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新出単語 重要構文 8文法事項 22211 単語の意味 r和訳直し
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LESSON4 Life in Jor PARTL 1 Irena Sendler may be an unfamiliar name to many people. but she was a hero who stood up to the Nazis and saved the lives of about 2,500 Jewish children during World War II/ 2 By 1942 the Germans had put about 450,000 Jews into the Ghetto, an area of about 3.4 square kilometers in Warsaw/ Irena was a Polish social worker / in the city// Wearing nurse uniforms, she and her colleagues went into the Ghetto with food/clothes / and medicine to help the people/It soon became clear, however, that the final destination of many of the Jews in the Ghetto/was the death camps/ Irena's group decided/to 注意) ① イリーナ・センドラーに多くの人に知られていない多前かもしれない。 だが、彼女は十党員に立ちむかったヒーローだ。そして、第2次世界 大戦中に2500人ものユダヤ人の子供の命を救った。 ②1942年まで、ドイツ人は45万人のユダヤ人をコダヤ人強制居住区に入 れていた。3.4kmの広さで、ワルシャワにある。イリーナはポーランド 人の社会人だった。その市の看護師の制服を着て、彼女とその ソーシャルワーカー 仲間はユダヤ人強制居住区へ入った。食べ物、服、薬を人々を助 けるために。それはもうすぐ明らかになるが、最務の目的地はキャ save as many children as possible/ だけん( Irena Sandler イレナ・センドラー unfamiliar よく知られていない←fomilior hero 英雄 heroine (女性) Nazi ナチ党員 Jewish I ユダヤ人の Jew ユダヤ人 Ghetto ユダヤ人強制居住地区 Warsaw ワルシャワ Polish ポーランド人の destination 目的地 Stand up to ~~にたちむかう ゲットーにいるユダヤ人の最終目的地に死の収容所 死なせることだった。 コダヤ人をユダヤ人強制居住区ではイリーナの あることがすぐ明らかになった。 グループは可能なだけ多くの子供たちを救おうと決めました。
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PART2 わかる G-A 3 They realized that telling parents to part with their children was a horrible task. In later life Irena remembered the sad faces of Jewish mothers having to be separated from their children "We saw terrible scenes. Sometimes fathers. agreed, but mothers didn't/ We had to leave those unfortunate families without taking their children from them/ I'd go back there the next day/and often found / that everyone had been taken to the death camps/ 5727-205 12303 The fortunate children were taken out/in potato sacks or coffins Others were buried in goods/ Separated from their _parents/and given new names/those children were taken/to families and religious groupe (willing to help and risk their own lives / Older children were taught Christian prayers/ so that their Jewish heritage would not be noticed ther Swit がするように Not wanting to lose their family records/Irena kept lists of 9-4 the names of all the children she saved/ She was hoping that she could one day reunite them/with their families/ horrible ②たいへん悪い scene 光景 Cnfortunate ②不運な fortunate @幸運な Sock 大 Coffin (coffer ) bury へを埋める risk ~の危険をす ☆priver祈り (pray祈る) notice ~に気づく 再び reunite ~を再させる Ais separated from B ~される religious 2 宗教の radio3報) willing ②いとわない separate A from B AをBから引き離す ③彼らは両親に話してみ供を引き離すことはわるいまだとわかっていた。 子供たちを手放すように親に言うのはとてもつらい仕事 気付いた。 人生の後半、イリーナはユダヤ人の母親の悲しい顔を覚えていた。子供と引 (晩年) (を手 き離される。"私たちは恐ろしい景色をみた。時々父は賛成し、母が 放さなければならない) 時折 反対する。私たちは彼らの子供を連れていくことなしに不運な家族か ら去らなければならない。私は次の日にもどって、そしてしばしば、み んな死の収容所に連れていかれてしまっているのをみる。 みた 14 幸運な子供たちはジャガイモの大袋か棺で連れだされる。中はおも た。商品の中 もゃとともに埋められる。両親と引きはなされ、そして新たな名前を に隠された子もいた。 もらう。そして彼らは家族となり、命の危険と助けをいとわない 家族や宗教団体へと引きとられた。 教に入る。年長者はキリストの祈りを教えられる。そうすることでユダヤ 人ということに気づかれないために。 ⑤家族の記録がなくなることを望まないイリーナは名前のリストをつ を失いたくなくて けた。彼女が助けたすべて子供たちの。彼女は彼らが家族と 再会できることを願っている。
