問４ネフロンについての問題なのですが、「ろ過」という言葉の意味（？）を分かっていなかったので 私の解釈であっているか確認したいです！訂正あったり補足で解説ありましたらお願いしたいです！ ①グルコースはボーマンのうを通過できない＝ろ過されない ②タンパク質はボーマンのうを通... Read More

[得点 取り組み日 目標解答時間 10分 もつ。ヒト 腎臓は、肝臓で合成された尿素などの老廃物の排出や体液の塩分濃度の調節などを行っている。 2は、ヒトの腎臓の構成単位であるネフロンを模式的に示したもので,血液は糸球体からボー 「マンのうにろ過されて原尿になり, 原尿からは必要な物質が細尿管や集合管で再吸収され, 尿が 生成される。 大脳, 小 ぞれの位 記号 の 動脈より 静脈へ 毛細血管 糸球体 4 ボーマンのう 原尿 細尿管 集合管 腎うへ 図2 10 かつく168題 末問題 差がつく16題 第一章 生物の特徴 第2章 ヒトのからだの調節 第3章 生物の多様性と生活 問4 表1は, 健康なヒトの血しょう, 原尿, 尿中のグルコースとタンパク質の濃度(質量パー セント濃度)を示したものである。 濃度の変化から, ネフロンにおけるグルコースとタンパ ク質の移動の違いを答えよ。 問5 腎臓 表 1 成分 グルコース 血しょう (%) 原尿 (%) 尿 (%) 0.1 0.1 タンパク質 7.2 0 0 の尿中濃度が いとき

(2) 解説2ページ目で、裏裏表や表表裏と出る時に3C1または3C2をかけなくて良いのはなぜですか？ Bへ到達する確率を求める時との違いが分かりません。 出る順番が関係ない時だけかければよいのですか？

練習 右の図のような格子状の道がある。 スタートの場所か 56 ら出発し,コインを投げて, 表が出たら右へ1区画進 み, 裏が出たら上へ1区画進むとする。 ただし, 右の 端で表が出たときと, 上の端で裏が出たときは動かな いものとする。 スタート A (1)Aを通り、7回コインを投げたときにゴールに到達する確率を求めよ。 B ゴール (2)Bを通り, ちょうど8回コインを投げたときにゴールに到達する確率を求めよ。

5、6、11、12、18の解説をお願いします。 赤は答えで、青は自分で絞れた選択肢です。この後それぞれどのように考えていったらいいのか教えてほしいです。 また、る、らるの受身と尊敬の見分け方も教えてください。

【三】次の傍線部の助動詞の意味をそれぞれ直後の符号より選び、それぞれに答えよ。(同符号は複数回使用可) (使用人タチモ)湯水飲まれず、同じ心に嘆かしがりけり。人物がくる ②なきことにより、かく罪せられ給ふを、ずらる」受国・尊・可 中垣こそあれ、一つ家のやうなれば、望みて頂かれるなり。(三)「ソ」 4 涙のこぼるるに、目も見えず、ものもいはず。工 としなきやうただのり (俊成卿ハ忠度ノ歌ヲ) よみ人知らずと入れられける。 らる」・・尊 ⑥おごれる人も久しからず。(三)「3」受・尊・自 7 なほこそ国の方は見やらるれ、我が父母ありと思へば。 ウ 8 思ふ人の人にほめらるるは、いみじううれしき。 ア 9 子ゆゑにこそ、よろづのあはれは思ひ知られ。 1 (朱雀院)あはれにらうたしと御覧ぜらる。 ア 受身 イ尊敬 ウ 自発エ 可能 使役 サ オ キ 意志 ク 適当・勧誘 ケ仮定婉曲 コ 打消 完了 ス 強意 セ並列 過去タ 詠嘆 チ断定 入道殿の、大井川に逍遙せさせたまひしに、 「さす 13 12 11 (御琴ヲ)このかたに心得たる人々に弾かせ給ふ。「す」尊・使 ③ 寝たる妻を起こして、このことを語りてこれを見しむ。「しん」尊 使 18 17 16 14 改めて益なき事は、改めぬをよしとするなり。 コ 55 清見が関の波も高くなりぬべし。 ガ) うきぬしづみぬゆられければ、セ 177 忠盛、備前守たりし時、ウ pepre 御前なる獅子・狛犬、背きて、後ろさまに立ちたりければ、「なり」伝・確定・存在 1 「あやし、ひが耳にや。」 20 音に聞き猫また、 あやまたず足もとへふと寄り来て、 ア詠嘆 尊敬 ウ 断定 キ 意志 ク 適当・勧誘 ケ仮定婉曲 ス強意 セ 並列 ソ 過去 存在 オ使役 カ推量 コ 打消 サ 完了 シ 存続 タ推定 チ疑問 カ 推量 シ 存続 10

