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No. Date (( Lesson 71) Section 1 Shinoda Chihiro makes soaps, hand creams, and other products from (which) 0' herbs in Cambodia. She runs a shop that sells those products, Her business もの傘関代 Creates jobs for Cambodians. How did she start such a business? Aに参加する part While she was in college, Shinoda majored in marketing. She took S bet Upp - Join A/participate in a volunteer activity in Cambodia. She was attracted by the people in A 受身 (Smiling all the time. She wondered what she could do for them In 2008, Shinoda moved to Cambodia. She wanted to start a business 偶然Aに出会う and work together with Cambodians. One day, she came across a traditional Cambodian herb sauna. Herbs are very popular in S 接 S' 助 い 0 M Cambodia. She thought [that she could use them to make new 0 to V product)) 目的レするために
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m siness No. Date 篠田千尋さんは、カンボジアのハーブから石けん、ハンドクリーム、その他の製品を作っていま 彼女は、それらの製品を販売する店を経営しています。彼女のビジネスは 仕事 カンボジア人の雇用を生み出しています。彼女はどのようにしてそのようなビジネスを始めたのでし 職 't pate 経営学 大学時代、篠田はマーケティングを専攻していました。彼女はカンボジアでの 専門的に学ぶ ople 笑っている ひきつけられた(魅りょうこ ボランティア活動に参加していました。彼女はいつも笑顔の人々に惹かれました。 彼女は彼らのために、何ができるかと思いました。 2008年、篠田はカンボジアに移りました。彼女はカンボジア人と一緒にビジネス 移住 (引っこした) 仕事を始め、カンボジアの人と を始め、働きたいと思っていました。ある日、彼女は伝統的なカンボジアの 一緒に ハーブサウナと出会いました。ハーブはカンボジアで非常に人気があります。 (ハーブを使ったサウナ) 偶然 彼女はそれらを使って新製品を作れると思いました。 Q&A 1. She makes Soap, hand creams, and other products, 2. She moved in 2008, In 2008. (she moved there.) 3. She came across a traditional Cambodian herb sauna. came across 偶然出会う =
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W No. Dat Date 目的 (Les Section 2 In order to start her new business, Shinoda needed land for S So as an herb farm. In Cambodia, much of the land used to be 前+ full of } landmines because of war. f Cibe filled with JAでいっぱいだ Gr [because] + SV 1不可 Brenta <過去の状態> 以前は~だった (今は違う) A landmine is a bomb planted under the ground, an upp + 10055 ? be⑲ 彼女の 必要と 地雷 It explodes I when people step on it. Some people are killed, and others are Seriously injured. Cambodia and many 地雷人 殺さ countries are working カン together to remove the landmines. Even after taking away the Ith landmines, how to use the land is another issue. Ironically, the land has rich soil because no one used it. Shinoda learned this fact, and she wanted to grow herbs in the land with local farmers. Then, Then, Shinoda made a plan to change former landmine fields into herb farms. 地 F N- 親 町 The
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for be plodes are the 彼女の新しいビジネスを始めるために、篠田はハーブ農場のための土地を 必要としました。 カンボジアでは、戦争のために土地の多くが 地雷でいっぱいでした。 以前は 地雷は地面に埋められた爆弾です。人が踏むと、爆発します。 殺された人もいれば、重傷を負った人もいます。 カンボジアと多くの国が協力して地雷を除去しています。 地雷を取り除いた後でも、土地の使い方は別の問題です。 皮肉なことに、この土地は誰もの使用していないため 豊かな土壌を持っています。 篠田はこの事実を知り、彼女は地元の農家と 一緒にこの土地でハーブを育てたいと思いました。その後、篠田は かつての地雷の平野をハーブ農場に変える計画たてました。 Q&A 1 Yes, she did. 2. It is a bomb planted under the ground. 3. She wanted to grow herbs in the land.
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No. be Dato (Lesson 7 Section 3 What Shinoda needed next was knowledge about the effects of herbs. F Looking for information about herbs, she met a Kru Khmer. In Cambodia, a Kru Khmer is a traditional therapist who uses herbs to to cure diseases. Shinoda wanted to learn about herbs from the therapist, but he refused. He thought she would take his job. Shinoda, however, did not give up. She kept explaining that she wanted create jobs for Cambodians. Finally, he understood her plan and taught her about the healing effects of herbs. With this knowledge she started her business. For her products, she used herbs. grown in the former landmine fields. She was able to put her plan into practice.
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Dan herbs. To rapist, 篠田が次に必要としたのは、ハーブの効果に関する知識でした。 ハーブに関する情報を探して、彼女はクルクメールに会いました。 カンボジアでは、クルクメールはハーブを使って病気を治す伝統医療士です。 篠田はその医療士からハーブについて学ぼうとしましたが、 to 彼は断りました。彼は彼女が自分の仕事を盗ろうとしているのだと考えました いと しかし、篠田はあきらめませんでした。彼女はカンボジアで仕事を生み出したい ・いう事を説明し続けました。最終的に、彼は、彼女の計画を理解して edge, ハーブの回復効果について教えました。 この知識と一緒に 彼女はビジネスを始めました。彼女の製品のために、地雷の平野で 栽培したハーブを使いました。 彼女は計画を実行に移すことができました。 Q&A 1. Knowledge about the effects of herbs. 2. Because he thought she would take his job. 3 She in the former landmine fields. grown 代
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N No. Date (Lesson 77 Section 4 1 In the early days of Shinoda's business, not everything produced as I went well. For example, the soaps were not j she expected. They came out in random sizes and colors. The Cambodian workers did not mind these varieties. Shinoda explained to them many times that customers would not accept the soaps as products. Finally the workers understood what she said. Working with Shinoda, the Cambodian workers learn about business. Shinoda also learns from Cambodians. She says, " "I want to have an equal relationship with Cambodians through our business. My dream is to change places called landmine villages into " herb villages"." Shinoda's herbs bring more smiles to Cambodian peoples.
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篠田のビジネスの初期は全てがうまくいきませんでした。 例えば石けんは彼女の期待通りに生産されませんでした。 それらはランダムな大きさと色で出来上がりました。 カンボジアの従業員達は、それらのいろいろな石けんを気にしていませんでした。篠田は 彼らに多くの時間・消費者がその石けんを製品として受け入れないだろと説明し 最終的に従業員達は彼女の言っていることを理解しました。 篠田と働き、カンボジアの従業員達はビジネスについて学びました。 篠田もまたカンボジア人から学びました。彼女は「私は仕事を通してカンボジア人と 平等な関係性を持ちたい。私の夢はこの場所を 地雷の村"から"ハーブの村と呼ばれるように変えることです」と述べました。 篠田のハーブはカンボジアの人々により笑顔を運ぶでしょう。 Q&A 1. No, they weren't. 2. She explained to them that customers would not accept the soaps as products. 3. She want to have an equal rebtionship.
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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lesson9をお願いしたいのですがよろしいですか?