに、「あれほど」と訳すのは言いそうです。） 教えていただけると、助かります。
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Ving +名詞の解釈について教えていただきたいです。 参考書に以下の写真のようなルールが記載されていたのですが、具体的な見分け方が分からないです。 例えば、「My mother's guiding principle was compassion.」という文では、guiding principleは「形容詞+名詞」という関係になっているそうなのですが、なぜなのかが分からないです。 また、「People often cite a certain metaphor as a claim for the supposed mellowing effects of advancing age on human personalities.」という文章では、「mellowing」と「advancing」が、名詞に対してどのような働きをしているのかが分からないです。 見分け方などを詳しく教えていただけると助かります。
Senior High
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きずかんかったって言う事実
流石にないわー
うん
謝るってこれかー
やばいなこれ