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高校生
数学
㈡についてです。 たしかに(k-2)+8にすれば異なる2つの実数解ができるのですが、そのまま場合分けしたら三種類できました。どういうことですか？
高校生
数学
この問題がよくわかりません。 剰余の定理です。 なぜ余りを-b/aと表さず、Rと置くのですか？ -b/aはどこから出てきたのですか？ 答えを見ながらだとなんとか全く意味がわからないわけではないのですが、またこの様な問題に遭遇したときにぱぱっと解法が思いつく自信がありません。 どのような思考プロセスで解けば良いのでしょうか？
高校生
数学
数IIの複素数と方程式のところで、画像のところの赤の線で引いているところで、余りをax+bとおけるのですか？ ax²+bx+cとかの可能性はないんですか？
高校生
数学
（2）なんですが√2分のI倍拡大し、4分のπ回転ってどこからきてなんでこう考えるんですか？？😭
高校生
数学
(1)教えてくれませんか🥺 (1)が分かれば、(2)も解いてみます❤︎
高校生
数学
このような問題でaが虚数解になるとまずいんでしょうか？？？ 解答を見ると虚数解でいけそうなのに、「これを満たすaの値は存在しない」となっていて💦
高校生
数学
（3）なんですけど角度が右の図よりわかるって書いてるけどどうやってわかるんですかね。わからなくて😭
高校生
数学
㈠でマイナス３を代入する理由がわかりません。
高校生
数学
㈠でマイナス３を代入する理由がわかりません。
高校生
数学
㈠でマイナス３を代入する理由がわかりません。
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ありがとう！
一応、段持ちなんでこれからも極める٩(ˊᗜˋ*)و
褒め言葉やアドバイスがこれから活力になります！
字がカッコいい👏