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PART3 6 One night in 1943, Irena's house was attacked by the German police She wanted to throw the lists out of the window but couldn't The whole house was surrounded by Germans/so she threw them to her colleague and opened the door. There were 11 soldiers, who severely damaged the house / The lists of names were saved because her colleague had hidden them/in her own underwear/ The Nazis took Irena to a prison/and tortured her/Although she was badly injured, she refused to tell them/about the helpers or children she had saved Finally, she was sentenced to death/ Just in time/ her colleague bribed a guard and she managed to escape/and met her friends/ Having retrieved her -lists of names/ she buried them in jars/under an apple tree in a friend's garden. 季節のしよりも古い時だから Surround ~を包囲する Par 激しく soldier 虹 severely (underwerr 下着 torture ~を拷問する bidly とても refiise ~を拒む helper 協力者 Sentence ~に判決を下す bribe ~にワイロを渡す escope にげる retrieve ~を取り戻す G-B イドマン tbuong pp. throw A out of B AをBの外に投げる A is sentenced to death Sentence A to death 61943年のある夜、イリーナの家にドイツ警察がやってきた。彼女はリストを 窓から投げようとしたが、できなかった。ドイツ人に家を囲まれていたの だ。だから、彼女は同僚にそれて投げ、ドアをあけた。そこにはい 人の先生がいて、家を激しく傷つけた。リストの中の名前は守られた。 (名前のリスト) なぜなら、彼女の同僚が下着の中にそれを隠していたから。 (+税員はイリーナを監獄につれていき、彼女を拷問した。彼女はと 2もケガをしていたが、彼女は彼らに話すのを拒んだ。協力者や 彼女が助けた子供についた。ついに彼女に死刑を言い渡された。 18 その時彼女の同僚はガードマンにワイロを渡した。そして彼女 すんでのところで は逃げるようにさせ、友だちにあわせた。名前のリストをとり戻した とおちあった。 ↑どうにかして逃げることができ 彼女はそれらをビンに入れてリンゴの木の下にらめた。友達の家 の庭の
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PART4 The lists provided about 2,500 names, and after the war she tried to reunite the children with their families. Most of the parents, however, had been gassed in the death camps. 10 Her life and work were not known for a long time/ However,a group of American schoolgirls in Kansas happened to find out about her, and they wrote a play called Life in a Jar in 2000/ It was performed more than 200 times in the US and also in many other countries/ Although the play was successful, Irena was not very happy/ She said “We are not some kind of heroes/ That term Irritates me greatly/ The opposite is true; I continue to regret that I did so little/ I could have done more / This regret will follow me to my deathyould have done more schoolgirl 女生徒 Trritate ~をいらいらさせる 2 kind of ~ 1種の~ Kansas カンザス州 term 専門用語 greatly 大いに regret を後悔する happen to do たまたまーする [kea[i] ext 偶然一する G&A ⑨ リスト2500人分の名前を与えた。そして戦争の後、彼女は子 には が書かれていた。 供たちを家族と再会させようと試みた。ほとんどの親は、かしながら ↑しかしながら、 死のキャンプのガス室に連れていかれていた。 収容所で毒ガスによって殺されていた。 彼女の人生と行ないは長い間知られなかった。しかしながら、 ていなかった。 カンザス州の女生徒のグループが彼女について偶然知った。 そして、彼らは2000年に「ライフ・イン・ジャー」という劇をかいた。それは 「瓶の中の命」 200回以上もアメリカで上演された。また他の国々でも。 ①劇の成功を通した、イリーナは幸せではなかった。彼女は、「私たち は したが、 10-12 はヒーローなどではない。あの言葉に私を大いにいらいらさせる。真は (草薙) (その表現) [e] head [ei] great break Steak 井真実だ。私は後悔しつづける。ほんのわずかなことしかできなかった 歯なのです。 ことさ。もっと多くのことができたかもしれないのに。 この後悔は死ぬまで私についてくる」といった。
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ありがとうございました! END ♡やコメ よろしくお願いします!
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…I had lived when I was… の部分は、 …I had lived when I had been… ではなくても大丈夫なんですか? had beenが正しいことは確認済みですが、wasでも正しい理由を教えて頂きたいです。🙇♀️
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至急お願いします! 下の英語長文に関する質問です! 最初のWhether〜levelの副詞節は、it is が省略されているそうなのですが、そのit が何を表しているのかが分かりません at elementary or high school levelとイコール関係になるものって、この文の中にないですよね? 教えていただけると助かります。
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第5段落(⑤)の訳し方が分かりません。 教えてください🙏
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高二英語 at for の違い 黄色の部分のatとforの使い分けがわからないです、教えてください。
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どなたかThe Rules2 lesson4 問7の5が正解になる理由を教えて頂けませんか。様々な能力を失った際に、がどこに書かれているのかわかりません。
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ホームステイに行く際に事前にホストファミリーの方に手紙を書くんですけど、訂正箇所とかがあれば教えて欲しいです。あと、手紙を書く際書いておくといいフレーズとかがあったらアドバイスお願いします🙏🥲✨️
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