kakurituの8文字を円形に並べる時、母音と子音が交互に並ぶ確率を求めよ。 異なる8文字を円形に並べる方法は(8-1)!となっていますが、同じ文字があっても考慮せずに通常の円順列のやり方と変わらないのですか？？

この問題の(4)がエになる理由を教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。

15 水の状態変化 グラフ 右の図は, 1気圧 (1.01 × 105 Pa) のもとで, 水を氷の状態から加熱し続けたときの温 度変化のグラフである。 (1)図の a,bの温度は,それぞれ何℃か。 (2) 図のB, Dの状態を,次のア~オからそれぞれ選べ。 ア. 水 イ. 氷 エ. 氷と水 オ. 水と水蒸気 ウ. 水蒸気 (3) 沸騰が起きているのは,図のA〜E のどの間か。 温 度 D A BC D E 加熱時間 ★ (4) 熱を加えたにも関わらず, B の温度が一定である理由を, 次のア~オから選べ。 ア. 氷を構成する水分子は, 加えた熱を吸収できないから。 イ. 熱が氷の昇華に使われたから。 ウ. 熱が水の蒸発に使われたから。 エ. 氷を構成する水分子の規則正しい配列をくずすために熱が使われたから。 オ. 熱が水の凝固に使われたから。 4 例題4

かいてる

a-b 3(a+b)(a-b)+6a- (+362+6+3) a-b 分子は α-63+3(a²-b2)+(a-b) a-b =α+ab+b2+3(a+b)+1 =(a+b)2-ab+ 3 (a+b) +1 =(-2)2-a(-a-2)+3・(-2)+1 =α2+2a-1 よって, l3 の方程式は y-(a+3a2+a+3)=(a2+2a-1)(x-a) すなわち y=(a²+72a-’1)x+α²+2a + "3 α について整理すると (x+1)a²+2(x+1)a-x-y+3=0 (a-b)(a²+ab+b²) +3(a-b)(a+b)+(4-6) a+b=-2を使える形に 変形。 よって a 2点(α, f (a)), f(a)+ (a+B 2 α, βは2次方 数の関係によ したがって また,f(x) この式をαについての恒等式とみると x+1=0, -x-y+3=0 よって x=-1,y=4 αの値に関係なく通る点 ゆえに, l3 は定点 (-1, ^4) を通る。 l と l が直交するとき →直線の方程式を4につい ての恒等式とみる (3a2+6a+1)(a²+2a-1)=1 変形して 3(a2+2a)2-2(a2+2a) = 0 -)(0) 2直線が直交 →傾きの積が1 (a2+2a)(3a²+6α-2)=0 -3±√15 これを解くと a=0,-2, 3 a < b より a<-α-2 であるから a<-1 したがって α=-2 または α = 3-√15 3 (*-3-15-2でもよい) すると、 142 <3次曲線の対称性〉 (1) 中点Pの座標は a+B f(a)+f(B)\ ゆえに よって 曲線 (2) 求 よっ した (3) ( (x に

