ノートテキスト
ページ1:
Lesson2 Does It Spark Joy? 〔片付けコンサルタント近藤麻理恵の軌跡〕 ■2本文 大学時代、こんまりさんは片付けコンサルタントとして日本で働き始めました。 2014年、 彼女は こんまりメソッド】を紹介するためにアメリカへ行きました。 懸命 に働き続けており、彼女のメソッドは世界中で大成功しています。 こんまりさんの最も重要な原理の一つがこれです。 【ときめくかどうかだけでも のを残す】。 彼女の依頼人には読んでいない本をたくさん持っている人もいます。 ですがどれ を残してどれを捨てればよいか分かりません。 ひょっとしたらいつかそれを読むかもし れないと思っています。 しかしその”いつか”は決してやってきません。 こんまりさんの アドヴァイスは、 それぞれの本を手に取り、ときめいたら残すのです。 そうでなければ 捨てちゃいます。 でも 「良い仕事をしてくれてありがとう。」と言うのを忘れてはなりま せん。 彼女はさらに言います。「あなたはその本を一度も読んでいませんが、 それでも なおそこから何かを学んでいます。 ” あなたにその本は必要ない” ということを学んだ のです。」 同じことがあなたの持ち物すべてにあてはまります。 そのようにして片付けプロセ スは始まります。
ページ2:
Lesson2 Does It Spark Joy ? ■2単語・重要表現・文法 ロ principle 「原理・原則」 ☐ unread 「未読の読まれていない」 □ sometime 「いつか」 ☐ process 「過程」 11. if not 「そうでなければ」 □ client 「依頼人」 □ discard 「捨てる」 ロ apply 「当てはまる」 Are you coming with me? If not, I'll go alone. 一緒に来る? そうでなければひとりで行くよ。 11. throw ~ away「〜を捨てる」 He threw his old shoes away. 彼は古くなった靴を捨てた。 16. That's how ~ 「そのようにして」 Don't play with matches. That's how fires start. マッチで遊んじゃだめよ。 そうやって火事になるんだから。 G-2 She has been using my computer for five hours. 彼女は5時間私の PC を使い続けている。 <現在完了進行形> <単純未来 > G-3 I will be 16 next month. うちは来月16歳になるよ。
他の検索結果
このノートに関連する質問
高校生
英語
関係代名詞の問題で、( )の後ろがSが抜けていたら主格、Oが抜けていたら目的格とスタサプで習ったのですが、所有格の場合はどう考えればいいでしょうか?
高校生
英語
この二つの問題で、 どうして157は154と同じく不完全ではないのかと、 154はthoughtの目的語もないのになんでSがないってなるのかわからないので教えてほしいです!!
高校生
英語
大岩の解説お願いします。 疑問詞の後ろが疑問文ではなくふつうの文の形なのは間接疑問文だけではないんですか?
高校生
英語
青だけで書いたのが正しい分構造なんですけど 何がダメですか?右のやつは SV and SVならぜったい SVの天秤になるのですか
高校生
英語
なぜtheirなのですか? someoneは複数形なのですか?
高校生
英語
発展で強調部分に対応する和訳が他のと違い後ろに来てるのはなんでですか。また「ようやく自分が鏡に映っていると理解するのは生後18か月ごろだ」は和訳としてどうですか?
高校生
英語
リスニングの勉強で、画像の「in his」の部分がどうしても「ディニズ」と聞こえてしまい、音だけ聞くと「in his」とは思えないのですが、これが正しい発音ですか?
高校生
英語
関係代名詞などの問題で完全か不完全かを判断するときは目的語などが省略されていないかも確認したほうがいいですか?
高校生
英語
下の文章の内容が掴めないです。特に、「in contrast」を用いた対比関係があまり分からないです。前者と後者で、対応しているようには思えないのですが、どういう構造になっているのでしょうか。教えていただけると助かります。 宜しくお願いします。 (buoy→波力発電の装置のことです。)
高校生
英語
英単語全くわからなくて…… 皆さんの勉強法教えてください🙏 なんでもいいので大歓迎です。
News

コメント
このノートは
コメントがオフになっています。