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Fin Date フォル Lesson 6 Part 2 Throughout his life, Yanase thought about justice. When he ~を通じて カコ形 正義 was young, he wanted to be a cartoonist. At that time, 原形 漫画家 カコ形 was at war and he had to became a soldier.) 加工形 Ma however, (Japan ~でも 原形 31 When he went to war, he was told fit was a カコ形カコ分詞 君の夢 り 軍人 war for justice") At twenty-four, he was sent to China. Just before (the end send-sent-sent カコ形 カコ分詞 受身では「to」を忘れない!! of World War II), he was made to walk 1,000 bilometers on No walk 1.000 kilometers on 準動詞 2形加工分詞 書きかえ 原形 they made him wall the battlefield in China. He saw and experienced the hunger 戦場 カコ形 in the Curmy. That was a bitter memory for him. Pla 754 飢え famine defeated, and the war ended. Mary people were Japan was カコ形 カゴ分詞 負ける カコ形 カコ分詞 カ形 still suffering. Yanase' could not belive that justice meant defeating 現在進行形 原形 カコ分詞 現在進行形 Other people, He asked himself,"What is true justice that can 1274 原形 関係詞 stand the test of time? Then he came to believe that justice 原形 時間の試練に耐える 加工形~するようになる 原形 is giving food to hungry people. This led him to the idea 原形 現在進行形 of Anpanman. 耐える関係 • bear endure stand •put up with ・withstand n meatning 実際にあげること (meat to do HHTUB (CAPS). KOKUYO LOOSE LEAF -5836AT 7 mm rolad x 31 lines ドラ
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Senior High
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
Senior High
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あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
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あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️一語不要です
Senior High
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あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
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あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
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高3英語 published, emphasized, proposed, requires の動詞?の働きがよく分かりません。たくさんあってうまく訳せません😭 あと、whose の先行詞って何ですか?control で合っていますかね?解説お願いします🙇♀️
Senior High
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no 比較級 than に関する質問です。 My right leg does no more work than my left legs. この文章を「私の左足が働かないのと同様に、私の右足も働かない」という風に訳したのですが、 正解は、「私の右足は左足と同じ量の仕事しかしていない」というものでした。 「A is no 比較級 B than C is D」で、「CがD"でない"のと同様に、AもB"でない"」というように否定で訳すやり方で学んでいたため、上記の訳し方がよく分からなかったです。上記のように否定文として処理できないものもある、と参考書には書いてあったのですが、そのようなものはどのように見分ければ良いのでしょうか?また、その際の訳し方も教えていただきたいです。 下に、上記の英文と同じように否定で訳せない文(CがDでないのと同様にAもBでないと訳せない文)を例として記載しておきます。 Ben is no worse than anyone else. ベンは他の誰とも変わらない The new model is no heavier than the previous one. その新しいモデルは旧来のものと同じ重量しかない This capsule is no bigger than the head of a matchstick. このカプセルはマッチ棒の大きさしかない 長文失礼致しました。詳しく教えていただけると助かります。
Senior High
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多義語って、この赤字すべてを言えるようになった方がいいですよね?一語一義で一通りはやったのですが… 覚え方を教えて下さい!
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至急お願いします! 下の英文についてです。 to communicate 〜を形容詞的用法として使えない理由として、解説には 「名詞 to do (to 以下に名詞の欠落なし)の形で『〜な名詞』と読むことができるのは、①名詞とto VがS V関係になっている場合と ②名詞がtime やplaceなどの特殊なものである場合のみだ」 と書かれているのですが、よく分かりません。 別の問題では、文中で the power to destory the whole of humankindや、the ability to speak Englishのように、S V関係が成り立たないにも関わらず「不定詞の形容詞的用法」としているものがあります。これらは、前文で挙げた②に該当するため、形容詞的用法でもありなのでしょうか。 長文すみません。 教えていただけると助かります。
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