問2の問題ですが、塩基配列を解答と上下反対にして書いてしまいました。 なぜ上下が解答のようになるのかを教えていただけると助かります。

答えよ。 核生物 が になる。 によっ A の塩 塩基 106.遺伝暗号の変異 ■下の塩基配列は,ある遺伝子のはじめの部分で, 最初の5つのア ミノ酸に関する遺伝情報を示している。 次の各問いに答えよ。 論述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ... TACTTAGTCCGAGCA ... U コドン表 UGA 終止 UGG トリプトファン G 生物 あるこ れ以 つく 分が 第5章 遺伝情報とその発現 コドンの3番目の塩基 UCAGUCAGUCAGUCAG コドンの2番目の塩基 C UUU フェニルア A UCU G UAU UUC ラニン UCC U UUA ロイシン UCA セリン UAC チロシン UGU UGC システイン UAA UUG UCG UAG 終止 CUU CCU CAU CUC ロイシン CCC ヒスチジン CGU CUA CCA プロリン CAC CGC CAA アルギニン CUG CCG グルタミン CGA CAG CGG AUU ACU AAU AGU AUC イソロイシン ACC アスパラギン AAC セリン A AUA トレオニン AGC ACA AAA AGA AUG メチオニン ACG リシン アルギニン AAG AGG GUU GCU GAU アスパラギ GGU GUC GCC G バリン GAC ン酸 GGC アラニン グリシン GUA GCA GAA GGA グルタミン酸 GUG GCG GAG GGG 0 コドンの1番目の塩基 は 問1. mRNAは図の左から右へ合成される。 合成される mRNAと, アミノ酸のこの部分 の配列をそれぞれ答えよ。 ラクトースオペロント 問2. 染色体異常が起こり, 左から4番目と5番目の塩基間,および左から10番目と11番 目の塩基間でDNA 鎖が切断され,回転して逆向きに再び結合した。 新しくできた DNA 鎖の5番目から10番目までの塩基配列を, 2本鎖の状態で答えよ。 問3. 問2で新しくできたDNAに関して, TACT ではじまる上の鎖を鋳型として転写さ れてできる mRNA を答えよ。 問4. あるタンパク質は、進化の過程で, アミノ酸配列の1か所がアラニン→グリシン→ アルギニン→メチオニンの順に置き換わったことがわかっている。 突然変異が1回起こ るたびに1つの塩基の置換が起こり,その結果アミノ酸が変化したとすると はじめの アラニンのコドンは何であったと考えられるか。 mRNAの塩基配列で答えよ。 問5.DNAの塩基配列は, アミノ酸の配列順序を指定することによりタンパク質の一次 構造の暗号となっている。 しかし, 生体を構成する物質はタンパク質以外にも糖や脂質 などがあり、これらの物質の構造に関する遺伝情報はない。タンパク質以外の物質はど のように合成されるか。 ヒント 問2 DNAのヌクレオチド鎖には方向性があり, 同方向でなければ再結合できない。 (京都府立医大改題)

p109 問６(3)解き方を教えてください

第1 物質量 ⑥ アボガドロ定数を 6.0×10 /mol として次の問いに答えよ。 (1) 炭素原子 1.8×10個の物質量は何molか。 (2) 水素分子 3.0mol は, 何個の水素分子から構成されているか。 (3) 水分子 2.0molに含まれる水素原子は何molか。 また, その数は何個か。 B 物質量と質量

答えは②ですが、①ではダメなのですか？

2 【解説】 「於」の用法に着目しよう。 「於」の用法・ ② 5 →「Aに於いて」と読む →置き字として読まない 孔子学鼓琴於師襄子。 「於+ A + 述語」の場合 ( 『韓詩外伝』) ※師襄子―人名。 「述語+於+A」の場合 現代語訳 孔子は琴を弾くことを師襄子から学んだ。 問傍線部「学 鼓琴於師襄子」の返り点と書き下し文との組合せと して最も適当なものを選べ。 学鼓於師襄子 師襄子に琴を鼓するを学ぶ 学鼓琴於師襄子 琴をするを師襄子に学ぶ ③学鼓琴於師襄子 琴を鼓するを師襄子に於いて学ぶ ⑨学鼓琴於師襄子 琴を鼓するに於いて師襄子に学ぶ 朱出。 学鼓琴於師襄子 師襄子に於いて琴を鼓するを学ぶ を持つ。 置き字「於」は前置詞の働きをして、 対象・場所・時間・目的・起点・受身・ 比較などを表し、直後の語「A」に「二」 「ヨリ(モ)」「ヲ」などの送り仮名を付 けて読む。 なお、「于・乎」も「於」と同じ用法 問題文の構造は次の通りである。 主語 述語 目的語 置き字 孔子学鼓」琴於師襄子」 目的語「鼓」琴」 は、 さらに述語 「鼓」 +目的語「琴」の構造になっている。 11 -

教えてください🙇‍♀️

(22) Mary is easy ( Dto work with you biovol 117 ). to work with ③to work to work with her