ノートテキスト
ページ1:
6 方程式への応用 方程式 f(x) = 0 の実数解は、 関数 y=f(x)のグラフとx軸の共 有点のx座標。 → 方程式の実数解の個数は、 関数のグラフをお絵かきすることで 求められる場合がある。 【定数分離型】 方程式を f(x) = α (定数) の形に変形することで、方程式の実数 解の個数は、2つの関数 y=f(x)とy=α(横一直線)の共有点の に等しくなる。 これがいちばん大事♪
ページ2:
〖期末テストに出そうな問題①】 方程式 2x3-3x²-a=0がただ1つの実数解をもつように、定数 aの値の範囲を定めよ。 ●増減表 グラフ確認
ページ3:
解. (手順1) 式変形 2x3-3x2 = a (手順2) 微分 f(x) = 2x3-3x2 とおくと f'(x)=6x(x-1) f'(x)=0とすると x=0, 1 (手順3) 増減表 x 0 ... : 1 f'(x) + 0 0 + 極大 極小 7 f(x) (手順4) グラフのお絵かき y=2x3-3x2 y=a 1個 1 2個 O 3個 2個 -1 ※1個 a < -1.0 <a
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
数学
この場合計算できないから等差数列の和の公式のもう一つの方を使わなければなりませんか?
高校生
数学
数学の問題で、写真の解答の五行目に書いてあることが考えても、いまいちよくわかりません。教えていただけたら嬉しいです🙇♀️
高校生
数学
かいてます
高校生
数学
:数学 (2)の①と(1)の結果から のあとがわかりません。 (1)で出た式と連立方程式で解いてみたのですが、 何度やっても数が合いません。 わかる方教えていただきたいです( . .)"
高校生
数学
これは数IAの範囲の問題で、私が数Bの範囲で学んだ仮説検定の考え方とは違うように感じたため全体的によく分からなかったのですが、赤線を引いた部分について、①なぜ主張Yが解答のようになるのか、②なぜ15回以上表が出る相対度数を求めるのかについて教えてください🙇🏻♀️
高校生
数学
数学IIの微分です。波線部がよくわかりません。解説お願いします
高校生
数学
数学IIの微分です。f(x)を微分するとこまでは分かるのですが、そこから先が全くわからないです。解説お願いします
高校生
数学
X→1±0で 1枚目下側にあるこのとき、 以降をするのはだめなんでしょうか、、
高校生
数学
高校数学の問題です。 解き方を教えてください🙏
高校生
数学
高校数学の問題です。 以下の問に関して答えも間違ってます。 解き方を忘れたので教えてくださいm(_ _)m
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。